六年級上冊數(shù)學教案- 6.14 稍復雜的百分數(shù)應用題（例11）｜蘇教版

六年級上冊數(shù)學教案6.14稍復雜的百分數(shù)應用題（例11）｜蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我非常榮幸能夠為大家分享我的教學經(jīng)驗和教案。今天我要分享的是六年級上冊數(shù)學教案——6.14稍復雜的百分數(shù)應用題（例11）。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版六年級上冊數(shù)學教材第100頁。在這一章節(jié)中，學生將學習如何解決稍復雜的百分數(shù)應用題。具體內(nèi)容包括：理解百分數(shù)的含義，掌握百分數(shù)的計算方法，以及運用百分數(shù)解決實際問題。二、教學目標1.理解百分數(shù)的含義，掌握百分數(shù)的計算方法。2.能夠運用百分數(shù)解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點是讓學生理解百分數(shù)的含義，并能夠熟練運用百分數(shù)解決實際問題。教學重點是讓學生掌握百分數(shù)的計算方法。四、教具與學具準備為了更好地開展本節(jié)課的教學，我準備了一些教具和學具，包括：1.PPT課件：用于展示問題和解答過程。2.黑板：用于板書問題和解答過程。3.粉筆：用于在黑板上書寫。4.練習題：用于鞏固所學知識。五、教學過程1.導入：以一個實際問題引發(fā)學生的思考，例如：“一家超市舉行優(yōu)惠活動，部分商品打八折出售，小明想知道一件原價為100元的商品打八折后是多少元？”2.講解：在黑板上板書問題，引導學生思考如何解決。解釋百分數(shù)的含義，讓學生明白百分數(shù)表示的是“每一百個中有幾個”的概念。然后，講解如何計算百分數(shù)，例如，計算一件商品打八折后的價格，可以將原價看作100%，打八折就是80%，所以打八折后的價格是100元×80%=80元。3.練習：讓學生分組討論，互相出題并解答，鞏固所學知識。例如，一組學生出題：“一件商品原價為200元，打八折后是多少元？”另一組學生解答。六、板書設計板書設計如下：原價：100元×80%=80元七、作業(yè)設計（1）一件原價為150元的商品。（2）一件原價為300元的商品。答案：（1）150元×80%=120元（2）300元×80%=240元（1）一件原價為200元的商品。（2）一件原價為400元的商品。答案：（1）200元×70%=140元（2）400元×70%=280元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，我進行了課后反思。我認為，通過實際問題的引入，學生能夠更好地理解百分數(shù)的含義和計算方法。在教學過程中，我注重了與學生的互動，讓學生分組討論和解答，提高了他們的動手能力和團隊合作能力。拓展延伸部分，我布置了兩個練習題，讓學生回家后獨立完成，以便鞏固所學知識。同時，我鼓勵學生在日常生活中多關注百分數(shù)的應用，提高解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)是我在教學過程中需要特別關注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握百分數(shù)應用題的解決方法至關重要。一、導入環(huán)節(jié)的實際問題引入我在導入環(huán)節(jié)選擇了以實際問題引發(fā)學生的思考，這是非常重要的一個步驟。通過與學生生活息息相關的問題，能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意主動參與到課堂中來。例如，我提出的問題：“一家超市舉行優(yōu)惠活動，部分商品打八折出售，小明想知道一件原價為100元的商品打八折后是多少元？”這個問題不僅能夠讓學生思考百分數(shù)的實際應用，還能夠幫助他們理解打折促銷活動中百分數(shù)的計算方法。二、講解環(huán)節(jié)的百分數(shù)含義和計算方法在講解環(huán)節(jié)，我需要重點關注如何解釋百分數(shù)的含義，并讓學生能夠熟練運用百分數(shù)解決實際問題。我通過板書問題和解答過程，引導學生思考如何解決。例如，我會在黑板上板書問題：“一件商品原價為100元，打八折后是多少元？”然后，我會解釋百分數(shù)的含義，讓學生明白百分數(shù)表示的是“每一百個中有幾個”的概念。接著，我會講解如何計算百分數(shù)，例如，計算一件商品打八折后的價格，可以將原價看作100%，打八折就是80%，所以打八折后的價格是100元×80%=80元。三、練習環(huán)節(jié)的分組討論和解答練習環(huán)節(jié)是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我讓學生分組討論，互相出題并解答，這樣可以提高學生的動手能力和團隊合作能力。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關注學生的討論過程，及時給予指導和幫助。例如，一組學生出題：“一件商品原價為200元，打八折后是多少元？”另一組學生解答。這樣的練習能夠讓學生在實際操作中加深對百分數(shù)計算方法的理解。五、作業(yè)環(huán)節(jié)的設計六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關注學生的反饋和作業(yè)完成情況，以便對教學效果進行評估和改進。例如，我會檢查學生的作業(yè)答案，看是否掌握了百分數(shù)計算方法，并及時給予講解和指導。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多關注百分數(shù)的應用，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學生也能夠更好地理解和掌握知識。一、語言語調(diào)的運用在講解過程中，我注意了語言語調(diào)的運用。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠清晰地理解我的講解。同時，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，時而緩慢細致，時而加快節(jié)奏，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。二、時間分配在時間分配上，我進行了精心的規(guī)劃。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，使得學生能夠充分理解和掌握知識。例如，在講解環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生理解百分數(shù)的含義和計算方法；在練習環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間進行討論和解答。三、課堂提問在課堂提問上，我采取了一種互動的方式。我會提出問題，然后邀請學生回答。這樣不僅能夠激發(fā)學生的思維，還能夠及時了解他們對知識的理解程度。例如，在講解環(huán)節(jié)，我會提問：“誰能告訴我百分數(shù)表示的是什么樣的概念？”然后，我會邀請學生回答，并給予及時的反饋。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，我運用了一個實際問題引發(fā)學生的思考。我選擇了與學生生活息息相關的問題，使他們能夠更好地理解和關注問題。例如，我提出的問題：“一家超市舉行優(yōu)惠活動，部分商品打八折出售，小明想知道一件原價為100元的商品打八折后是多少元？”這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。在講解環(huán)節(jié)，我是否能夠更加生動形象地解釋百分數(shù)的含義和計算方法，以提高學生的理解程度？在練習環(huán)節(jié)，我是否能夠給予學生更多的指導和支持，幫助他們更好地掌握百分數(shù)計算方法的應用？在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我是否能夠更加關注學生的反饋和作業(yè)完成情況，以便對教學效果進行評估和改進？課后提升a)一件原價為200元的商品，打八折后的價格是多少？b)一件原價為180元的商品，打七折后的價格是多少？c)一件原價為300元的商品，打六折后的價格是多少？a)一件原價為120元的襯衫，打八折后購買，小明支付了多少錢？b)一件原價為150元的褲子，打九折后購買，小明支付了多少錢？c)小明一共支付了多少錢？a)一千克原價為30元的蘋果，打八折后每千克多少元？b)一千克原價為24元的香蕉，打九折后每千克多少元？c)小華購買了2千克蘋果和3千克香蕉，一共支付了多少錢？a)一瓶原價為40元的飲料，打八折后多少元？b)一袋原價為60元的零食，打七折后多少元？c)小紅購買了2瓶飲料和4袋零食，一共支付了多少錢？答案：1.答案：a)200元×80%=160元b)180元×70%=126元c)300元×60%=180元2.答案：a)120元×80%=96元b)150元×90%=135元c)96元+135元=231元3.答案：a)30元×80%=24元b)24元×9