【核心素養(yǎng)目標】大象版科學(xué)六年級下冊3.4《空氣的成分》教案

【核心素養(yǎng)目標】大象版科學(xué)六年級下冊3.4《空氣的成分》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：大象版科學(xué)六年級下冊第3單元第4課《空氣的成分》，主要介紹空氣的組成、各成分的性質(zhì)及其在空氣中的比例。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的《大氣層》、《天氣與氣候》等章節(jié)有緊密聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)了解到大氣層的存在以及空氣對地球生態(tài)環(huán)境的重要性。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解空氣的成分，進一步掌握空氣對生物和非生物環(huán)境的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣污染、氣候變化等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，使其能夠獨立探究空氣的成分。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維分析空氣成分對環(huán)境和生活的影響，提升邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其勇于探究、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)責任：教育學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，理解個人行為對環(huán)境的影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識和責任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①空氣的組成成分及其比例。

②空氣中各成分的性質(zhì)和作用。

2.教學(xué)難點：

①空氣中氧氣和氮氣的分離與檢測方法。

②空氣成分對環(huán)境和生活影響的深入理解。

具體來說，教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握空氣中主要的成分，如氧氣、氮氣、二氧化碳等，以及它們在空氣中所占的比例。同時，讓學(xué)生了解這些成分的性質(zhì)，例如氧氣支持燃燒，氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定等。

教學(xué)難點則在于如何通過實驗操作分離和檢測空氣中的氧氣和氮氣，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解空氣成分對環(huán)境和生活的影響，如空氣中氧氣含量對生物呼吸的影響，氮氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等。這些內(nèi)容需要教師通過生動的實例和實驗來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有大象版科學(xué)六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備空氣成分比例圖、氧氣和氮氣性質(zhì)對比表、相關(guān)實驗操作視頻等。

3.實驗器材：準備集氣瓶、水槽、燃燒匙、木條、蠟燭、澄清石灰水等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括實驗操作臺、學(xué)生分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行實驗和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的重要性，那么你們知道空氣是由哪些成分組成的嗎？

（2）今天我們將學(xué)習(xí)大象版科學(xué)六年級下冊第3單元第4課《空氣的成分》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解到空氣的組成成分及其比例，以及各成分的性質(zhì)和作用。

2.教學(xué)新課

（1）首先，請同學(xué)們翻到教材第56頁，我們一起來看一看空氣的組成成分。請一位同學(xué)朗讀課文第一段。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以知道空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成。那么它們在空氣中所占的比例是多少呢？請同學(xué)們在教材第56頁找到相關(guān)內(nèi)容，并在小組內(nèi)互相討論。

（3）經(jīng)過討論，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)了解到空氣中各成分的比例?，F(xiàn)在請一位同學(xué)來回答：氧氣在空氣中的比例是多少？

（4）氧氣在空氣中的比例約為21%。那么氧氣有什么性質(zhì)呢？請同學(xué)們翻到教材第57頁，閱讀關(guān)于氧氣的介紹。

（5）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)。接下來，我們來進行一個實驗，驗證氧氣的這一性質(zhì)。請同學(xué)們按照教材第57頁的步驟進行實驗，并觀察實驗現(xiàn)象。

（6）實驗結(jié)束后，請同學(xué)們分享實驗結(jié)果。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)氧氣確實具有支持燃燒的性質(zhì)。

（7）接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)空氣中的另一個主要成分——氮氣。請同學(xué)們翻到教材第58頁，閱讀關(guān)于氮氣的介紹。

（8）氮氣在空氣中的比例約為78%。氮氣有什么性質(zhì)呢？請同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容，列舉氮氣的性質(zhì)。

（9）氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)。那么氮氣在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)互相討論，并結(jié)合教材內(nèi)容進行思考。

（10）經(jīng)過討論，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)了解到氮氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用?，F(xiàn)在請一位同學(xué)來回答：氮氣在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？

（11）氮氣在工業(yè)生產(chǎn)中可以用于生產(chǎn)化肥、制造硝酸等。此外，氮氣還可以用于填充氣球，使氣球具有穩(wěn)定的浮力。

3.鞏固知識

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成成分及其比例，以及各成分的性質(zhì)和作用。現(xiàn)在請同學(xué)們回答以下問題：

①空氣主要由哪些成分組成？

②氧氣在空氣中的比例是多少？它有什么性質(zhì)？

③氮氣在空氣中的比例是多少？它有什么性質(zhì)？

④氮氣在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？

（2）同學(xué)們回答得很好！為了加深大家對空氣成分的理解，我們來進行一個小游戲。請同學(xué)們分成小組，每個小組輪流回答關(guān)于空氣成分的問題?；卮鹫_的小組將獲得獎勵。

4.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的組成成分及其比例，以及各成分的性質(zhì)和作用。

（2）請大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下自己的收獲。

（3）最后，我想提醒大家，空氣是我們生活中不可或缺的資源，我們要珍惜和保護好空氣環(huán)境，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

5.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，完成課后練習(xí)第1、2題。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考空氣成分對環(huán)境和生活的影響，下節(jié)課我們進行分享和討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）空氣成分的科學(xué)研究歷史：介紹科學(xué)家們?nèi)绾沃鸩桨l(fā)現(xiàn)和確認空氣的組成成分，如氧氣的發(fā)現(xiàn)過程、氮氣的命名等。

（2）空氣成分的測定方法：介紹測定空氣中氧氣、氮氣等成分比例的實驗方法，如氣體收集法、氣相色譜法等。

（3）空氣中其他成分的介紹：除了氧氣和氮氣，空氣中還含有稀有氣體（如氦氣、氖氣等）、二氧化碳、水蒸氣等，介紹這些成分的性質(zhì)和作用。

（4）空氣污染與防治：介紹空氣污染的種類、成因，以及如何從個人和國家層面采取措施防治空氣污染。

（5）空氣質(zhì)量監(jiān)測：介紹空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和指標，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，以及它們對環(huán)境和人體健康的影響。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解空氣成分的科學(xué)研究歷史，加深對科學(xué)探究過程的理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過實驗，如使用氣相色譜法測定空氣成分比例，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，探討空氣中其他成分的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

（4）邀請專家進行講座，講解空氣污染與防治的相關(guān)知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責任感。

（5）指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，學(xué)會從數(shù)據(jù)中分析空氣質(zhì)量變化趨勢，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力。

（6）鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、減少碳排放等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責任感。七、課后作業(yè)1.請描述空氣中氧氣的性質(zhì)及其在空氣中的比例。

答案：氧氣在空氣中的比例為約21%，它具有支持燃燒的性質(zhì)，是空氣中最重要的成分之一。

2.請闡述氮氣在空氣中的比例及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：氮氣在空氣中的比例為約78%，它在工業(yè)生產(chǎn)中可以用于生產(chǎn)化肥、制造硝酸等，還可以作為保護氣體。

3.設(shè)計一個實驗，驗證氧氣支持燃燒的性質(zhì)。

答案：實驗步驟如下：

a.準備一個集氣瓶、一支蠟燭和一根木條。

b.點燃蠟燭，將木條一端燃燒至只剩下炭火。

c.將燃燒的木條迅速伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。

d.如果木條復(fù)燃，說明集氣瓶中存在氧氣。

4.請分析空氣中二氧化碳的含量對環(huán)境的影響。

答案：空氣中二氧化碳含量的增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，進而引發(fā)全球氣候變化、海平面上升等環(huán)境問題。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勅绾螐膫€人角度保護空氣質(zhì)量。

答案：從個人角度保護空氣質(zhì)量的方法包括：

a.減少開車，選擇綠色出行方式，如騎自行車、步行、乘坐公共交通等。

b.節(jié)約能源，減少燃煤、燃油等高碳能源的使用。

c.植樹造林，增加綠化面積，提高空氣質(zhì)量。

d.減少廢物排放，養(yǎng)成環(huán)保生活習(xí)慣，如垃圾分類、減少一次性用品的使用等。八、板書設(shè)計①空氣成分概述

-空氣的主要成分：氮氣、氧氣、二氧化碳等

-各成分比例：氮氣約78%，氧氣約21%，二氧化碳約0.03%

②氧氣的性質(zhì)與作用

-性質(zhì)：支持燃燒

-作用：生物呼吸、燃燒過程

③氮氣的性質(zhì)與作用

-性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

-作用：工業(yè)生產(chǎn)中的保護氣體、制造化肥等

④空氣成分的實驗驗證

-實驗方法：氣體收集法、氣相色譜法等

-實驗現(xiàn)象：氧氣支持燃燒，氮氣不燃燒

⑤空氣保護與環(huán)保意識

-空氣污染的影響：溫室效應(yīng)、氣候變化等

-個人行動：綠色出行、節(jié)能減排、環(huán)保生活習(xí)慣反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實驗來引導(dǎo)學(xué)生探究空氣成分，這樣的實踐操作不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于加深他們對空氣成分的理解。

2.我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在課堂上充分交流，這樣不僅鍛煉了他們的合作能力，還能讓他們從不同角度理解空氣成分的知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會受到影響，部分學(xué)生在小組討論時過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際生活，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系不夠緊密。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了他們的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與學(xué)習(xí)。

2.為了增強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，我將結(jié)合學(xué)生的實際生活設(shè)計更多的實例，讓學(xué)生能夠更好地理解空氣成分在實際生活中的應(yīng)用。

3.在教學(xué)評價方面