一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案420以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容我打算使用西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，講解第4章“20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法”的內(nèi)容。這一章主要讓學(xué)生掌握加法和減法的基本概念，學(xué)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠：1.掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法；2.能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法；3.能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法；難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握加法和減法的基本概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：我打算用一個(gè)實(shí)際生活中的例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我可以問學(xué)生：“假設(shè)你有一個(gè)蘋果，然后你又得到了一個(gè)蘋果，你現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。3.練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)挑選一些典型的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.應(yīng)用：我會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，例如：“如果你有5個(gè)蘋果，然后你又得到了3個(gè)蘋果，你現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，列出20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，并標(biāo)注一些重要的知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：3.應(yīng)用題：如果你有5個(gè)蘋果，然后你又得到了3個(gè)蘋果，你現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？答案：1.1+2=3、2+3=5、3+4=7、4+5=9、5+6=11；2.65=1、54=1、43=1、32=1、21=1；3.如果你有5個(gè)蘋果，然后你又得到了3個(gè)蘋果，你現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如在購物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)二、講解過程中的互動(dòng)講解過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)。我會(huì)提問并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣不僅可以檢驗(yàn)他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠提高他們的思考和表達(dá)能力。例如，在講解20以內(nèi)不進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“當(dāng)你將1個(gè)蘋果加上另一個(gè)蘋果時(shí)，你看到了什么？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考加法的過程，從而加深他們對(duì)加法概念的理解。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)四、應(yīng)用題的實(shí)踐通過設(shè)計(jì)應(yīng)用題，我能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，我設(shè)計(jì)的題目是：“如果你有5個(gè)蘋果，然后你又得到了3個(gè)蘋果，你現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？”這個(gè)題目不僅考察了學(xué)生的計(jì)算能力，還考察了他們的邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)生解答過程中，我會(huì)關(guān)注他們的解題思路和方法，并提供必要的指導(dǎo)。五、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)的完成情況，我可以了解到學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我不僅考慮了基礎(chǔ)的計(jì)算練習(xí)，還加入了應(yīng)用題，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，并對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和指導(dǎo)。七、課后反思的持續(xù)性課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我會(huì)定期反思課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括情景引入、講解、練習(xí)、應(yīng)用題設(shè)計(jì)、板書和作業(yè)布置等，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。通過反思，我可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠讓學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也希望通過這些教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案420以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同調(diào)整語速和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些重要的概念，我會(huì)用強(qiáng)調(diào)的語氣重復(fù)講解，以確保學(xué)生能夠記住。時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。情景引入部分，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問；講解環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并及時(shí)解答他們的疑問；練習(xí)和應(yīng)用題環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，并留出時(shí)間進(jìn)行解答和講解。在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，并對(duì)他們的回答給予積極的反饋。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)一些平時(shí)不太活躍的學(xué)生回答問題，以提高他們的自信心和參與度。情景導(dǎo)入是我教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。通過設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，我能夠迅速吸引他們的注意力，并幫助他們理解加法和減法的實(shí)際意義。這種導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們更容易接受新知識(shí)。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我選擇了黑板、粉筆和多媒體課件，以及練習(xí)本、鉛筆和橡皮。這些工具不僅能夠幫助我講解和展示知識(shí)點(diǎn)，還能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。板書設(shè)計(jì)上，我注重簡(jiǎn)潔性和直觀性。通過使用不同顏色的粉筆，我將20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法清晰地展示給學(xué)生，并突出了關(guān)鍵的步驟和知識(shí)點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅布置了基礎(chǔ)的計(jì)算練習(xí)，還加入了應(yīng)用題，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和指導(dǎo)。課后反思是我在教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括情景引入、講解、練習(xí)、應(yīng)用題設(shè)計(jì)、板書和作業(yè)布置等，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。通過反思，我可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升1.7+8=2.9+3=3.5+6=4.8+4=5.2+7=答案1：1.7+8=152.9+3=123.5+6=114.8+4=125.2+7=91.158=2.123=3.115=4.124=5.92=答案2：1.158=72.123=93.115=64.124=85.92=7題目3：應(yīng)用題：1.小明有10個(gè)橘子，他又得到了7個(gè)橘子，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)橘子？2.小華有8個(gè)蘋果，她吃掉了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華還剩下幾個(gè)蘋果？答案3：1.小明現(xiàn)在一共有17個(gè)橘子。2.小華還剩下5個(gè)蘋果。題目4：混合運(yùn)算：1.13+47=2.9+52=3.123+6=4.8+64=5.72+9=答案4：1.13+