中職英語高教版拓展模塊 Unit 5 Experiences 第1課時教案

中職英語高教版拓展模塊Unit5Experiences第1課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中職英語高教版拓展模塊Unit5Experiences

2.教學年級和班級：中職一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日第2節(jié)

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升語言能力，能夠用英語描述個人經歷和感受，提高口頭表達和書面表達能力；

2.增強文化意識，了解不同文化背景下人們的生活經歷和價值觀；

3.培養(yǎng)思維品質，通過分析課文內容，提高邏輯思維和批判性思維能力；

4.提高學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，有效獲取和處理信息。教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯和短語：本節(jié)課將重點學習與經歷相關的詞匯和短語，如“haveexperienced”，“describe”，“exciting”，“challenging”等，使學生能夠準確描述個人經歷。

-語法結構：掌握過去時態(tài)的運用，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式，以及過去進行時的構造，以便于學生能夠正確描述過去發(fā)生的事件。

舉例：

-詞匯運用：通過課文中的例句，如"Ihaveexperiencedalotofexcitingthingsinmylife."，讓學生理解并運用“haveexperienced”來描述過去的經歷。

-語法練習：通過練習句型，如"HewaswatchingTVwhenIarrived."，讓學生掌握過去進行時的用法。

2.教學難點：

-不規(guī)則動詞的過去式：許多不規(guī)則動詞的過去式不符合常規(guī)變化規(guī)則，這是學生的一個難點。

-過去進行時與一般過去時的區(qū)分：學生往往混淆過去進行時和一般過去時的用法，難以準確描述過去某一時刻正在進行的動作。

舉例：

-不規(guī)則動詞：通過列表和練習，如將單詞"do"、"go"、"see"等變成過去式，幫助學生記憶不規(guī)則動詞的過去式。

-時態(tài)區(qū)分：通過對比練習，如區(qū)分句子"Hewasreadingabook."和"Hereadabook."，讓學生理解過去進行時和一般過去時的區(qū)別，并能夠在實際情境中正確使用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教科書：中職英語高教版拓展模塊Unit5Experiences

-多媒體設備：投影儀、電腦

-課件：PPT演示文稿

-輔助材料：詞匯卡片、不規(guī)則動詞變化表

-互動平臺：班級微信群/學習群組

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們在生活中有沒有經歷過特別難忘的事情？這些經歷對你們有什么影響？”

-展示一些關于不同經歷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經歷的重要性和多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Experiences”，強調描述個人經歷的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

-講解“Experiences”單元的核心詞匯和短語，如“haveexperienced”，“describe”，“exciting”，“challenging”等。

-介紹過去時態(tài)的構造，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式，以及過去進行時的用法。

-使用PPT展示詞匯和語法點的例句，幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

-選擇課文中的幾個典型經歷描述案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、描述方式和語言特點，讓學生全面了解如何用英語描述個人經歷。

-引導學生思考案例中的描述技巧，如何運用到自己的寫作和口語表達中。

-小組討論：讓學生分組討論如何用英語描述自己的經歷，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個經歷主題，如“旅行”、“學習”、“工作”等。

-小組內討論該主題的相關詞匯和句型，以及如何組織語言進行描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、使用的詞匯和句型。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提供進一步的指導和建議。

6.課堂小結（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括核心詞匯、語法點和案例分析。

-強調用英語描述個人經歷的重要性，以及在日常生活和學習中的應用價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己難忘經歷的短文，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和語法點。

7.課后作業(yè)檢查與反饋（10分鐘，下一課時開始時）

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，提供反饋和改進建議。

-鼓勵學生在下一課時分享自己的作業(yè)，以促進相互學習和提高。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語學習網站：提供一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網站上有大量的聽力材料和詞匯練習，可以幫助學生提高英語聽說能力。

-英語電影和紀錄片：推薦一些適合英語學習的電影和紀錄片，如《阿甘正傳》、《地球脈動》等，讓學生在觀看的同時學習地道的英語表達。

-英語閱讀材料：推薦一些適合中職學生水平的英語讀物，如《小王子》、《動物農場》等簡寫版英語名著，以及英語新聞網站，如SimpleEnglishWikipedia、NewsinLevels等，供學生閱讀練習。

-英語學習APP：介紹一些英語學習APP，如Duolingo、Memrise等，這些APP提供了豐富的詞匯學習和復習功能，幫助學生鞏固記憶。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生每天學習并復習本節(jié)課的核心詞匯，可以使用詞匯卡片、記憶軟件等方法，確保詞匯的記憶和應用。

-聽力訓練：建議學生每天安排一定時間聽英語材料，如英語廣播、有聲書等，提高聽力理解能力，并嘗試模仿發(fā)音和語調。

-口語練習：鼓勵學生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人交流，實踐本節(jié)課學習的描述經歷的表達方式。

-寫作提升：要求學生每周至少寫一篇英語日記，描述自己的日常經歷，使用本節(jié)課學習的詞匯和語法結構，教師定期提供反饋。

-文化了解：鼓勵學生通過閱讀和觀看英語文化相關的內容，了解英語國家的文化和習俗，增加文化背景知識，有助于更好地理解和使用英語。

-自主學習：指導學生如何利用網絡資源進行自主學習，如通過在線課程、教育平臺等，尋找適合自己的學習材料和練習。

-小組活動：組織學生進行小組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際交流中使用英語，提高語言應用能力。

-教師輔導：鼓勵學生在課后遇到學習難題時，主動尋求教師的幫助，及時解決學習中的困惑，確保學習效果。典型例題講解1.題型一：描述經歷

題目：請用英語描述一次你參加過的學?；顒?，包括活動的內容、你的感受以及你從中學到的東西。

答案：Lastweek,ourschoolheldasportsday.Iparticipatedintherelayrace.Itwasexcitingandchallenging.Wepracticedalotbeforetherace.Duringtherace,weranasfastaswecouldandpassedthebatonsmoothly.Althoughwedidn'twinthefirstplace,welearnedtheimportanceofteamworkandcooperation.

2.題型二：過去進行時態(tài)

題目：根據下面的提示，完成句子，使用過去進行時態(tài)。

提示：你；看；書；昨天晚上；九點

答案：Yesterdayat9p.m.,Iwasreadingabook.

3.題型三：不規(guī)則動詞過去式

題目：將下列句子中的動詞改為過去式。

原句：Shegotothemovieslastnight.

答案：Shewenttothemovieslastnight.

4.題型四：詞匯運用

題目：用下列詞匯完成句子。

詞匯：exciting,challenging,experienced,describe,adventure

答案：Lastsummer,Iexperiencedanexcitingandchallengingadventure.Icanstilldescribethebeautifulsceneryandthefunactivitieswehad.

5.題型五：綜合應用

題目：寫一段關于你最近參加的一次旅行的經歷，使用至少三個本節(jié)課學習的詞匯和語法點。

答案：Lastweekend,Iwentonatriptothemountains.Itwasmyfirsttimeexperiencingsuchachallenginghike.Idescribethejourneyasanunforgettableadventure.Whileclimbing,Iwassurroundedbybreathtakingviews.Theexperiencewasbothexcitingandexhausting,butIlearnedalotaboutenduranceandperseverance.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂教學中，我嘗試引入真實的個人經歷作為案例，讓學生更加直觀地理解課程內容，并激發(fā)他們的學習興趣。

2.我采用了多元化的教學手段，如角色扮演、情境模擬等，讓學生在模擬真實的語言環(huán)境中學習和使用英語，提高他們的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對英語學習缺乏足夠的重視，導致課堂參與度不高。

2.在教學組織上，課堂互動環(huán)節(jié)有時因為時間分配不合理，導致部分學生沒有足夠的機會參與討論。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的書面考試難以全面反映學生的實際英語水平，尤其是口語和聽力能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生對英語學習的重視