理工學院教學成果獎評定暫行辦法

第第頁理工學院教學成績獎評定暫行方法理工學院教學成績獎評定暫行方法為鼓舞廣闊老師、教學輔佑襄助人員和教學管理干部從事教育教學改革，提高教育教學質量和水平，依據《教學成績嘉獎條例》（國務院令第151號）、《廣東省教學成績嘉獎方法》（粵府〔1995〕64號）和《廣東省教學成績嘉獎實施細則》（粵府函〔1997〕3l號），結合我校實際，訂立本方法。一、嘉獎范圍學校教學成績獎嘉獎的范圍是我校從事教育教學工作，而且在教學改革、教學建設、教書育人、教學管理方面取得成績的個人或集體（含老師、教學輔佑襄助人員、教學管理人員），重點是在教育教學第一線從事教學工作的老師。二、評獎內容本方法所稱教學成績，是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新奇性、應用性，對提高教學水平和教育質量、實現人才培養(yǎng)目標產生明顯效果的教育教學方案。包含：（一）在整體優(yōu)化專業(yè)教學計劃，全面提高人才培養(yǎng)質量方面取得的突出成績；（二）在加強專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設等方面取得的突出成績；（三）在改革教學內容、教學方法、教學手段、考試方式等方面取得的突出成績；（四）在加強實踐性教學、從理論與實踐的結合上重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題本領方面取得的突出成績；（五）在產學研工作、實習基地建設，提高實踐教學水平方面取得的突出成績；（六）我校老師在職期間主編并出書的高質量、影響面大、使用效果好的教材；（七）在學風、校風建設及素養(yǎng)教育方面取得的突出成績；（八）在提高教育教學管理水平和質量方面取得的突出成績；（九）其它突出的教學成績。三、申報條件（一）在教書育人、教學改革、課程建設、專業(yè)建設、學生素養(yǎng)教育和實踐本領培養(yǎng)等某一方面或幾方面取得確定成就，對提高教育教學質量和水平，形成學校特色，促進應用型本科教育發(fā)展起到樂觀推動作用的項目。（二）申報的項目必需具有獨創(chuàng)性、新奇性、應用性，在教育教學思想及其實現手段、方法等方面具有創(chuàng)新的突破；經過2年以上教育教學實踐檢驗，在學校產生確定的影響；經過實踐檢驗證明有顯著的實效，并具有確定的推廣價值。（三）每項成績的緊要完成人不超出5人。申報人員必需模范遵守職業(yè)道德，教書育人，為人師表，并符合下列條件之一：1．老師必需在教學崗位連續(xù)工作2年以上并完成學院規(guī)定的教學、科研工作量。教學態(tài)度端正，治學嚴謹；更新傳統(tǒng)教育思想，改革教學內容，教育教學方法有重點改進；注意教書育人，重視學生本領培養(yǎng)，教學效果好。2．教學輔佑襄助人員和教學管理干部必需在本崗位連續(xù)工作2年以上，并認真履行崗位職責，刻苦研討管理業(yè)務，樂觀改革，勇于創(chuàng)新；在完善教學管理制度，建設實訓基地或組織教學改革等方面成績顯著；在理論與實踐的結合上，提出提高辦學效益或教學管理水平的改革方案，經實踐驗證，取得了顯著效果。（四）具有較高水平并公開發(fā)表的、反映該項成績的總結報告或論文、專著、教材等。（五）長期從事公共課、基礎課和實訓教學工作的老師或青年老師取得的教學成績，在相同條件下優(yōu)先評定。四、評審方法（一）學校教學引導委員會負責校級教學成績獎的評比和省級（含）以上教學成績獎申報的介紹工作。（二）教學成績獎每二年評比1次。（三）個人或集體項目的負責人負責填寫《z理工高校z學院教學成績獎申報書》，同時提交有關反映該項成績的總結報告和正式發(fā)表的出書物及其它成績佐證料子，報所在單位。（四）申報人所在單位在征求老師和學生看法的基礎上，對申報項目給出介紹或不介紹的看法，報學校教學引導委員會。（五）學校教學引導委員會對介紹參評項目的料子進行審查、評議，并依據章程規(guī)定，以無記名投票方式產生獲獎名單，同時提出申報上一級教學成績獎的介紹名單，報院長辦公會審批。（六）經院長辦公會批準的獲獎項目，在授獎前須對外公示5個工作日，公示期間由學校教學引導委員會辦公室受理異議投訴并負責為投訴者保密，異議投訴必必需有證據料子，投訴人必需具實名。接受異議投訴后，學校教學引導委員會將進行復議，如異議投訴屬實，則取消被投訴項目的獲獎資格，對公示無異議和復議后通過的項目即獲校級教學成績獎。五、嘉獎方法（一）校級教學成績獎共設一等獎、二等獎和三等獎3個級別，實在名額由學校教學引導委員會確定。（二）學校向獲獎人員頒發(fā)嘉獎證書和獎金，并記入本人業(yè)務檔案，作為考核、晉升的緊要依據。六、其他本方法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。篇2:河西學校學校項目管理成績嘉獎方法河