人教版（2019）必修第一冊Unit 4 Natural Disasters Listening and Talking 教案

人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教案設計意圖本節(jié)課旨在通過人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisastersListeningandTalking部分的學習，讓學生了解自然災害的相關知識，提高學生的聽力理解和口語表達能力。通過聽力練習，使學生掌握自然災害的英文表達方式，并能夠在實際情景中運用所學知識進行交流。同時，通過討論和分享，增強學生的團隊協(xié)作能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用英語表達自然災害相關詞匯和句型的能力，提高聽力理解水平。

2.文化意識：通過學習自然災害話題，增強學生對自然現(xiàn)象的理解，了解不同文化背景下人們對自然災害的應對方式。

3.學習策略：引導學生運用預測、猜詞義等策略進行聽力訓練，提高自主學習能力。

4.思維品質：激發(fā)學生的批判性思維，鼓勵他們在討論中提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.自然災害相關詞匯和表達方式的掌握。

2.聽力材料中的關鍵信息捕捉和記錄。

難點：

1.對聽力材料中復雜句型的理解。

2.在口語表達中準確運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.制作詞匯卡片和句型模板，通過游戲和小組競賽的方式幫助學生記憶和練習。

2.使用聽前預測和聽后復述的策略，培養(yǎng)學生邊聽邊記筆記的習慣，提高聽力理解能力。

3.對復雜句型進行分解講解，通過例句和實際情景模擬，幫助學生理解并運用。

4.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際交流中練習使用所學語言，增強口語表達能力。教學資源四、教學資源

-人教版（2019）必修第一冊英語教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-災難新聞報道視頻片段

-災難相關詞匯和句型卡片

-口語練習角色扮演道具

-聽力練習記錄表格

-教學PPT

-白板和馬克筆教學過程Step1:導入

-“Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnaboutnaturaldisasters.Cananyonetellmewhattheyknowaboutnaturaldisasters?”（同學們，今天我們將學習關于自然災害的知識。有誰能告訴我他們對自然災害的了解？）

-Allowstudentstosharetheirknowledgeandexperiencesaboutnaturaldisasters.（讓學生分享他們對自然災害的知識和經(jīng)歷。）

Step2:生詞學習

-“Now,let'slookatthenewvocabularyrelatedtonaturaldisasters.Pleaseopenyourbookstopage34andreadthewordsaloud.”（現(xiàn)在，讓我們來看一下與自然災害相關的新詞匯。請打開書本第34頁，大聲朗讀這些單詞。）

-Gothrougheachword,providingdefinitionsandexamples.（逐個解釋每個單詞，提供定義和例子。）

-Practiceusingthewordsinsentences.（練習用這些單詞造句。）

Step3:聽力練習

-“Now,let'slistentoaconversationaboutanaturaldisaster.Pleasepayattentiontothedetailsandbereadytoanswersomequestions.”（現(xiàn)在，我們來聽一段關于自然災害的對話。請注意細節(jié)，準備好回答一些問題。）

-Playtheaudiorecordingandaskcomprehensionquestionsafterwards.（播放音頻，之后提問檢查理解。）

-Discusstheanswersasaclass.（全班討論答案。）

Step4:文本分析

-“Let'sreadthetext'NaturalDisasters'together.Asweread,Iwantyoutothinkaboutthemainideaofeachparagraph.”（讓我們一起閱讀“自然災害”這篇文章。在閱讀時，我想讓你思考每個段落的主旨。）

-Readthetextaloudandstoptodiscussthemainideaofeachparagraph.（大聲閱讀文本，并在每個段落后停下來討論主旨。）

-Highlightkeyinformationanddifficultsentences.（突出關鍵信息和難點句子。）

Step5:口語練習

-“Now,let'spracticespeakingaboutnaturaldisasters.Iwillgiveyouascenarioandyouwillneedtotalkaboutitusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.”（現(xiàn)在，讓我們練習用英語談論自然災害。我會給你們一個場景，你們需要用我們學過的詞匯和句型來談論它。）

-Provideascenario,suchasafictionalnewsreportofanearthquake.（提供一個場景，比如一個虛構的地震新聞報道。）

-Allowstudentstoworkinpairsorsmallgroupstodiscussthescenario.（讓學生成對或小組討論這個場景。）

-Monitorandprovidefeedback.（監(jiān)控并提供反饋。）

Step6:課文鞏固

-“Let'sdosomeexercisestoconsolidateourunderstandingofthetext.Pleaseturntopage36andcompleteexercise1.”（讓我們做一些練習來鞏固對課文的理解。請翻到第36頁，完成練習1。）

-Gothroughtheexercisetogether,checkinganswersanddiscussinganydifficulties.（一起完成練習，檢查答案并討論任何困難。）

Step7:課堂小結

-“Todaywe'velearnedaboutnaturaldisasters.We'vecoveredsomekeyvocabulary,practicedlistening,andspokenaboutthistopic.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?”（今天我們學習了關于自然災害的知識。我們學習了一些關鍵詞匯，練習了聽力，并就這個話題進行了口語練習。有誰能總結一下我們今天學到的內(nèi)容？）

-Allowstudentstosummarizethelesson.（讓學生總結課程內(nèi)容。）

Step8:作業(yè)布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutanaturaldisasterthatyoufindinteresting.Usethevocabularyandsentencepatternswe'vepracticedinclass.”（作為作業(yè)，我想讓你寫一段關于你感興趣的自然災害的短文。使用我們在課堂上練習的詞匯和句型。）

-Provideacleardeadlineandanyspecificrequirementsforthehomework.（為作業(yè)提供一個明確的截止日期和任何具體要求。）

Step9:課堂延伸

-“Ifwehavetime,let'swatchashortvideoaboutarecentnaturaldisasteranddiscussit.Thiswillhelpyouunderstandhowthelanguagewe'velearnedcanbeusedinreal-lifesituations.”（如果時間允許，讓我們觀看一段關于最近自然災害的短視頻并討論它。這將幫助你理解我們學過的語言如何在現(xiàn)實情境中使用。）教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：提供關于自然災害的英文文章，如地震、洪水、臺風等，以增加學生對不同災害的了解。

-災難防范手冊：引入一本災難防范的英文小冊子，內(nèi)容包括如何在自然災害中保護自己，以及如何進行災后自救。

-災難新聞報道：收集一些真實的自然災害新聞報道視頻或文章，讓學生了解災害的實時信息。

-災難主題電影或紀錄片：推薦一些與自然災害相關的電影或紀錄片，如《2012》、《自然災害啟示錄》等，幫助學生更直觀地理解自然災害的影響。

-災難應對互動游戲：介紹一些在線互動游戲，如模擬地震逃生、洪水救援等，讓學生在游戲中學習災害應對知識。

2.拓展建議：

-讓學生選擇一種自然災害，進行深入研究，包括災害成因、影響范圍、預防措施等，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的災害防范演練，將所學知識應用于實踐。

-建議學生創(chuàng)建一個關于自然災害的英文博客或社交媒體賬號，分享災害知識和個人見解。

-指導學生如何從英文新聞報道中提取關鍵信息，提高他們的信息篩選和處理能力。

-鼓勵學生觀看災難主題的電影或紀錄片，之后組織討論會，分享觀后感和所學到的知識。

-推薦學生閱讀災難防范相關的英文書籍，如《災難生存手冊》等，以增強他們的安全意識。

-鼓勵學生參與災害主題的英語演講或辯論比賽，提高他們的公共演講能力和批判性思維能力。

-建議學生利用假期時間參加志愿者活動，如參與社區(qū)災害防范宣傳等，將所學知識服務于社會。

-提供一些在線英語學習平臺和資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，讓學生在課后自主學習和練習。教學反思與總結在這節(jié)課中，我們探討了自然災害這一主題，學生們對這一話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計這節(jié)課時，我注重了聽力與口語的結合，希望通過聽力和討論的方式，讓學生能夠更好地理解和運用與自然災害相關的詞匯和句型。在教學方法上，我嘗試了多種活動，如小組討論、角色扮演和新聞報道模擬，以增加課堂的互動性和趣味性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聽力練習部分，有些學生由于基礎薄弱，對于快速語速和復雜句型的理解存在困難。此外，在口語練習環(huán)節(jié)，部分學生由于害羞或自信心不足，參與度不高。

在教學策略上，我意識到需要更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的支持和挑戰(zhàn)。同時，我也認識到，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

教學總結：

總體來說，學生對自然災害這一話題的知識和興趣有了明顯的提升。通過聽力練習，他們能夠識別和運用相關的詞匯和句型。在口語練習中，大部分學生能夠積極參與討論，并在角色扮演活動中表現(xiàn)出色。

在情感態(tài)度方面，學生通過學習自然災害的知識，增強了對自然環(huán)境的敬畏之心，也提高了對災害防范的認識。他們學會了如何在災難中保護自己，以及如何在必要時幫助他人。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-針對聽力難度較大的問題，我將在課前提供更多的背景知識，并在聽力練習中適當降低難度，增加學生的成功體驗。

-為了提高口語練習的參與度，我將設計更多互動性強的活動，并鼓勵學生大膽開口，提供更多的個性化反饋。

-我將更加靈活地調整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生思考和參與，同時也會更加注重課堂秩序的維護。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請同學們根據(jù)我們在課堂上學習的自然災害主題，選擇一種你感興趣的自然災害，撰寫一篇短文。短文應包括災害的成因、影響、預防措施以及個人感受。請確保在寫作中使用我們在課堂上學習過的詞匯和句型。字數(shù)要求在150-200詞之間。

2.聽力作業(yè)：請同學們在家中觀看一段關于自然災害的英語新聞報道視頻，并在觀看后填寫一份聽力理解練習表格。表格中將包括一些選擇題和簡答題，旨在檢驗你們對新聞內(nèi)容的理解。

3.口語作業(yè)：請同學們準備一個關于自然災害的口頭報告，可以在課堂上與同學們分享。報告應包括災害的介紹、個人防護措施以及對災害防范的建議。請盡量使用我們在課堂上練習過的表達方式。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在收到同學們的書面作業(yè)后，我會仔細批改并給出評分。我會在作業(yè)上標注出拼寫錯誤、語法錯誤以及不當?shù)脑~匯使用，并提供修改建議。對于寫作結構、內(nèi)容和創(chuàng)意方面，我也會給出評價和改進的建議。

2.聽力作業(yè)反饋：聽力練習表格的答案將在下節(jié)課前公布，同學們可以自行檢查答案。對于錯誤的題目，我會在課堂上進行講解，確保同學們理解正確答案的原因。

3.口語作業(yè)反饋：在同學們的口頭報告后，我會給出個性化的反饋，包括發(fā)音、流利度、語法和內(nèi)容的評價。我會鼓勵同學們在口語表達上更加自信，并提供一些提高口語能力的建議。

我會確保所有的作業(yè)反饋都是建設性的，旨在幫助同