Unit 7 Lets clean up!A Story time 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit7Let’scleanup!AStorytime單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit7Let’scleanup!AStorytime，主要圍繞清潔和整理教室的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與清潔相關(guān)的詞匯、句型和日常對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教材章節(jié)為PEP教材三年級(jí)上冊(cè)Unit7，內(nèi)容涉及clean,sweep,dust等詞匯，以及"Howdowecleantheclassroom?"等句型。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中整理、清潔的場(chǎng)景密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的顏色、物品等詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀與清潔相關(guān)的詞匯和句型，能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解并尊重清潔衛(wèi)生的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。思維品質(zhì)方面，通過(guò)討論和分享清潔方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主查找資料，合作完成清潔任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括clean,sweep,dust,garbage等，這些詞匯是描述清潔活動(dòng)的關(guān)鍵詞，需要學(xué)生熟練掌握并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

舉例：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬清潔教室的場(chǎng)景中，使用這些詞匯進(jìn)行交流，如："Iwillsweepthefloor.""Pleasedustthetable."

-句型應(yīng)用：掌握"Howdowecleantheclassroom?"以及回答"Wecleantheclassroomlikethis."等句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

舉例：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生思考并分享不同的清潔方法，然后用所學(xué)句型表達(dá)，如："Howdowecleantheblackboard?Wecleantheblackboardwithacloth."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：對(duì)于clean,sweep,dust等詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是sweep和dust中的輔音群，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

舉例：通過(guò)發(fā)音練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生正確區(qū)分和模仿這些詞匯的發(fā)音，可以使用音標(biāo)和語(yǔ)音示例進(jìn)行指導(dǎo)。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用"Howdowecleantheclassroom?"這一特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，以及相應(yīng)的回答結(jié)構(gòu)。

舉例：通過(guò)重復(fù)句型練習(xí)和替換練習(xí)，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中替換關(guān)鍵詞，如："Howdowecleantheplayground?""Wecleantheplaygroundlikethis."，從而掌握句型結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、清潔工具模型（掃帚、拖把、抹布等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、清潔活動(dòng)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段教室清潔的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中使用了哪些清潔工具和方法。

-提問(wèn)學(xué)生："Whatdoweneedtocleantheclassroom?""Howdowecleantheclassroom?"引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的清潔工具和動(dòng)詞。

2.新課講授（15分鐘）

-講解核心詞匯：clean,sweep,dust,garbage等，通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-示例句型："Howdowecleantheclassroom?""Wecleantheclassroomlikethis."讓學(xué)生跟讀并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行替換練習(xí)。

-情景對(duì)話：模擬教室清潔場(chǎng)景，教師扮演學(xué)生，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，如："Howdowecleantheblackboard?""Wecleantheblackboardwithacloth."

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組分配不同的清潔任務(wù)，如掃地、擦桌子等，使用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的清潔活動(dòng)。

-清潔工具接力游戲：學(xué)生分組，每組需要用英語(yǔ)描述并傳遞清潔工具，如："Passthebroomtome,please."

-小組合作：每組設(shè)計(jì)一個(gè)清潔教室的流程圖，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)步驟，如："First,wesweepthefloor.Then,wedustthetables."

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論清潔工具的使用順序：讓學(xué)生討論并回答："Whatshouldwecleanfirstintheclassroom?"舉例回答："Weshouldcleanthefloorfirstbecauseitisthedirtiest."

-清潔方法的選擇：讓學(xué)生討論并回答："Howdowecleanthewindows?"舉例回答："Wecleanthewindowswithawetclothandthenadrycloth."

-清潔后的感受：讓學(xué)生討論并回答："Howdoyoufeelaftercleaningtheclassroom?"舉例回答："Ifeelhappyandproudbecausetheclassroomisclean."

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

-讓學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)，討論清潔的重要性，并強(qiáng)調(diào)保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，如："Remembertouse'Howdoweclean...'whenyouarecleaningyourhome."六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并使用與清潔相關(guān)的核心詞匯，如clean,sweep,dust,garbage等。在課堂練習(xí)和日常對(duì)話中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用這些詞匯，表明他們已經(jīng)將這些詞匯納入了自己的詞匯庫(kù)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并正確使用"Howdowecleantheclassroom?"以及相應(yīng)的回答"Wecleantheclassroomlikethis."等句型。在模擬清潔教室的情景中，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況替換關(guān)鍵詞，形成完整的句子，展示了他們對(duì)句型的掌握。

3.交際能力提升：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的交際能力得到了提升。他們能夠在真實(shí)或模擬的語(yǔ)境中，用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的清潔計(jì)劃和感受。

4.創(chuàng)新思維和批判性思維：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生不僅能夠遵循既定的清潔步驟，還能夠提出自己的清潔方法和建議，展現(xiàn)了一定的創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，合作完成清潔任務(wù)的規(guī)劃和實(shí)施，提高了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.文化意識(shí)和環(huán)保意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了清潔的英語(yǔ)表達(dá)，還增強(qiáng)了文化意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。他們理解了保持環(huán)境清潔的重要性，并在日常生活中開(kāi)始注重環(huán)境的維護(hù)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)練習(xí)英語(yǔ)。此外，學(xué)生在清潔活動(dòng)中也培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和工作態(tài)度。七、課后作業(yè)1.角色扮演作業(yè)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)清潔教室的情景對(duì)話。

-要求：學(xué)生需要編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，其中包含至少三個(gè)清潔相關(guān)的動(dòng)詞和一個(gè)特殊疑問(wèn)句。學(xué)生可以選擇同伴進(jìn)行角色扮演，并在下節(jié)課前進(jìn)行表演。

-示例答案：A:"Howdowecleanthefloor?"B:"First,wesweepthefloor.Then,wemopitwithwater."

2.繪圖作業(yè)

-題目：繪制一個(gè)清潔教室的步驟圖。

-要求：學(xué)生需要繪制一個(gè)圖表，展示清潔教室的步驟，每個(gè)步驟旁邊需要用英語(yǔ)標(biāo)注對(duì)應(yīng)的清潔活動(dòng)。

-示例答案：學(xué)生繪制了一個(gè)圖表，步驟包括：1.Sweepthefloor.2.Dustthetables.3.Wipethewindows.4.Takeoutthegarbage.

3.書(shū)寫(xiě)作業(yè)

-題目：寫(xiě)一篇關(guān)于如何清潔教室的短文。

-要求：學(xué)生需要寫(xiě)一篇50字左右的短文，描述清潔教室的過(guò)程，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-示例答案：Wecleantheclassroomeveryday.First,wesweepthefloor.Then,wedustthetablesandchairs.Afterthat,wecleanthewindows.Finally,wetakeoutthegarbage.It'scleannow.

4.視頻制作作業(yè)

-題目：制作一個(gè)清潔教室的視頻。

-要求：學(xué)生需要制作一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示他們清潔教室的過(guò)程，并在視頻中用英語(yǔ)解說(shuō)每個(gè)步驟。

-示例答案：學(xué)生制作了一個(gè)視頻，內(nèi)容包括他們使用掃帚、拖把等工具清潔教室，并用英語(yǔ)解說(shuō)："Wearecleaningtheclassroom.Thisisabroom.Weuseittosweepthefloor."

5.家庭清潔日記

-題目：記錄一周的家庭清潔活動(dòng)。

-要求：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)家庭中的清潔活動(dòng)，每天至少記錄一項(xiàng)，使用英語(yǔ)描述清潔內(nèi)容和感受。

-示例答案：Monday-Icleanedmyroom.Iswepttheflooranddustedtheshelves.Itfeltgoodtohaveacleanroom.Tuesday-Ihelped媽媽cleanthekitchen.Wewashedthedishesandwipedthecounters.Cleaningtogetherisfun.八、板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)

-清潔工具詞匯：broom,mop,cloth,garbagecan

-清潔動(dòng)詞：sweep,mop,dust,clean

-特殊疑問(wèn)句及其回答：Howdowecleantheclassroom?Wecleantheclassroomlikethis.

②重點(diǎn)詞匯

-clean,sweep,dust,garbage,floor,table,chair,window

-first,then,afterthat,finally

③關(guān)鍵句型

-"Howdowecleantheclassroom?"

-"Wecleantheclassroomlikethis."

-"First,wesweepthefloor."

-"Then,wedustthetables."

-"Afterthat,wecleanthewindows."

-"Finally,wetakeoutthegarbage."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit7Let’scleanup!AStorytime這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將課本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在模擬清潔教室的場(chǎng)景中，能夠積極使用目標(biāo)語(yǔ)言，這說(shuō)明他們對(duì)于清潔活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型有了較好的掌握。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，在講解清潔工具的詞匯時(shí)，我沒(méi)有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都參與到發(fā)音練習(xí)中，導(dǎo)致部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，沒(méi)有積極參與到討論中。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了清潔相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述清潔過(guò)程。在技能層面，學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)保持環(huán)境清潔有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。對(duì)于發(fā)音練習(xí)的不足，我計(jì)劃在今后的課程中增加更多個(gè)體化的發(fā)音輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我打算通過(guò)更多激勵(lì)措施，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，比如給予積極參與討論的學(xué)生額外的獎(jiǎng)勵(lì)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，比如通過(guò)更多的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)差異化教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我能