4 表內(nèi)除法（二）（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

4表內(nèi)除法（二）（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：4表內(nèi)除法（二）

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握表內(nèi)除法的基本概念和運(yùn)算方法，通過實(shí)際例題和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用除法解決生活中的簡單問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過理解和運(yùn)用表內(nèi)除法，學(xué)生將能夠獨(dú)立分析并解決簡單的除法問題，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，同時(shí)增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識和自信心，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算，對乘法口訣有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在邏輯思維和運(yùn)算能力方面有一定的基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。

-學(xué)生喜歡通過直觀的例子和動(dòng)手操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于除法的理解可能不夠深入，容易混淆除法與乘法的關(guān)系。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將除法知識靈活運(yùn)用。

-部分學(xué)生可能在記憶除法口訣時(shí)遇到困難。

-在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用直觀演示法，通過實(shí)物和模型展示除法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-實(shí)施互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享解題策略和思路，增強(qiáng)理解。

-運(yùn)用練習(xí)鞏固法，通過大量練習(xí)題鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法的掌握。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示動(dòng)態(tài)的除法運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法知識。

-結(jié)合實(shí)物操作，如分水果、分物品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過提出問題“如果我們有10個(gè)蘋果，想要平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)人應(yīng)該得到多少？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，從而自然過渡到本節(jié)課的主題——表內(nèi)除法。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先講解除法的基本概念，通過實(shí)物分蘋果的例子，讓學(xué)生理解除法是將一個(gè)數(shù)分成若干份的運(yùn)算。

-接著介紹除法符號“÷”，并解釋除法算式中各部分的名稱，如被除數(shù)、除數(shù)和商。

-最后，通過具體的除法例題，如12÷4=3，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法與乘法的聯(lián)系，并復(fù)習(xí)乘法口訣來輔助除法計(jì)算。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品（如小石子、小玩具等），按照指定的數(shù)量進(jìn)行分組，實(shí)際操作除法運(yùn)算。

-設(shè)計(jì)一些簡單的除法游戲，如“快速說出某個(gè)數(shù)的除法結(jié)果”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過解決實(shí)際問題，如“如果有15個(gè)橘子，想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少？”來鞏固除法的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組討論以下問題：“在除法運(yùn)算中，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)余數(shù)？余數(shù)有什么特點(diǎn)？”

-討論如何解決有余數(shù)的除法問題，例如“17÷5=？”可以讓學(xué)生探討商和余數(shù)的表示方法。

-分享各自在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和解決方法，促進(jìn)小組內(nèi)部的交流和合作。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)，如除法算式中各部分的名稱、乘法口訣的運(yùn)用等。同時(shí)，針對學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，確保學(xué)生對表內(nèi)除法的理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展除法的應(yīng)用場景，如：介紹除法在生活中的實(shí)際運(yùn)用，包括購物找零、分配資源、計(jì)算速度等。

-引入簡單的分?jǐn)?shù)概念，幫助學(xué)生理解除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，例如通過將物品平均分成若干等份來引出分?jǐn)?shù)的概念。

-提供一些數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的相關(guān)事跡，如高斯的故事，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

-利用數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、除法猜謎等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固除法知識。

-介紹除法的不同表示方法，如長除法和短除法，讓學(xué)生了解除法運(yùn)算的多樣性和靈活性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用除法解決實(shí)際問題，如幫助家長計(jì)算購物時(shí)的平均價(jià)格，或者規(guī)劃家庭活動(dòng)時(shí)的人數(shù)分配。

-讓學(xué)生通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，了解除法在歷史和科學(xué)中的重要作用，例如在古代的農(nóng)業(yè)測量和現(xiàn)代的科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的能力。

-推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)練習(xí)軟件，通過在線互動(dòng)練習(xí)來提高除法技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中準(zhǔn)備一些小物品，如棋子、紙牌等，進(jìn)行除法游戲，以游戲的形式復(fù)習(xí)除法知識。

-活動(dòng)一：讓學(xué)生收集家庭中的物品，如糖果、硬幣等，進(jìn)行除法實(shí)踐。例如，將一定數(shù)量的糖果平均分給家庭成員，并記錄每個(gè)人得到的數(shù)量。

-活動(dòng)二：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的除法問題，并描述如何解決這些問題。

-活動(dòng)三：組織一次數(shù)學(xué)主題的小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查除法在某個(gè)特定領(lǐng)域（如烹飪、建筑、音樂等）的應(yīng)用，并制作報(bào)告或演示文稿。

-活動(dòng)四：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)相關(guān)的漫畫或故事，通過創(chuàng)作的過程加深對除法的理解。

-活動(dòng)五：利用假期時(shí)間，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)工作坊或夏令營，與同齡人一起探索數(shù)學(xué)的奧秘。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的表內(nèi)除法教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們理解除法的基本概念。通過回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我使用了直觀演示法來展示除法運(yùn)算，比如通過分蘋果的例子來幫助學(xué)生理解除法的含義。學(xué)生們對這個(gè)方法反應(yīng)積極，他們能夠直觀地看到除法是如何工作的。此外，我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到課堂中來，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)他們的思考，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這讓我意識到我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到自己的意見是被重視的。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律會(huì)有些混亂，特別是在小組討論的時(shí)候。我意識到我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上是成功的。學(xué)生們能夠理解除法的基本概念，并能夠運(yùn)用乘法口訣來解決除法問題。他們在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步。不過，我也注意到，在處理有余數(shù)的除法問題時(shí)，學(xué)生們還存在一些困惑。我需要在未來的課程中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上設(shè)置更多的小組討論機(jī)會(huì)，但每組的人數(shù)要減少，以確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

-對于不愿意發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的問題，鼓勵(lì)他們大膽回答，并在他們回答后給予積極的反饋。

-為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)制定一些明確的規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

-對于有余數(shù)的除法問題，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，并通過小組合作的方式讓學(xué)生們共同探討解決方案。重點(diǎn)題型整理題型一：基礎(chǔ)除法運(yùn)算

題目：計(jì)算下列各式的結(jié)果。

1.18÷3=

2.24÷4=

3.36÷6=

答案：1.62.63.6

題型二：解決實(shí)際問題

題目：小華有20個(gè)糖果，他想平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)糖果？

答案：每個(gè)人能得到5個(gè)糖果。

題型三：有余數(shù)的除法

題目：計(jì)算下列各式的結(jié)果，并寫出余數(shù)。

1.13÷4=

2.17÷5=

3.23÷6=

答案：1.3余12.3余23.3余5

題型四：除法與乘法的聯(lián)系

題目：找出下列乘法算式對應(yīng)的除法算式。

1.7×8=56

2.9×6=54

答案：1.56÷7=82.54÷9=6

題型五：除法應(yīng)用題

題目：小紅的儲(chǔ)蓄罐里有42個(gè)硬幣，她想把這些硬幣平均分給幾個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到相同數(shù)量的硬幣，而且沒有剩余。小紅最多可以分給幾個(gè)朋友？

答案：小紅最多可以分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到7個(gè)硬幣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①表內(nèi)除法的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：除法的定義、除法算式中各部分的名