人教版（2019）選擇性必修第一冊 Unit 1 People of Achievement Using Language教案

人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版（2019）選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教案主要包括以下內容：

1.教材章節(jié)：Unit1PeopleofAchievement

2.主要內容：

-閱讀課文《TheRoadtoSuccess》；

-學習課文中的生詞和短語；

-掌握課文中的重點句型和語法；

-完成課文后的練習題；

-口語練習：談論成功人士及其成就；

-寫作練習：描述一位你敬佩的成功人士。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用課文中的生詞、短語和句型，提高閱讀理解能力，以及運用英語描述和討論成功人士及其成就的能力。

2.文化意識：通過學習成功人士的故事，增強學生對不同文化背景下成功價值觀的理解和尊重。

3.思維品質：激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們分析成功人士的特質和成功之路，以及思考個人如何借鑒這些特質實現(xiàn)自我成長。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課文學習、口語練習和寫作任務，提高學生的英語綜合應用能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯學習：如課文《TheRoadtoSuccess》中的生詞和短語，例如“persistence”（堅持）、“overcome”（克服）、“achieve”（實現(xiàn)）等，這些都是學生需要掌握并能在實際語境中準確運用的詞匯。

-句型結構：如課文中的定語從句、賓語從句等復雜句型，例如“...who/that/which...”和“...that/whether...”，這些句型是英語表達中的基礎，對提高學生的書面和口頭表達能力至關重要。

-語法點：如課文中的被動語態(tài)和時態(tài)的正確使用，例如“wasborn”、“hasachieved”等，這些語法點對于構建準確、自然的英語句子至關重要。

2.教學難點：

-閱讀理解：學生可能難以理解課文中的隱喻和抽象概念，例如“roadtosuccess”作為一個隱喻，學生需要理解其比喻意義而非字面意義。

-詞匯運用：學生在實際運用新詞匯時可能遇到困難，例如在描述成功人士時，如何恰當?shù)厥褂谩皃ersistence”來描述其堅持不懈的精神。

-句型應用：定語從句和賓語從句的正確使用是學生常犯錯誤的地方，例如在口語練習中，學生可能會混淆“who”和“which”的使用，或者忘記在賓語從句中使用正確的時態(tài)。

-寫作表達：在寫作任務中，學生可能難以組織語言來表達自己的觀點，例如在描述一位敬佩的成功人士時，如何邏輯清晰地表達其成功的原因和影響。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子版課文、PPT演示文稿、相關視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、口語交流五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段成功人士的勵志視頻，如喬布斯在斯坦福大學的演講片段。

-視頻結束后，教師提問：“你們認為什么樣的人可以被稱為成功人士？”

-學生討論并分享自己的看法。

-教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習Unit1PeopleofAchievement中的UsingLanguage部分，探討成功人士的特質?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，介紹課文《TheRoadtoSuccess》的背景和作者。

-教師帶領學生一起閱讀課文，解釋生詞和短語，講解定語從句和賓語從句的用法。

-教師通過例句展示如何使用課文中的重點句型和語法點。

-教師引導學生分析課文中的隱喻和抽象概念，如“roadtosuccess”的比喻意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些練習題，要求學生用課文中的詞匯和句型完成填空和改寫句子。

-學生獨立完成后，教師邀請幾位學生上臺展示答案，并進行點評和糾正。

-教師組織小組討論，讓學生用所學知識描述一位他們敬佩的成功人士。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們認為成功的關鍵是什么？”

-學生分享自己的觀點，教師給予積極反饋。

-教師進一步提問：“課文中的成功人士是如何實現(xiàn)他們的目標的？”

-學生結合課文內容，討論并回答問題。

-教師引導學生思考：“你們可以從成功人士的故事中學到什么？如何將這些特質應用到自己的生活中？”

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織一個小游戲，如“成功人士接力”，學生分成小組，輪流用英語描述一位成功人士的成就，下一個學生需要用更多的信息繼續(xù)描述，直到描述完整。

-游戲結束后，教師點評各小組的表現(xiàn)，強調正確使用課文中的詞匯和句型。

6.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調成功人士的特質和成功之路。

-教師布置作業(yè)：寫一篇關于“我最敬佩的成功人士”的短文，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索成功的話題，并期待下節(jié)課的分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《成功人士傳記系列》、《如何成功》等勵志類書籍，以及《名人演講集錦》等英語口語提升書籍。

-視頻資源：TEDTalks中關于成功人士的演講視頻，如“Successisacontinuousjourney”等。

-網(wǎng)絡資源：英文新聞網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供關于成功人士的報道和訪談。

-期刊資源：《Reader'sDigest》、《TheEconomist》等期刊中關于成功人士的文章和報道。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀成功人士的傳記或相關文章，如《TheSuccessPrinciples》等，以深入了解成功人士的成就和背后的故事。

-觀看視頻：安排學生在課后觀看TEDTalks等視頻，要求學生記錄下視頻中的關鍵信息，并在下節(jié)課分享他們的觀后感和所學到的知識。

-實踐活動：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的勵志活動，如成功人士講座、創(chuàng)業(yè)比賽等，讓學生在實踐中感受成功的要素。

-寫作訓練：要求學生以課文中的成功人士為榜樣，寫一篇關于自己成功夢想的文章，鼓勵他們結合自己的實際情況進行創(chuàng)作。

-口語練習：鼓勵學生在課后與同學進行英語口語交流，討論成功人士的特質和成功之路，提高口語表達能力。

-研究項目：組織學生進行小組研究項目，選擇一位成功人士作為研究對象，收集資料并撰寫研究報告，加深對成功人士的了解。

-詞匯積累：建議學生制作詞匯卡片，記錄本節(jié)課學到的生詞和短語，定期復習，并在日常對話中使用這些詞匯。

-跨文化學習：鼓勵學生了解不同文化背景下的成功觀念，如東方文化中的“中庸之道”與西方文化中的“個人英雄主義”，并探討其對個人成長的影響。

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起觀看視頻、閱讀書籍，分享彼此對成功的理解和看法。七、板書設計①文章標題及作者：《TheRoadtoSuccess》

②重點知識點：

-生詞：persistence,overcome,achieve

-短語：roadtosuccess,setgoals,facechallenges

-句型：定語從句（who/that/which），賓語從句（that/whether）

-語法：被動語態(tài)，現(xiàn)在完成時

③重點內容概述：

-成功的定義：成功不僅僅是達到目標，更是在追求目標過程中克服困難、持續(xù)努力的結果。

-成功的要素：明確目標（setgoals）、面對挑戰(zhàn)（facechallenges）、堅持不懈（persistence）、克服困難（overcome）。

-成功人士的特質：自信、勇氣、決心、恒心。

-成功的影響：成功不僅可以改變個人命運，還可以對社會產生積極影響。八、典型例題講解1.例題一：課文理解題

題目：根據(jù)課文《TheRoadtoSuccess》，以下哪項描述了作者對成功的看法？

A.成功意味著擁有財富和名聲。

B.成功是一個不斷努力和克服困難的過程。

C.成功是偶然發(fā)生的，不需要努力。

答案：B

補充說明：此題旨在考察學生對課文內容的理解。學生需要通過閱讀課文，理解作者對成功的定義，并在選項中找到與之相符的描述。

2.例題二：詞匯運用題

題目：請用課文中的短語“setgoals”和“facechallenges”各造一個句子。

答案：

-Ihavesetgoalsformyselftobecomeasuccessfulentrepreneur.

-Inordertoachievemydreams,Iampreparedtofacechallenges.

補充說明：此題要求學生在理解短語意義的基礎上，結合自己的實際情況進行句子創(chuàng)作，以檢驗學生對詞匯的掌握和運用能力。

3.例題三：句型練習題

題目：請用定語從句描述一位你敬佩的成功人士。

答案：IadmireSteveJobs,whowasabrilliantinventorandchangedtheworldwithhisinnovativeproducts.

補充說明：此題旨在練習定語從句的用法，學生需要選擇一個成功人士，并用定語從句來描述其特點或成就。

4.例題四：寫作任務題

題目：寫一段話，描述你如何從一位成功人士的故事中汲取靈感，并計劃將這種靈感應用到自己的生活中。

答案：IwasdeeplyinspiredbythestoryofMalalaYousafzai,whostoodupforgirls'educationinPakistandespitefacinggreatdanger.HerbraveryhasmotivatedmetospeakupforcausesIbelieveinandtopursuemydreamsfearlessly.

補充說明：此題要求學生結合成功人士的故事，進行個人反思和寫作，旨在提高學生的寫作能力和思考深度。

5.例題五：口語交流題

題目：與你的同伴討論以下問題：“在你看來，成功的關鍵是什么？你如何定義成功？”

答案：

-StudentA:Inmyview,thekeytosuccessispersistenceandhardwork.Idefinesuccessasachievingmygoalsandmakingapositiveimpacton