湘藝版八年級(jí)音樂上冊第1單元演唱《舉杯祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

湘藝版八年級(jí)音樂上冊第1單元演唱《舉杯祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析湘藝版八年級(jí)音樂上冊第1單元《舉杯祝?！肥且皇赘挥忻褡逄厣母枨ㄟ^簡單的旋律和朗朗上口的歌詞，展現(xiàn)了我國民族音樂的魅力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，理解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，培養(yǎng)音樂欣賞能力和民族自豪感。教材內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，通過生動(dòng)形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與表現(xiàn)：學(xué)生能夠理解《舉杯祝?！返囊魳凤L(fēng)格和民族特色，掌握歌曲的基本演唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行音樂創(chuàng)新，如即興編創(chuàng)歌詞或簡單旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.音樂審美：通過感受和欣賞《舉杯祝?！?，學(xué)生能夠提升對音樂的審美鑒賞能力，培養(yǎng)健康向上的審美趣味。

4.文化理解：學(xué)生能夠了解和尊重歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和一些簡單的音樂術(shù)語，以及一定的聲樂演唱技巧。

2.學(xué)生對音樂有較高的興趣，尤其是在演唱方面，他們喜歡參與合唱和獨(dú)唱活動(dòng)。在能力上，學(xué)生具備一定的音樂感知力和模仿能力，但音樂創(chuàng)作和即興演唱的能力尚需提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對《舉杯祝福》這樣具有特定民族風(fēng)格的歌曲的理解和表現(xiàn)可能不夠深入；在演唱過程中可能會(huì)遇到節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握問題；同時(shí)，對于音樂背后的文化內(nèi)涵的理解可能存在障礙，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略采用講授與討論相結(jié)合的方式，先介紹《舉杯祝福》的背景和音樂特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲分析和討論。通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同民族的音樂表現(xiàn)，增強(qiáng)體驗(yàn)感。設(shè)計(jì)合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。使用多媒體播放歌曲和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道《舉杯祝?！愤@首歌嗎？它代表了哪種民族的音樂風(fēng)格？”

-展示一些關(guān)于歌曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的民族特色。

-簡短介紹《舉杯祝?！返膭?chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解音樂的基本概念，包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

-詳細(xì)介紹《舉杯祝福》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏模式和音樂風(fēng)格。

-使用樂譜和音樂示例，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

3.《舉杯祝?！钒咐治觯?0分鐘）

-選擇歌曲中的關(guān)鍵部分進(jìn)行分析，如副歌、間奏等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)部分的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解歌曲的構(gòu)成。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的情感傳遞和文化內(nèi)涵，以及如何在實(shí)際演唱中表現(xiàn)這些特點(diǎn)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲在不同文化場合中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的演唱方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《舉杯祝福》中的一個(gè)音樂元素進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該元素在歌曲中的作用、表現(xiàn)手法以及如何加強(qiáng)其效果。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括音樂元素的分析、表現(xiàn)手法及改進(jìn)建議。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《舉杯祝福》的音樂特點(diǎn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)音樂欣賞和演唱在學(xué)生生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一段與《舉杯祝福》風(fēng)格相似的旋律，或?qū)懸黄P(guān)于歌曲文化背景的短文。

7.課后延伸（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后聆聽更多的民族音樂，比較不同民族音樂的特點(diǎn)。

-建議學(xué)生嘗試演唱《舉杯祝?！?，并在班級(jí)或?qū)W校的音樂活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-提供在線資源和參考書籍，幫助學(xué)生更深入地了解民族音樂和文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展民族音樂知識(shí)：介紹我國其他民族的代表性音樂作品，如藏族的《青藏高原》、蒙古族的《敖包相會(huì)》等，以及這些歌曲背后的文化故事和民族特色。

-拓展音樂風(fēng)格理解：引入不同音樂風(fēng)格的作品，如古典音樂、流行音樂、爵士音樂等，讓學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和魅力。

-拓展音樂創(chuàng)作知識(shí)：介紹音樂創(chuàng)作的基本步驟和方法，包括旋律創(chuàng)作、和聲配置、節(jié)奏設(shè)計(jì)等，以及如何運(yùn)用音樂元素表達(dá)情感和意境。

-拓展音樂欣賞能力：推薦一些具有代表性的音樂家及其作品，如貝多芬的《第九交響曲》、莫扎特的《費(fèi)加羅的婚禮》等，讓學(xué)生感受音樂巨匠的才華和音樂魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集和整理其他民族的音樂作品，進(jìn)行對比分析，深入了解各民族音樂的特點(diǎn)和共通之處。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，親身參與音樂實(shí)踐，提高音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線課程等，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本技巧，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多感受不同風(fēng)格的音樂，培養(yǎng)音樂審美能力，學(xué)會(huì)從音樂中汲取靈感和情感。

-推薦學(xué)生閱讀音樂方面的書籍，如《音樂欣賞》、《音樂常識(shí)》等，系統(tǒng)地了解音樂的歷史、理論和文化。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂類的電視節(jié)目、廣播節(jié)目，如《經(jīng)典詠流傳》、《音樂之聲》等，拓寬音樂視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享音樂心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

-建議學(xué)生定期參加音樂講座、音樂會(huì)等活動(dòng)，現(xiàn)場感受音樂的魅力，激發(fā)對音樂的熱愛和追求。

-鼓勵(lì)學(xué)生將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，如音樂與繪畫、音樂與文學(xué)等，探索音樂在跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生保持對音樂的熱愛和好奇心，不斷探索、學(xué)習(xí)，讓音樂成為生活中不可或缺的一部分。板書設(shè)計(jì)①《舉杯祝?！犯枨畔?/p>

-歌曲名稱：《舉杯祝?！?/p>

-民族：藏族

-作詞：XX

-作曲：XX

②音樂元素分析

-旋律特點(diǎn)：悠揚(yáng)、抒情

-節(jié)奏模式：舒展、寬廣

-音樂風(fēng)格：民族特色濃郁

③歌詞與文化內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：祝福、友誼、民族團(tuán)結(jié)

-重點(diǎn)句：“舉杯祝福，歌聲飛揚(yáng)，民族團(tuán)結(jié)，友誼長存”教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情感激發(fā)，通過圖片和視頻讓學(xué)生初步感受《舉杯祝福》的民族特色，這一點(diǎn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解音樂基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過于側(cè)重理論，導(dǎo)致部分學(xué)生對這部分內(nèi)容興趣不大。今后，我需要更多地結(jié)合實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生深入探討《舉杯祝福》的旋律和節(jié)奏，但我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)難以深入，可能是因?yàn)樗麄儗σ魳沸g(shù)語的理解不夠深入。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動(dòng)性的討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高他們的音樂理解力。

在課堂管理和互動(dòng)方面，我努力營造了一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于依賴小組內(nèi)其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主探究能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對《舉杯祝福》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實(shí)際演唱和欣賞環(huán)節(jié)。學(xué)生在知識(shí)方面，對民族音樂的理解有了明顯的提升，能夠識(shí)別和描述歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生的音樂演唱技巧有所提高，能夠更加自信地表現(xiàn)歌曲的情感。在情感態(tài)度方面，學(xué)生展現(xiàn)出了對民族音樂的尊重和熱愛。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對音樂理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，課堂互動(dòng)的深度和廣度有待提高。針