統(tǒng)編版五年級下冊語文第一單元“憶童年事感真情意”大單元教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版五年級下冊語文第一單元“憶童年事，感真情意”大單元教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖《憶童年事，感真情意》大單元教學(xué)設(shè)計以統(tǒng)編版五年級下冊語文第一單元為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課內(nèi)經(jīng)典文章，深入感受作者對童年生活的回憶和懷念。通過對比分析不同年代童年生活的異同，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的真情實感。課程將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從字詞句篇層面品析文本，提高閱讀理解能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，使他們在學(xué)習(xí)過程中能主動思考、樂于表達，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的情感體驗和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解并感受課文中對童年生活的描述，把握作者的情感表達。

-掌握文本中的生字詞，學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美句子進行表達。

-培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀提煉信息、概括主旨的能力。

例如，課文《荷花》中的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”一句，學(xué)生需理解其中的比喻手法，學(xué)會在寫作中運用。

2.教學(xué)難點

-深入體會不同作者對童年記憶的不同表達方式，如《荷花》中的詩意描繪與《草地》中的白描手法。

-能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，運用所學(xué)的表達技巧，書寫自己的童年記憶。

-理解并運用文本中的修辭手法，如擬人、排比等，增強語言的表現(xiàn)力。

如在學(xué)習(xí)《草地》一文時，學(xué)生需理解并模仿作者如何通過簡單的語言描繪出豐富的童年場景，這對學(xué)生而言是一個難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：課文朗讀音頻、童年主題相關(guān)的文學(xué)作品的電子書、多媒體PPT課件。

-硬件資源：投影儀、音響設(shè)備、白板、學(xué)生用電子平板（如有）。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：在線字典、語文學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站（不含網(wǎng)址）的相關(guān)內(nèi)容、電子版的課文注釋。

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、角色扮演、寫作練習(xí)、朗讀與復(fù)述。教學(xué)過程第一課時：《荷花》

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要開啟一個充滿溫情和回憶的單元——憶童年事，感真情意。首先，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇描繪童年美好記憶的文章《荷花》。

2.請大家閉上眼睛，想象一下你們心中的荷塘，那里有什么？又是什么樣的景象？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻到《荷花》這一課，自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

2.閱讀完畢后，分組討論：文章主要講述了什么？你最喜歡的部分是哪里？

三、課堂講解

1.結(jié)合同學(xué)們的討論，我將詳細講解課文內(nèi)容，重點解析作者如何通過細膩的描繪表達對童年生活的懷念。

2.分析文中關(guān)鍵句子，如“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，引導(dǎo)同學(xué)們體會其中的詩意和美感。

四、互動環(huán)節(jié)

1.同學(xué)們，你們有沒有類似的童年美好回憶？請分享一下。

2.我會挑選幾位同學(xué)，讓他們嘗試用課文中的表達方式，來描述自己的童年記憶。

五、寫作練習(xí)

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們拿起筆，嘗試仿寫一段話，描述你們心中的童年景象。

2.我會巡回指導(dǎo)，對每位同學(xué)的寫作進行點評，幫助他們提高。

第二課時：《草地》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荷花》，今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文《草地》，同樣也是關(guān)于童年回憶的。

2.請大家回憶一下，《荷花》中作者是如何表達對童年生活的懷念的？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們自主閱讀《草地》這篇文章，關(guān)注文中對童年的描述。

2.思考：與《荷花》相比，這篇文章在表達童年回憶方面有什么不同？

三、課堂講解

1.我將帶領(lǐng)同學(xué)們分析《草地》中的白描手法，以及如何通過簡單、真實的語言展現(xiàn)童年的美好。

2.對比兩篇文章，讓同學(xué)們了解不同的表達方式和修辭手法在描繪童年記憶中的應(yīng)用。

四、互動環(huán)節(jié)

1.請同學(xué)們分享一下自己閱讀《草地》后的感受，最喜歡哪個部分？

2.分組討論：如何將《草地》中的表達方式融入到自己的寫作中？

五、寫作實踐

1.結(jié)合兩篇文章的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們嘗試用學(xué)到的方法，寫一段關(guān)于自己童年的回憶。

2.我會針對同學(xué)們的寫作進行指導(dǎo)，提出改進意見，幫助他們提高寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《呼蘭河傳》、《城南舊事》等以童年為主題的名著，以及一些經(jīng)典的童年詩歌，如冰心的《童年》等，讓學(xué)生在課余時間深入感受不同作者對童年的不同描繪。

-視聽資源：推薦觀看與童年相關(guān)的優(yōu)秀電影或紀錄片，如《天堂電影院》、《我們的少年時代》等，通過影像資料了解不同時代、不同背景下的童年生活。

-美術(shù)作品：欣賞一些描繪童年生活的美術(shù)作品，如齊白石的《兒時玩伴》、羅中立《父親》等，從視覺藝術(shù)的角度感受童年的美好。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用周末或課余時間，進行一次“尋找童年”的活動，可以是探訪兒時的玩伴、回到小時候生活過的地方，或者與家人一起回憶童年的趣事，然后將這些經(jīng)歷和感受記錄下來，與同學(xué)們分享。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以“我的童年”為主題的作文，可以借鑒課文中的表達方式和修辭手法，力求通過文字傳達出自己對童年的獨特情感。

-組織一次班級內(nèi)的“童年記憶交流會”，每位同學(xué)準備一段關(guān)于自己童年的故事或物件，通過講述和展示，增進同學(xué)們之間的了解和友誼。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的公益活動，如探訪養(yǎng)老院，與老人分享自己的童年故事，傾聽他們那個年代的故事，培養(yǎng)尊敬老人、珍惜時光的良好品德。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“憶童年事，感真情意”大單元教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《荷花》和《草地》這兩篇課文，我嘗試讓學(xué)生感受作者對童年的回憶和懷念，同時也讓他們學(xué)會運用文本中的表達技巧。

教學(xué)反思方面，我認為在教學(xué)方法上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考、分享感受，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生思考的時間不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全參與到課堂討論中。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每位同學(xué)都有足夠的時間消化吸收知識。

在教學(xué)策略方面，我運用了對比分析、小組合作等手段，幫助學(xué)生深入理解課文。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，部分學(xué)生依賴性強，缺乏獨立思考。因此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我努力營造輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也注意到課堂紀律有待加強，個別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了課堂秩序。針對這一問題，我將制定更明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動有序進行。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的進步。他們學(xué)會了通過閱讀文本，提煉信息、概括主旨，同時在寫作實踐中，能夠運用所學(xué)表達技巧，書寫自己的童年記憶。此外，通過分享童年故事，同學(xué)們的情感態(tài)度也得到了提升，更加珍惜當(dāng)下的時光。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，適當(dāng)增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.優(yōu)化小組合作模式，明確分工，確保每位同學(xué)都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

3.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課后加強與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合《荷花》一文中“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的描述，用自己的話復(fù)述這句話所表現(xiàn)的畫面。

答案：這句話描繪了荷塘中荷葉與荷花交相輝映的美景。我想象中，那綠色的荷葉如同少女們翠綠的羅裙，一片連著一片，與清澈的湖水融為一體。而那些盛開的荷花，則像害羞的姑娘，臉蛋兒兩側(cè)各有一朵，顯得格外嬌艷動人。

例題二：

題目：比較《荷花》和《草地》兩篇文章在表達童年記憶方面的異同。

答案：兩篇文章都表達了對童年美好時光的懷念，但表達方式不同?！逗苫ā愤\用了豐富的比喻和詩意描繪，將童年記憶描繪得如詩如畫；而《草地》則采用了白描手法，通過真實的語言和細節(jié)，展現(xiàn)了童年的純真與快樂。

例題三：

題目：請仿照《荷花》或《草地》中的一種表達方式，寫一段關(guān)于你自己的童年記憶。

答案：我選擇仿照《荷花》中的表達方式。童年時光如夢，仿佛就在昨日，我還在那片綠草地上追逐嬉戲，陽光灑在臉上，溫暖而明媚。那時的我們，無憂無慮，如同草地上的蝴蝶，自由自在地翩翩起舞。

例題四：

題目：從《荷花》和《草地》兩篇文章中各選一個你認為最具表現(xiàn)力的句子，分析它們在文章中的作用。

答案：《荷花》中的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”一句，通過形象的比喻，展現(xiàn)了荷塘的美麗，同時也表達了作者對童年美好時光的懷念。這句話在文章中起到了畫龍點睛的作用，使讀者更能感受到作者的情感。

《草地》中的“我們在草地上奔跑，笑聲灑滿整個田野”一句，真實地描繪了童年游戲的場景，傳遞出童年的快樂與純真。這句話在文章中增強了場景的生動性，使讀者仿佛置身其中，感受到那份美好。

例題五：

題目：結(jié)合《荷花》和《草地》兩篇文章，談?wù)勀銓ν甑睦斫狻?/p>

答案：童年是人生中最美好的時光，它充滿了無憂無慮的歡笑和純真的友誼。通過學(xué)習(xí)《荷花》和《草地》，我深刻體會到，童年不僅是成長的基石，更是