秋季學(xué)期人美版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案全冊

2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與教學(xué)重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。6.板書課題《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。1海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才4.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線重、古樸、莊嚴(yán)之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為22.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重、華麗威凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動(dòng)，處處顯3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐富，靈活多變3合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？（課件出示）同學(xué)們，老師用這些不相關(guān)的圖形變出的畫美嗎？想不想像老師一樣也創(chuàng)？（？（人物、動(dòng)物、房屋、樹木等、重疊縮小或放大顛倒夸張）屋和縮小的樹木，夏加爾打亂時(shí)空，放棄正常的透視比中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空間里，使?jié)M了神奇的童話色彩：畫中的綠面人就是作者自己，他牛親切地對話呢！背景中有典型的俄國房子，還有教堂4憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，構(gòu)成了一幅夢的寫照、一個(gè)色彩的奇？（1、組內(nèi)先討論好主題,然后分好工,有步驟地進(jìn)行創(chuàng)作;非常好(☆☆☆☆☆)、很好(☆☆☆☆)、一般(☆☆☆)。板上進(jìn)行展示，指名回答：在這些作品中，你最喜歡哪四、布置作業(yè)拓展延伸同學(xué)們不光創(chuàng)作得好，還特別人主見，很會(huì)當(dāng)小老師！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師從你到了很多，你們扎實(shí)的美術(shù)功底、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、豐5教學(xué)目標(biāo)：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成隱性目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試教學(xué)過程第一課時(shí)1.眼力大比拼？（歡、李詠、肥肥、成龍……）2.欣賞漫畫6五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這三等分和五等分概3.用一個(gè)詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來表4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆7“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們在作業(yè)中要2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間8教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試2.欣賞思考三、講授新課1.介紹有關(guān)京劇的知識A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代2.欣賞京劇人物形象93.講解繪畫方法五、總結(jié)評價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.京劇知識A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代2.鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家五、總結(jié)評價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己夏加爾《我和我的村莊》教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試教學(xué)準(zhǔn)備范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、的聚集和線條的增粗）……3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果4.欣賞感悟哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？式不同……2.生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密二、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)1.學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們2.為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品學(xué)生回教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試教學(xué)準(zhǔn)備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收六、課后拓展可以將相框放在什么地方？教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過欣賞，感受色彩調(diào)和給教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試三、自主研究1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？有哪些方法諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試三、講授新課1.認(rèn)識鄰近色介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)3.比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣動(dòng)教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還）：1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試教學(xué)準(zhǔn)備參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干；1.教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種兩種?(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。學(xué)生討論教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表(1)攝影；(2)繪畫展示禮品盒，引入新課：神秘的禮盒。觀看禮盒的外觀及內(nèi)盒子的選擇；內(nèi)部設(shè)計(jì)；外部裝飾。整理、五、總結(jié)評價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價(jià)自己2.猜想你的爸爸媽媽看到禮盒會(huì)有什么反應(yīng)。學(xué)生互相介教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走羊群。龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的腳已經(jīng)凍托子，急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子凍在腳上下來，她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著妹妹艱難地向前走著，后來，她實(shí)在支持不住，終于倒下了。由于鐵路和尋找她們的公社巴書記等人趕來搶救，姐妹倆和羊群才安三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。1.交流信息，拓寬視軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細(xì)觀察四、展示作業(yè)A類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試剪子、尺子……2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問3.你還有什么問題？你對什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)通過了解欣賞評述離自己最近教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試教師展示一組長城圖片并提問：這組照片展現(xiàn)的捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長城是中國歷長城為題材的繪畫作品，以及攝影作者鏡頭下的上一課研究了長城，它是中華民族的象征，三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料請同學(xué)們結(jié)合課前組研究一處景點(diǎn)。選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)或親自去過自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強(qiáng)蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè)，是人類文…………神州風(fēng)采文化遺產(chǎn)自然遺產(chǎn)復(fù)合遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……三、探究學(xué)習(xí)1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有型，并配上說明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問題需5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作優(yōu)勢，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。學(xué)問：“這是誰？”2.展示教師漫畫1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。2.表情3.教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳在相關(guān)的傳說中，最早的一則是戰(zhàn)國時(shí)期，據(jù)傳孫地以做泥人為生；后來孫臏出任齊國軍師，以泥究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時(shí)藝人羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩中就蘊(yùn)涵了用惠山泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑孟元老《東京夢華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說也是追溯至明初年間，軍師劉伯溫夜觀星象，發(fā)現(xiàn)無錫惠山有旺盛的靈秀之將出文臣武將大亂江南，于是來到惠山腳下教百戟以貽兒輩”的記載。比王季重稍晚的明末散文店精雅，賣泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等。”衍生圖，指“大阿?！钡男蜗笫菑奶拼萆剿率米鹣窦八未萆剿陆鹕彉蛑疁\浮雕牡丹童來的。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，傳說大阿福又叫“沙孩兒”，對于大阿福姓解為，沙即沙門，“沙孩兒”實(shí)則佛門里的沙彌僧，大片印?！眮砜讨颇嗯?，而這種造像方法，直接采自唐朝的小型佛像制作工藝－－“善業(yè)泥”。由此可見大阿福期惠山粗貨泥人》一文中也稱：“據(jù)老藝人講，最初的為寺廟制作的小佛像，用于回贈(zèng)前來進(jìn)香的施主，所以造型大多面目端莊、盤膝而坐，帶有佛塑中‘結(jié)跏趺跡?！彼陌侔耸隆敝坏幕萆剿?，香火旺盛，佛像如林，泥在長期觀察中體會(huì)到佛塑造型具有立體感和動(dòng)態(tài)感。他泥人時(shí)試加運(yùn)用，效果頗佳，在后來的泥人創(chuàng)作中也出不僅從觀察中領(lǐng)悟到佛塑藝術(shù)的精妙，而且與佛塑藝人交甚厚，得其指點(diǎn)，慈禧壽辰時(shí)，由他造型、經(jīng)藝人陳小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你？（展翅的屋檐、雕花的房梁……））；............................................................................................................................................................................................................2.1項(xiàng)目背景..................................2.2建設(shè)的必要性.....................................................3.1項(xiàng)目區(qū)概況..............................3.2建設(shè)地點(diǎn)選擇.......................3.3項(xiàng)目建設(shè)條件優(yōu)劣勢分析........................4.1市場分析..................................4.2營銷策略、方案、模式...........................................5.1建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案...............5.2建設(shè)規(guī)劃和布局...................5.3運(yùn)輸..........................................5.4建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)..................................5.5公用工程..................................5.6工藝技術(shù)方案.......................5.7設(shè)備方案..................................5.8節(jié)能減排措施..........................................6.1環(huán)境影響..................................6.2環(huán)境保護(hù)與治理措施...............6.3評價(jià)與審批.................................................7.1組織機(jī)構(gòu)與職能劃分...............7.2勞動(dòng)定員..................................7.3經(jīng)營管理措施.......................7.4技術(shù)培訓(xùn)...........................................8.1編制依據(jù)及采用的標(biāo)準(zhǔn).............8.2安全衛(wèi)生防護(hù)原則...................8.3自然災(zāi)害危害因素分析及防范措施...錯(cuò).誤！未定8.4生產(chǎn)過