魯教五四學(xué)制版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第3課 學(xué)畫(huà)動(dòng)物蔬果-小金魚(yú)和芭蕉葉的畫(huà)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教五四學(xué)制版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第3課學(xué)畫(huà)動(dòng)物蔬果---小金魚(yú)和芭蕉葉的畫(huà)法》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)魯教五四學(xué)制版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第3課學(xué)畫(huà)動(dòng)物蔬果---小金魚(yú)和芭蕉葉的畫(huà)法》，讓學(xué)生掌握動(dòng)物和蔬果的基本畫(huà)法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以小金魚(yú)和芭蕉葉為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動(dòng)物和植物，運(yùn)用線條、形狀、色彩等美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技巧，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)感知能力，通過(guò)觀察小金魚(yú)和芭蕉葉的形態(tài)、紋理、色彩等特征，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中融入自己的想象和創(chuàng)新，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)小金魚(yú)和芭蕉葉的理解和感受。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察能力，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如線條、色彩、形狀的基本認(rèn)識(shí)，但在繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作能力上尚處于發(fā)展階段。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力各有差異，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使其在觀察小金魚(yú)和芭蕉葉的細(xì)節(jié)特征、運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)等方面得到提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美觀念，但審美水平參差不齊，需要通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在繪畫(huà)過(guò)程中耐心不足、細(xì)致觀察不夠等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察和探索，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)資源-魯教五四學(xué)制版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材

-小金魚(yú)和芭蕉葉實(shí)物或圖片

-素描紙

-鉛筆、橡皮、彩筆或水彩顏料

-投影儀或智能黑板

-美術(shù)示范視頻

-美術(shù)作品欣賞資料

-評(píng)價(jià)表格和反饋卡片教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張生動(dòng)的小金魚(yú)和芭蕉葉的畫(huà)作，提問(wèn)學(xué)生畫(huà)作中給他們留下深刻印象的部分，引發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)基本元素，如線條、形狀、色彩，以及它們?cè)诶L畫(huà)中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解小金魚(yú)和芭蕉葉的繪畫(huà)步驟，包括構(gòu)圖、線條運(yùn)用、色彩搭配等。

-舉例說(shuō)明：展示一些優(yōu)秀的同齡學(xué)生作品，分析其成功之處，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組觀察一張小金魚(yú)或芭蕉葉的圖片，討論其特征，并嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一幅小金魚(yú)或芭蕉葉的畫(huà)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題給予個(gè)性化的建議和幫助，確保每位學(xué)生都能在實(shí)踐中提高。

4.作品展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個(gè)學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)給予積極的鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)小金魚(yú)和芭蕉葉的畫(huà)法有清晰的認(rèn)識(shí)。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅包含小金魚(yú)和芭蕉葉的完整畫(huà)作，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.美術(shù)基本元素

-線條：直線、曲線、粗線、細(xì)線等，以及它們?cè)诶L畫(huà)中的不同表現(xiàn)。

-形狀：幾何形狀、自然形狀，以及形狀的組合與變化。

-色彩：色彩的基本概念、冷暖、明暗對(duì)比，以及色彩的搭配。

2.觀察與表現(xiàn)技巧

-觀察方法：從整體到局部，注意觀察對(duì)象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、紋理和色彩。

-表現(xiàn)技巧：通過(guò)線條、形狀、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的對(duì)象。

3.小金魚(yú)的畫(huà)法

-結(jié)構(gòu)分析：了解小金魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)，包括頭部、身體、尾鰭、胸鰭等。

-繪畫(huà)步驟：先勾勒輪廓，再細(xì)化細(xì)節(jié)，最后進(jìn)行色彩的填充和調(diào)整。

-注意事項(xiàng)：保持線條流暢，注意表現(xiàn)金魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

4.芭蕉葉的畫(huà)法

-結(jié)構(gòu)分析：了解芭蕉葉的基本結(jié)構(gòu)，包括葉柄、葉片、葉脈等。

-繪畫(huà)步驟：先描繪葉子的基本形狀，再細(xì)化葉脈和紋理，最后進(jìn)行色彩的填充和調(diào)整。

-注意事項(xiàng)：注意表現(xiàn)芭蕉葉的質(zhì)感和體積感。

5.構(gòu)圖與布局

-構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)比、統(tǒng)一、變化等。

-布局方法：根據(jù)畫(huà)面大小和內(nèi)容進(jìn)行合理的布局，使畫(huà)面整體和諧、有趣。

6.繪畫(huà)材料與工具

-素描紙：選擇適合繪畫(huà)的紙張，如克重適中、吸水性好的素描紙。

-鉛筆：用于勾勒輪廓和細(xì)節(jié)，常用HB、2B、4B等硬度適中的鉛筆。

-橡皮：用于修改和提亮畫(huà)面。

-彩筆或水彩顏料：用于為作品上色，豐富畫(huà)面的層次和表現(xiàn)力。

7.創(chuàng)作思路與靈感

-靈感來(lái)源：從生活、自然、藝術(shù)作品等中汲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。

-創(chuàng)作方法：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

8.作品欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞方法：從作品的主題、構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行欣賞。

-評(píng)價(jià)原則：客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)作品，既要看到作品的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)小金魚(yú)和芭蕉葉畫(huà)法的理解程度，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-觀察：觀察學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括他們的繪畫(huà)態(tài)度、技巧運(yùn)用、創(chuàng)意發(fā)揮等，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪制小金魚(yú)或芭蕉葉，以評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注作業(yè)的構(gòu)圖、線條、色彩運(yùn)用等方面，記錄學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，指出作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的積極性和建設(shè)性。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是對(duì)那些在繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意上有所突破的學(xué)生，以提高他們的自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

-展示：定期舉辦學(xué)生作品展示，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)他們的成就感和歸屬感。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的進(jìn)展，尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述小金魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)步驟。

答案：小金魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)包括頭部、身體、尾鰭、胸鰭等。繪畫(huà)步驟通常為先勾勒輪廓，再細(xì)化細(xì)節(jié)，最后進(jìn)行色彩的填充和調(diào)整。

題型二：分析題

題目：分析以下作品中，小金魚(yú)和芭蕉葉的構(gòu)圖方法和色彩搭配。

答案：在作品《小金魚(yú)與芭蕉葉》中，作者運(yùn)用了對(duì)角線構(gòu)圖，使畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)感。色彩搭配上，小金魚(yú)使用了冷暖對(duì)比，使畫(huà)面更加生動(dòng)；芭蕉葉則采用了漸變色，增強(qiáng)了質(zhì)感和立體感。

題型三：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一幅包含小金魚(yú)和芭蕉葉的畫(huà)作，并說(shuō)明你的創(chuàng)作思路。

答案：在我的作品中，我將小金魚(yú)置于畫(huà)面中央，周圍環(huán)繞著芭蕉葉，形成一種和諧的畫(huà)面。我首先勾勒出小金魚(yú)和芭蕉葉的基本輪廓，然后細(xì)化細(xì)節(jié)，如小金魚(yú)的鱗片和芭蕉葉的紋理。在色彩上，我使用了豐富的綠色調(diào)來(lái)表現(xiàn)芭蕉葉，而小金魚(yú)則采用了明亮的黃色和橙色，以突出其活力。創(chuàng)作思路是表現(xiàn)自然界的和諧與生機(jī)。

題型四：論述題

題目：論述在繪畫(huà)小金魚(yú)和芭蕉葉時(shí)，如何運(yùn)用線條和形狀表達(dá)物體的質(zhì)感和體積感。

答案：在繪畫(huà)小金魚(yú)和芭蕉葉時(shí)，線條的運(yùn)用非常關(guān)鍵。通過(guò)不同的線條，如曲線、粗線、細(xì)線，可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感。例如，小金魚(yú)的鱗片可以使用細(xì)線和曲線來(lái)表現(xiàn)其光滑和柔軟的質(zhì)感。而芭蕉葉的質(zhì)感則可以通過(guò)線條的密集程度和方向來(lái)表現(xiàn)。形狀的運(yùn)用同樣重要，通過(guò)準(zhǔn)確地描繪物體的形狀，可以表現(xiàn)出其體積感。例如，小金魚(yú)的身體和尾鰭的形狀，以及芭蕉葉的曲面形狀，都可以通過(guò)形狀的變化來(lái)表現(xiàn)其立體感。

題型五：創(chuàng)意題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以小金魚(yú)和芭蕉葉為主題的創(chuàng)意繪畫(huà)作品，并描述其創(chuàng)意點(diǎn)。

答案：我設(shè)計(jì)的作品名為《金魚(yú)戲葉》，畫(huà)面中，小金魚(yú)在一片芭蕉葉上嬉戲，周圍散落著一些小水滴，形成一種生動(dòng)的場(chǎng)景。創(chuàng)意點(diǎn)在于，我將小金魚(yú)和芭蕉葉進(jìn)行了擬人化處理，小金魚(yú)仿佛在與芭蕉葉互動(dòng)，增添了畫(huà)面的趣味性和故事性。此外，我還使用了光影效果，使畫(huà)面更加立體和生動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)物教學(xué)：在講解小金魚(yú)和芭蕉葉的畫(huà)法時(shí)，我特意帶來(lái)了真實(shí)的金魚(yú)和芭蕉葉，讓學(xué)生能夠直觀地觀察它們的形態(tài)和色彩，這樣的實(shí)物教學(xué)使課堂更加生動(dòng)，也提高了學(xué)生的參與度。

2.融入故事情境：在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)造了一個(gè)小金魚(yú)和芭蕉葉相遇的故事情境，讓學(xué)生在繪畫(huà)的同時(shí)，能夠想象并表達(dá)出故事中的情感和氛圍，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于繪畫(huà)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，我的指導(dǎo)沒(méi)有做到足夠的個(gè)性化，導(dǎo)致部分學(xué)生在繪畫(huà)技巧上進(jìn)步緩慢。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了實(shí)物教學(xué)和故事情境，但在課堂互動(dòng)方面，學(xué)生之間的交流還是不夠，課堂氛圍有待進(jìn)一步活躍。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)繁重，我對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)步速度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，例如，對(duì)于繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的一對(duì)一指導(dǎo)，并設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)練習(xí)，