高中化學(xué) 人教版 選修5 5.2 應(yīng)用廣泛的高分子材料 教案2課時(shí)

高中化學(xué)人教版選修55.2應(yīng)用廣泛的高分子材料教案（2課時(shí))主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為高中化學(xué)人教版選修5第5.2節(jié)“應(yīng)用廣泛的高分子材料”。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.高分子材料的定義、分類及特點(diǎn)。

2.常見高分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、橡膠、纖維和涂料等。

3.高分子材料的制備方法和工藝。

4.高分子材料在生活中的實(shí)際應(yīng)用及環(huán)保問題。

5.高分子材料的發(fā)展趨勢和前景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析高分子材料結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例了解高分子材料的應(yīng)用，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高分子材料環(huán)保問題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-高分子材料的分類與特點(diǎn)：重點(diǎn)講解天然高分子材料和合成高分子材料的區(qū)別，以及各自的特性，例如塑料的輕質(zhì)高強(qiáng)、橡膠的彈性和纖維的柔韌性等。

-高分子材料的制備方法：詳細(xì)講解聚合反應(yīng)的基本概念，包括加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)，以及相應(yīng)的合成工藝，如聚乙烯、聚丙烯和聚酯的制備過程。

-高分子材料的應(yīng)用實(shí)例：通過具體案例，如聚乙烯在塑料袋中的應(yīng)用，尼龍?jiān)诜b材料中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解高分子材料在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-高分子材料結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解高分子鏈的結(jié)構(gòu)如何影響材料的性能，例如分子鏈的長短、分支情況、交聯(lián)程度等對(duì)材料性能的影響。

-舉例：解釋為什么聚乙烯和聚丙烯雖然都是由碳?xì)浠衔锝M成，但聚乙烯的熔點(diǎn)低于聚丙烯，這與它們分子鏈結(jié)構(gòu)的不同有關(guān)。

-高分子材料的環(huán)保問題：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高分子材料的環(huán)境影響，以及如何通過改性和回收利用來減輕這些影響。

-舉例：講解聚乙烯等塑料垃圾對(duì)環(huán)境的危害，以及如何通過增強(qiáng)塑料的可降解性來減少環(huán)境污染。

-高分子材料的合成反應(yīng)機(jī)理：難點(diǎn)在于理解聚合反應(yīng)的機(jī)理，包括反應(yīng)條件和反應(yīng)過程。

-舉例：詳細(xì)解釋加聚反應(yīng)中自由基引發(fā)的聚合過程，以及如何通過控制反應(yīng)條件來調(diào)節(jié)聚合物的性能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版高中化學(xué)選修5教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備高分子材料的結(jié)構(gòu)示意圖、應(yīng)用實(shí)例圖片、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備聚乙烯和聚丙烯樣品、實(shí)驗(yàn)用的燒杯、滴管、加熱設(shè)備等，并確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察；劃分討論小組區(qū)域，便于學(xué)生合作交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括高分子材料的結(jié)構(gòu)示意圖和視頻講解，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)高分子材料的分類、特性和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是高分子材料？它們有哪些分類？各有什么特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解高分子材料的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解高分子材料的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示高分子材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如塑料袋、尼龍衣物等，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解高分子材料的制備方法，如加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的原理和過程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討不同類型高分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域及其環(huán)保問題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解高分子材料的制備方法，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解高分子材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與高分子材料相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)高分子材料的回收利用方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述高分子材料的定義、分類和特點(diǎn)，理解高分子材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出常見的高分子材料，如塑料、橡膠、纖維和涂料，并能夠描述它們?cè)谏钪械木唧w應(yīng)用。

例如，學(xué)生在課堂討論中能夠解釋為什么聚乙烯塑料袋輕便但容易撕裂，而聚酯纖維制成的衣物耐磨且不易變形。這說明學(xué)生已經(jīng)理解了高分子材料的分子結(jié)構(gòu)對(duì)其性能的影響。

2.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察高分子材料的制備過程，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證高分子材料的性質(zhì)。例如，在聚合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠獨(dú)立操作，觀察到單體分子通過聚合反應(yīng)形成聚合物鏈的過程，從而加深了對(duì)高分子材料制備方法的理解。

3.解決問題能力方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)高分子材料的回收利用方案，提出解決環(huán)保問題的策略。在課后作業(yè)中，學(xué)生提出了各種創(chuàng)意方案，如通過化學(xué)方法將廢棄塑料轉(zhuǎn)化為燃油，或者開發(fā)可降解的高分子材料以減少環(huán)境污染。

4.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠進(jìn)行科學(xué)思維，分析高分子材料的應(yīng)用對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，形成批判性思維。例如，學(xué)生在小組討論中提出了對(duì)于一次性塑料制品使用的擔(dān)憂，并討論了如何通過替代材料和回收利用來減少環(huán)境負(fù)擔(dān)。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立查找相關(guān)資料，對(duì)高分子材料的應(yīng)用和發(fā)展趨勢進(jìn)行深入研究。在課堂上，學(xué)生展示了他們通過自主學(xué)習(xí)獲得的額外知識(shí)，如新型高分子材料的研究進(jìn)展。

6.溝通與合作能力方面：

學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中積極與同學(xué)交流，分享自己的觀點(diǎn)，并在合作中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠有效地分配任務(wù)，共同完成任務(wù)目標(biāo)，體現(xiàn)了良好的溝通與合作能力。

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了對(duì)科學(xué)研究的興趣和尊重，認(rèn)識(shí)到高分子材料在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展同時(shí)帶來的環(huán)境問題，并意識(shí)到科學(xué)家和社會(huì)的責(zé)任。學(xué)生在討論中表示，未來在選擇材料時(shí)，會(huì)考慮其環(huán)保性能和對(duì)社會(huì)的影響。

總體來看，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握、實(shí)踐操作、解決問題能力、思維發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、溝通合作以及科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀等方面均取得了顯著效果。這些成果不僅有助于學(xué)生對(duì)高分子材料知識(shí)的深入理解，也為他們未來在材料科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的講解思路，對(duì)高分子材料的分類、特性和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在老師提出問題時(shí)，學(xué)生們能夠積極思考并主動(dòng)回答，課堂互動(dòng)良好。特別是在討論高分子材料環(huán)保問題時(shí)，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，每個(gè)小組都提出了關(guān)于高分子材料在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，并就如何減少高分子材料對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行了深入探討。各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實(shí)際生活案例，體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于高分子材料的基本概念和特性問題。在應(yīng)用題部分，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保型的高分子材料產(chǎn)品。但部分學(xué)生在聚合反應(yīng)機(jī)理的理解上還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容完整，能夠反映出學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。在作業(yè)中，學(xué)生們對(duì)高分子材料的回收利用提出了多種方案，顯示出學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)。教師指出，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極參與和深入思考是非常寶貴的，特別是在小組討論和作業(yè)完成中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和解決問題的能力值得鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也提出了以下幾點(diǎn)反饋：

-對(duì)于聚合反應(yīng)機(jī)理的理解，部分學(xué)生還存在模糊之處，建議通過課后復(fù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)觀察來加強(qiáng)理解。

-在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

-在作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生們結(jié)合更多的實(shí)際案例，以提高作業(yè)的實(shí)用性和創(chuàng)新性。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的高分子材料應(yīng)用案例，如塑料袋、尼龍衣物等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，增強(qiáng)他們對(duì)高分子材料的應(yīng)用意識(shí)。

2.通過設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)高分子材料的制備過程，從而加深對(duì)高分子材料結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者討論過程缺乏有效的引導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些復(fù)雜的概念和反應(yīng)機(jī)理，學(xué)生的理解仍然不夠深入，可能是因?yàn)橹v解不夠生動(dòng)或者缺乏直觀的輔助教學(xué)工具。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，隨堂測試雖然能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但缺乏對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維過程的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，并