小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文（20篇）

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文（20篇）

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文（精選20篇）

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇1

為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)

人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！弊鳛橐幻?/p>

小學(xué)語文教師，通過研修使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管

理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，成為能適應(yīng)學(xué)校

更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生

愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步

提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，

好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，

尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工

作。

三、研修內(nèi)容

1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時(shí)間，進(jìn)行先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀

和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、積極參加教學(xué)理研討活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問

題，交流課堂實(shí)施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和

途徑。

4、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或

心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)

間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教

學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；關(guān)注教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)

及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行

為的有機(jī)整合。

2、積極參加學(xué)校組織的研討活動(dòng)，進(jìn)行校本研修，促使自己

跟上教育發(fā)展的步伐。

3、深入開展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。以課題研

究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研

能力和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，

自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正

干好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高

自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，本學(xué)期將按照計(jì)劃研修，盡職盡責(zé)地干好本職工作，

在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，

再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇2

時(shí)光匆匆流過，轉(zhuǎn)眼間，教書生涯也有了一學(xué)期。一學(xué)期，

我學(xué)到了很多東西，但如何盡快地走向成熟，仍然是擺在我面前

的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。作為語文教師，我們所面臨的時(shí)代要求我們

必須注意個(gè)人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，我

們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。對個(gè)人專業(yè)成長

進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)際也是對人生的規(guī)劃，必須高度重視。

一、自我現(xiàn)狀分析

職業(yè)情感方面，本人熱衷教師職業(yè)，有一顆熱愛學(xué)生的心，

有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，相信這三心對我在今后的教學(xué)工作及

學(xué)生管理有較強(qiáng)的推動(dòng)作用。

專業(yè)素養(yǎng)方面，由于自己并非小學(xué)教育專業(yè)出身，我還無法

完全了解一些相關(guān)的小學(xué)教育方面的理念。這一方面可以說是我

最薄弱的環(huán)節(jié)。但是大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，

對于這不斷更新的教育理念我有把握自己能夠很快地適應(yīng)。

專業(yè)提升方面，正因?yàn)樽约壕邆淞嗽谛W(xué)從事教育教學(xué)工作

的能力，所以相信只要自己不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，自己一定能夠

勝任小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作。同時(shí)，由于m己剛走上教師崗

位，從教時(shí)間只有兩個(gè)星期，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，教育學(xué)生的

藝術(shù)還有待提高，這幾個(gè)方面都是我應(yīng)該提高的方面。

二、自我發(fā)展目標(biāo)

（一）總體發(fā)展目標(biāo)

首先為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大

局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹

立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，為

明年晉江新教師招考的理論考試打下堅(jiān)實(shí)的其他。同時(shí)，我還須

研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特

的教育教學(xué)風(fēng)格，為明年晉江新教師招考的面試作充分的準(zhǔn)備，

爭取今年能考上公辦老師。在自己理論提升與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,

盡力協(xié)助班主任做好輔導(dǎo)員一職，爭取被評為街道優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

教育教學(xué)方面，爭取每學(xué)年開一次校級的公開課。希望自己能夠

盡快成為一名合格的小學(xué)語文老師。

（二）階段發(fā)展目標(biāo)

20_&20_學(xué)年：認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教

材；積極備課，認(rèn)真上好每一堂課;爭取開兩次校級的公開課；扎實(shí)

自己的教學(xué)基本功；爭取明年可以考上公辦老師。

20_&20—學(xué)年：閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，爭取寫

一篇教學(xué)論文；提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生

喜歡的教師。

20_&20_學(xué)年：爭取開一次街道級的公開課，寫一篇關(guān)于小

學(xué)的教育論文并能夠評優(yōu)；爭取當(dāng)上班主任。

20__&20_學(xué)年:積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動(dòng)，學(xué)

習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個(gè)

全能型的教師。

（三）發(fā)展途徑

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。

要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈

的責(zé)任感。

2.在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教

材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出

自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3.在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握

生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

4.堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的

管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培

養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。

5.多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師

中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、

交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

7.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以生活化、情境化課堂教學(xué)理念來

進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中

的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，

做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

三、面臨的困難和挑戰(zhàn)

在如何提高自己教育藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這一方面是我

目前最大的困難。面對這一挑戰(zhàn)，我將認(rèn)真鉆研教材，不僅要認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳惶谜n，還要備學(xué)生；上完課后及時(shí)反思；多聽其他老師

的課，向他們多取經(jīng)，爭取有所提高。

四、希望學(xué)校給予的幫助

為提高自己教育教學(xué)能力，希望指導(dǎo)老師及其他老師能多多

幫助我和支持我。你們的支持和幫助將是我成長的力量！

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇3

三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺(tái)，播撒著多少

陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)

上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的

工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，

在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程.新教

育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃：

一，不斷提高個(gè)人素質(zhì)

一名語文教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以工

作的轉(zhuǎn)變對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為

了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1,讀書一一用教育理論武裝自己.

為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途

徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.每周日堅(jiān)持到新華

書店看書，并及時(shí)選購新書.在這兩周內(nèi)我看了《沒有孩子是差生》,

《救救孩子》收益匪淺.讀書一個(gè)小時(shí)，寫一篇讀書筆記，寫一

篇日記，每天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖。

2,同伴互助一一提高自己的教學(xué).

作為一名到新的環(huán)境的教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同

組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問.并積極

參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)

生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展

的研究課，交流課，邀請課的機(jī)會(huì)相通組教師學(xué)習(xí).在開學(xué)初，盡量

積極準(zhǔn)備研究課，在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

3,嘗試課堂創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一一教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而

且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活

的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,

認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，探究出一種新的課型.并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反

思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,

爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì).并將自己

所寫的論文，隨筆，教學(xué)設(shè)計(jì)等資料及時(shí)投稿，爭取一學(xué)期內(nèi)能有

文章發(fā)表.

4,參加教科研活動(dòng).在本學(xué)期中我將帶領(lǐng)我班的學(xué)生從身邊

科學(xué)入手，自己探究科學(xué)知識，與科學(xué)教師共同作這一課題研究.

日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練依據(jù)自己的

特長。

每周要做的事：

寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵。發(fā)博客上

寫一篇深刻的反思教學(xué)反思

和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行一次交談

建立自己的博客，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，傾聽各種聲音，和同行交

流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣；

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心；

每期要做的事：

1、不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)；

2、寫2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆；

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學(xué)案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

(3)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。

(4)、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課

堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

2、個(gè)人不足剖析：

(1)、工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作

上易受情緒的波動(dòng)而變化。

(2)、整個(gè)小學(xué)各年級語文教學(xué)還沒能全面把握，

三，德育教育

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面

進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)

生的現(xiàn)存的不足之處，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿希望和信

心的孩子.

1,情感交流一一溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大

的幫助.本學(xué)期開始我要堅(jiān)持寫不定期的親情連線，可以寫自己寫

讀書心得，摘錄好的段落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受,

寫給學(xué)生的心里話等各種有助于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，然后及時(shí)與學(xué)

生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學(xué)習(xí)和隨時(shí)反思總

結(jié)，并帶動(dòng)學(xué)生讀書和寫作.及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世

界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.

2,與家長溝通一一作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)

生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會(huì)通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及

時(shí)溝通.開啟學(xué)生，教師，家長的親情連線親情日記，采用電話，面

談的形式直接交流.

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將

帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長。

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提

高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬

于自己的豐碩成果！

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（_版）的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實(shí)常州市

《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進(jìn)語文課程改

革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”為研究重點(diǎn)，遵循

言語實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，探索學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。合理

地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)

的功能，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機(jī)制，進(jìn)一

步豐富和繁榮我區(qū)的小學(xué)語文教育事業(yè)。

二、主要工作

（一）善于學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)。

引導(dǎo)教師全面把握語文課程性質(zhì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市

《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更

深刻的理解。本學(xué)期將迎接四年級國測、市學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測，

我們要清醒地認(rèn)識到不同地域、不同學(xué)校之間存在著較大差距，

要冷靜反思自身的不足，強(qiáng)化質(zhì)量意識，落實(shí)常規(guī)管理，提高學(xué)

科素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)，增強(qiáng)課程意識。一方面圍繞市學(xué)

科關(guān)鍵能力“閱讀理解能力”進(jìn)行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)

劃重點(diǎn)自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)》的研究內(nèi)

容，推進(jìn)語文課程改革，在國家語文課程校本化實(shí)施、校本語文

課程研發(fā)、教師個(gè)人語文微課程設(shè)計(jì)等方面作出有益的探索，形

成區(qū)域研究的特色。

學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究常州市《學(xué)科課堂教學(xué)

建議（常規(guī)）》，重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)

范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學(xué)語文教師教學(xué)智慧

的《課型范式與實(shí)施策咯》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，對具有常州特色

的課堂教學(xué)新范式有新認(rèn)識。

（二）勤于實(shí)踐，豐富研究活動(dòng)。

學(xué)校要立足實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)自

主學(xué)習(xí)的方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文

核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出本校學(xué)生各學(xué)段語文學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性要

求，并加強(qiáng)落實(shí)和考評。還要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育特色，尋求本

校語文教學(xué)工作的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口。

以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”昨?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)，以

課程視野選擇適切的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個(gè)方面：興趣

與習(xí)慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學(xué)研

究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達(dá)更好地融合起來，”向

讀學(xué)寫”，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)段的要求，采用多樣的教學(xué)手段和方

法，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關(guān)的專題研討活動(dòng)。各

校在此研討活動(dòng)之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應(yīng)的

校本教研活動(dòng)。

（三）樂于服務(wù)，促進(jìn)研究發(fā)展。

樂于為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。重視寫字教學(xué)，落實(shí)好課標(biāo)對學(xué)

生寫字的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，本學(xué)期將組織學(xué)生參

加常州市小學(xué)生寫字團(tuán)體比賽。

樂于為教師發(fā)展提供服務(wù)。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速

度，提供各種機(jī)會(huì)，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀

青年教師不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期將舉行區(qū)小學(xué)語文青年教師基本功競

賽的前兩輪比賽，具體安排見有關(guān)通知。

樂于為學(xué)科發(fā)展提供服務(wù)。做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，充分

發(fā)揮基地學(xué)校的研究與輻射作用；加強(qiáng)小學(xué)語文網(wǎng)站建設(shè)，讓更

多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源；研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探索學(xué)

業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實(shí)施機(jī)制。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇5

今年我?guī)б荒昙?班，本班學(xué)生—人，其中男生—人，—人。

學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,

存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生

程度參差不齊，且男生多，女少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡

小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見成

效。制定計(jì)劃：

一、班級紀(jì)律

更細(xì)致的開展班級工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大

膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：

心中有數(shù)，心中有大局。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行教育，用班長進(jìn)

行演習(xí)，爭取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自

由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中喻快成長。

二、組織好所有的班級活動(dòng)

認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)

計(jì)豐富多彩的班級活動(dòng)，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。

增強(qiáng)班級的凝聚力，營造良好的班風(fēng)。

三、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的

聽課狀態(tài)

及時(shí)處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和

各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。

四、召開家長會(huì)

進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛

的聽取家長的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長,

共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做

法：堅(jiān)持勤開家長會(huì)，靈活多樣的開展家長會(huì)，對于工作忙的家

長進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以

上，見每個(gè)家長4次以上。

五、堅(jiān)持因材施教

對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。

關(guān)注學(xué)困生。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。

用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

六、班級衛(wèi)生

一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中

上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須

長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：

在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔泣圾人人光榮。全

天后保持教室的干凈清爽。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇6

一、個(gè)人基本情況分析。

參加工作至今，我一直是一個(gè)有著教育夢想的人一一希望自

己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)

真學(xué)習(xí)其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)

驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我

不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽(yù)，但在這個(gè)人才濟(jì)

濟(jì)的教育行業(yè)里，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本

功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待干進(jìn)一步提高。

二、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)

校規(guī)定的語文知識，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持每天讀書1個(gè)小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，不斷提高自己

閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不

斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，

多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。

三、未來三年發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育

隨筆、論文等再次在縣級獲獎(jiǎng)。

2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己

的語文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的'教師。

3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)

導(dǎo)省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到

一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

四、具體措施

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真

正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師

的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以

及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志，以在不斷地閱

讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)

大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教

育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)

展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育

行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我

成長的核心因素?！皥?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每

天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自

己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈

現(xiàn)形式。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)

生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业臅鴮懰?/p>

不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)

生進(jìn)行交流。

5、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。一生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng),

都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢

望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，

我會(huì)一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一

定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇7

一、個(gè)人分析：

我已經(jīng)工作十幾年了。我始終牢記學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格自

律，把學(xué)校的一切工作都當(dāng)成一個(gè)積極的主人，責(zé)任心強(qiáng)，工作

認(rèn)真踏實(shí)，努力為學(xué)生樹立榜樣，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的一切

工作和任務(wù)。認(rèn)真對待工作，用嚴(yán)格的愛對待學(xué)生。我認(rèn)為一個(gè)

好的‘師德'是保證每一項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是工作中

有一種倦怠感，剛參加工作時(shí)的辛苦和熱情逐漸消退。教育教學(xué)

工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取精神和創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，文化背景不

夠豐富，在專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識上存在很多不足，尤其是工作中

缺乏思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的理

論聯(lián)系實(shí)際。

二、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是良心的工作，我深表贊同。

因?yàn)檫@份工作不是為了生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是為了有血有肉,

有思想，沒有成見的孩子。我不同意'教師是人類靈魂的工程師'

這種說法，因?yàn)榻處熓瞧胀ㄈ?，承?dān)不起這樣的責(zé)任。但是，老

師一定要有師德，在教育教學(xué)上真正對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不

要讓孩子在成長過程中遇到你的時(shí)候留下任何遺憾。

三、個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)：作為一個(gè)教育人的職業(yè)，教師的工作要求高而無止

境的勞動(dòng)質(zhì)量。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，

倡導(dǎo)一流，拒絕平庸，注重發(fā)展自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、情

感、態(tài)度和價(jià)值觀，使自己真正成長為一名具有使命感和歷史責(zé)

任感的優(yōu)秀教師，并將自己的所有知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。

我相信這也是每個(gè)老師所追求的思想境界。因此，我們必須努力

學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德，豐

富自己的人文遺產(chǎn)；積極投資教育科研，探索規(guī)律，提高自身教

育教學(xué)水平。

1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論認(rèn)識自己的工作。

為了盡快提高我的教育教學(xué)水平，閱讀是一種省時(shí)高效的方

式，所以我必須堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書籍。同時(shí)，注意多學(xué)習(xí)，

勤思考，把自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中形

成自己的教學(xué)風(fēng)格;

2、虛心求教，取長補(bǔ)短。

作為一名青年教師，我要積極向同齡人學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師

和優(yōu)秀老師的課堂，向大家學(xué)習(xí)。積極參與每周教研，與同組老

師就教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思、學(xué)生思想問題及解決方案進(jìn)

行交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)所究，做創(chuàng)新型教師。

老師教學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的探究能力無法

得到充分培養(yǎng)。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡量采用多種靈活的

教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要認(rèn)真分析教材，

精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反思每節(jié)課，認(rèn)真分析課堂和班級管理中

存在的問題，及時(shí)做好反思記錄，爭取一個(gè)學(xué)期后有一個(gè)高質(zhì)量

的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、基本教學(xué)技能。對于一個(gè)從事教育的老師來說，學(xué)習(xí)基本

功是非常重要的。沒有過硬的基本功，很難提高學(xué)生。這學(xué)期根

據(jù)學(xué)校的要求，努力提高普通話，鋼筆字，粉筆字。

我會(huì)用自己的激情和規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)

踐中積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己早日成長。讓自己有信心完成計(jì)劃。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇8

20年是工作繁忙的一年，20年也是我不長的教學(xué)生涯中

極為充實(shí)的一年，轉(zhuǎn)眼已到20_,萬事開頭難，在這個(gè)播種的時(shí)

候，必須認(rèn)真的想一想這一年該如何努力，所以將我20_年的個(gè)

人工作重點(diǎn)計(jì)劃如下：

本個(gè)人工作重點(diǎn)將分成四個(gè)方面：

一、思想政治

首先必須始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工

作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和

意識。

其次要注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，重點(diǎn)要注

意廉潔從教，克已奉公，做一個(gè)人民滿意的教師。

三是要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友，不誤人

子弟，要能做到既教書又育人。

四是要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，

勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情

操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,

訂閱專業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、

優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的

時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的

自來水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，活

學(xué)活用到教學(xué)中來。甚至要不恥下問，深入學(xué)生，體會(huì)他們的學(xué)

習(xí)認(rèn)識和接受能力，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。

三、課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成

長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,

信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。

我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

作到課前再備課，重點(diǎn)備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過

程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)

專業(yè)特色，用內(nèi)容代替老師的指令，求知欲就是他們出發(fā)的號角，

讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行

趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情

是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入

手，運(yùn)用多種方法導(dǎo)入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解

決枯燥的教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師

的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)

手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)

力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方

法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下

進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

四、課外活動(dòng)

學(xué)生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi)，課外也是他們的第二

課堂，本學(xué)期我將結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，舉辦多種課外活動(dòng)，成立

本學(xué)科的興趣小組，一方面充實(shí)他們的精神生活，另一方面也在

娛樂中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇9

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)

教師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)

質(zhì)量，加強(qiáng)小學(xué)語文備課組建設(shè)，為—市小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展

提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，切實(shí)提高區(qū)域小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，

促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。

一、以核心素養(yǎng)研究為抓手，深化課堂教學(xué)研究

本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進(jìn)一步改進(jìn)課

堂教學(xué)。以核心素養(yǎng)為抓手，引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素

養(yǎng)的相關(guān)文章，厘清核心素養(yǎng)、語文學(xué)科核心素養(yǎng)等概念，明確

語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)

內(nèi)容，探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服

務(wù)，繼續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)語文

學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性與實(shí)效性。

深化核心素養(yǎng)研討

本學(xué)期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究，研制合宜教學(xué)內(nèi)容、探

尋適切教學(xué)策略，深化發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略的

研討。

聚焦語文教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。引導(dǎo)教師依據(jù)語文課程性質(zhì)、文

體特征和學(xué)情需求確立教學(xué)目標(biāo)，研制教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生言語

經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)的提升，語文知識與能力的建構(gòu)，思維能力的發(fā)展與

思維品質(zhì)的提升等。

延展學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。引導(dǎo)教師充分關(guān)注人的發(fā)展，讓

學(xué)站在課堂中央，準(zhǔn)確充分估測學(xué)習(xí)起點(diǎn)，研制合宜目標(biāo)內(nèi)容;讓

學(xué)習(xí)真正發(fā)生，設(shè)計(jì)有意義的結(jié)構(gòu)化的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生

真實(shí)、充分、自主地經(jīng)歷學(xué)的過程，在實(shí)踐中建構(gòu)能力，提升學(xué)

習(xí)力。

將提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)這一主題貫穿于基本功比賽、學(xué)科

發(fā)展共同體活動(dòng)、統(tǒng)編新教材培訓(xùn)等一系列活動(dòng)中，從不同層面、

角度進(jìn)行研討，有效提升學(xué)生言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì)、

學(xué)習(xí)力和探究力等核心素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)

轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。繼續(xù)轉(zhuǎn)變小學(xué)語文課堂教學(xué)方式，切實(shí)

引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)，從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)，整體關(guān)聯(lián)地

學(xué)，主動(dòng)建構(gòu)地學(xué)（重真實(shí)情境的遷移運(yùn)用），深度思辨地學(xué)（批判

的學(xué)習(xí)新知識、高階思維培養(yǎng)），在深度學(xué)習(xí)中逐步悟得學(xué)習(xí)小學(xué)

語文的方法與規(guī)律，培植學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主探究、合作分享、

信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐等適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格與

關(guān)鍵能力，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)而能用、學(xué)有樂趣，學(xué)有發(fā)展。

找尋小學(xué)語文課堂新的生長點(diǎn)。一個(gè)人的成長要永遠(yuǎn)保持生

長的姿態(tài)，教師如此，學(xué)生也是如此?！行W(xué)語文學(xué)科發(fā)展共

同體的每一位成員本學(xué)期在自己的課堂里要找到新的生長點(diǎn)。每

一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要多開展理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《人民教育》

雜志20_年第13­；；&14期郭思樂教授撰寫的《國家課程從教

師課程形態(tài)化歸為學(xué)生課程&&生本教育20_年之策略》，實(shí)現(xiàn)國

家課程的兩級轉(zhuǎn)化：一是國家課程轉(zhuǎn)化為教師課程，二是教師課

程轉(zhuǎn)化為學(xué)生課程。課堂尋找一個(gè)根本點(diǎn)，學(xué)生就有了討論的出

發(fā)點(diǎn)、方向、動(dòng)力，包括情感和智慧動(dòng)力&&基于學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)本

能的支持，還有了思考時(shí)間和空間。教師課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課程，

我們要尤為關(guān)注根+空的設(shè)計(jì)，從人的認(rèn)識的根部出發(fā)，該實(shí)則實(shí),

該虛處虛，讓真正的成長在更廣闊的時(shí)空中發(fā)生。小學(xué)語文要從

語文分析回歸語文實(shí)踐（閱讀、思考、表達(dá)），發(fā)展語言，培養(yǎng)語

感，增大語文積累，開展大量課外閱讀，以讀引讀，以讀引思，以

讀引說，以讀引寫；人人有點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)有思，思思有文，文文可樂，

提升閱讀、思考、表達(dá)的能力，發(fā)展情感、價(jià)值觀，實(shí)際上就是發(fā)

展語文素養(yǎng)。

自我反思存在的教學(xué)問題并努力改進(jìn)。太倉市教師發(fā)展中心

提出：團(tuán)隊(duì)即質(zhì)量，改進(jìn)即質(zhì)量，過程即質(zhì)量，干凈即質(zhì)量。每一

位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要結(jié)合自己的課堂實(shí)踐自我反思自己的

課堂教學(xué)，保持自己的優(yōu)勢與特色，改進(jìn)課堂教學(xué)不足。目前，

很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應(yīng)該學(xué)什么，也有開始具備聚焦教學(xué)

內(nèi)容的意識。如何學(xué)又成了教學(xué)中一大問題。有的課堂重視閱讀

方法策略的指導(dǎo)，但策略方法的呈現(xiàn)有貼標(biāo)簽的感覺，生硬講授

方法知識;很多課堂對于閱讀方法策略，僅止步于教了講了，學(xué)生

學(xué)了知道了的層面，而沒有將所學(xué)方法知識遷移運(yùn)用到新的閱讀

情境，達(dá)到會(huì)了會(huì)用了的境界，即知識方法沒有轉(zhuǎn)化為學(xué)生能用、

會(huì)用的能力；還有一些課堂，看似有學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，但實(shí)踐的點(diǎn)可

能不適宜，實(shí)踐的過程未能充分展開，學(xué)習(xí)還是沒有真正發(fā)生，

學(xué)生沒有改變與長進(jìn)。綜上所述，目前依然存在的問題是，學(xué)沒

有站在課堂中央，教師還沒有能從學(xué)的角度出發(fā)，去思考學(xué)什么，

如何學(xué)，為什么學(xué)這些等。接下來的教學(xué)研討，倡導(dǎo)教師深入研

讀教材（懂作者），找準(zhǔn)終點(diǎn)，更要倡導(dǎo)教師深入研究學(xué)生（懂學(xué)生）,

明白學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生與教材之間的落差，教到

學(xué)生的心坎上（需要處、缺失處、迷惘處、興奮處）。

本學(xué)期每個(gè)—市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體成員要抓住兩三個(gè)

改進(jìn)之處進(jìn)行深入研究，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向自身學(xué)習(xí)。

如怎樣培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行傾聽，教會(huì)學(xué)生記錄要點(diǎn)、學(xué)會(huì)回應(yīng)同學(xué)的

觀點(diǎn)、不懂的問題積極請教。再如怎樣做好課堂觀察，第一，學(xué)

生心理是否安全?是否能夠持續(xù)地安心學(xué)習(xí)，講話輕聲細(xì)語。第二,

學(xué)生是否能夠投入學(xué)習(xí)，采用了有效的學(xué)習(xí)方法，有獨(dú)特而精彩

的觀點(diǎn)，有超出預(yù)料的表現(xiàn)等。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難之處，困

難的原因是什么，是否得到解決等。第四，學(xué)生之間是否相互尊

重、相互傾聽、相互幫助等。我國著名學(xué)者中國臺(tái)灣大學(xué)傅斯年

有一句名言：一天只有21小時(shí)，剩下3小時(shí)是用于沉思的，旨在

提醒教師和學(xué)生不要讓匆忙占據(jù)心靈，要學(xué)會(huì)沉思，要讓思想積

淀，要深悟深刻的人生哲理。我們要多反思，多改進(jìn)，多實(shí)踐，不

斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓師生幸福、健康、愉快地成長。

3.加強(qiáng)統(tǒng)編新教材研討

上學(xué)期組織了—市統(tǒng)編一年級語文教材教學(xué)研討活動(dòng)，給予

一線老師極大啟示：低年級語文課堂要增強(qiáng)生本意識，讓學(xué)站在

課堂中央，充分估測學(xué)情，依據(jù)學(xué)的需求，聚焦教學(xué)內(nèi)容，并延

展做實(shí)學(xué)的過程，減少繁瑣無效的分析，設(shè)計(jì)有意義的結(jié)構(gòu)化的

活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分地學(xué)，揣摩識字寫字規(guī)律，掌握基本的語文

知識，豐富語言積累，創(chuàng)設(shè)豐富的語境或生活情境，引導(dǎo)學(xué)以致

用，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)，看得到學(xué)生的變化與生長;

低年級教學(xué)教師要有文體意識，依據(jù)文體特征，研制與文體相適

應(yīng)的合宜的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，也要關(guān)注課型特點(diǎn)，發(fā)揮不同課型

應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生不同能力的發(fā)展;低年級教學(xué)要有策略

意識，依據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶著學(xué)

生玩中學(xué)語文，夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣，激發(fā)興趣。低年級教學(xué)應(yīng)

從小處著手，在實(shí)處著力，在活上顯智慧。當(dāng)然，如何讓教學(xué)內(nèi)

容軟著陸，引發(fā)低年級學(xué)生識寫、閱讀、說話等興趣，還需想更

多有趣又有用的方法。

本學(xué)期9月14日將組織太倉市統(tǒng)編小學(xué)語文一二年級教材

市級遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，繼續(xù)開展統(tǒng)編教材系列教學(xué)研討，發(fā)揮好語

文骨干教師的作用，幫助低年級教師用好教材，有效提升學(xué)生語

文素養(yǎng)，引導(dǎo)教師逐步梳理統(tǒng)編教材內(nèi)隱的語文知識能力點(diǎn)，積

累新教材教學(xué)案例。

4.重視寫字教學(xué)和課外閱讀推進(jìn)

大力推動(dòng)寫字（書法）和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學(xué)與

課外閱讀，以新教材使用為契機(jī)，推動(dòng)寫字與閱讀教學(xué)。研究如

何根據(jù)年級及文本特色，歸類指導(dǎo)書寫規(guī)律，提升學(xué)生獨(dú)立識寫

的能力。

倡導(dǎo)語文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內(nèi)

閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀重閱讀方法指導(dǎo)，想方設(shè)法勻出時(shí)

間進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀整本書，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活

方式。本學(xué)期繼續(xù)開展整本書閱讀指導(dǎo)專題研討，在經(jīng)典名著閱

讀、童話閱讀、繪本閱讀等方面，給予一線老師示范引領(lǐng)。請各

校在推進(jìn)學(xué)生大量閱讀方面多做嘗試，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)推動(dòng)學(xué)生閱讀

的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)交流。

二、以各類活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提

高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。

提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

倡導(dǎo)教師多閱讀名著、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專

業(yè)素養(yǎng)，提高解讀把握教材的專業(yè)能力；閱讀教育教學(xué)研究的前沿

文章，對教育教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;

堅(jiān)持活動(dòng)出人才的原則，通過專題研討、學(xué)科發(fā)展共同體研討、

新教材培訓(xùn)研討等活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，引導(dǎo)一二

年級老師深入研讀統(tǒng)編教材，準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意

圖，充分關(guān)注低年級學(xué)段特色與目標(biāo)，尋求適切有效的教學(xué)策略，

發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

舉行豐富多彩活動(dòng)。

本學(xué)期舉行—市小學(xué)語文基本功比賽、—市五年內(nèi)青年教師

評優(yōu)活動(dòng)（在舉行）、—市小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)、—市小學(xué)

語文課外閱讀專題研討活動(dòng)、—市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體研討

等活動(dòng)。通過活動(dòng)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)課堂教學(xué)行為，提高

反思能力，加快教師成長步伐。

深化教師均衡發(fā)展。

繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)骨干教師與農(nóng)村教師、薄

弱學(xué)校教師結(jié)對的工作，督促引導(dǎo)其以多種形式進(jìn)行研討，有效

推動(dòng)農(nóng)村教師專業(yè)成長。關(guān)注—市民辦學(xué)校小學(xué)語文教師現(xiàn)狀，

進(jìn)一步做好太倉市第二屆小學(xué)語文種子班學(xué)員的培訓(xùn)工作，以點(diǎn)

帶面，加快民辦學(xué)校語文教師建設(shè)步伐。

在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎(chǔ)上，不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)

環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式，從課程建設(shè)的高度著眼，在研

究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)。以科研引領(lǐng)教研，讓研討更有目標(biāo)，

理論與實(shí)踐結(jié)合；改變教研方式，注重課堂觀察分析案例的資料積

累與分享，引導(dǎo)教師對某些教學(xué)現(xiàn)象、環(huán)節(jié)作出觀察分析，總結(jié)

提煉出具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的策略與觀點(diǎn)，最終形成內(nèi)容相對比較

完整的教研活動(dòng)類課程。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇10

一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有

待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算

運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，

利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們

的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

2?用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識

字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，

教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主

人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很

很好。

二、重積累，抓閱瀆背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱

讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生

動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)

述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)

漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積

累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑一再讀理解一精讀品味一熟讀成誦

為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才

能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅

要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論，充分體

現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)

大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)

期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情

境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等

節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得

到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇11

一、教研的指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語文

教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推

進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

二、教研的理念與目標(biāo)

以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

重點(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課

堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生提供豐富多彩的情景，

給學(xué)生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，

讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

三、教研工作要點(diǎn)與措施

?加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平，大力改革教

學(xué)思想、教學(xué)方法，開展專題性研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

?分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動(dòng)，優(yōu)化語文

課堂教學(xué)模式，提高語文課堂教學(xué)效率；

?外出培訓(xùn)、聽課我經(jīng)，作小講座、上匯報(bào)課傳寶；

語文中心教研組將配合學(xué)校組織檢查、督促和指導(dǎo)，進(jìn)一步

增強(qiáng)廣大語文教師的科研意識，以進(jìn)一步適應(yīng)新課標(biāo)新理念課程

改革的需求。

1、教學(xué)研究:

(1)規(guī)定隔周五下午第三節(jié)課后進(jìn)行集體備課、評課、理論學(xué)

習(xí)。(教研組為單位，組長負(fù)責(zé))

(2)外出聽課的老師，回來要上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇總結(jié)或心

得體會(huì)。

(3)寫好一年一度的學(xué)科論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，努力爭取獲獎(jiǎng)。

(4)提倡個(gè)人主動(dòng)上公開課。

(5)落實(shí)五個(gè)一的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課；每學(xué)期設(shè)

計(jì)一篇優(yōu)秀教案或活動(dòng)方案，并上傳維客語文網(wǎng)交流；每月寫一篇

教學(xué)隨筆；每學(xué)期完成一本萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(手抄為主，也可

以剪貼)；每學(xué)期上一節(jié)公開課；(期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)

能力掛鉤.)

2、課堂教學(xué)：

(1)認(rèn)真搞好組織教學(xué)。堅(jiān)持由始至終全過程調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。

(2)貫徹教學(xué)原則?？茖W(xué)性和思想性統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際。直

觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合

運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)盡量做到每課一得。

(4)做到每一節(jié)課教有目的，練有中心、學(xué)有效果，觀點(diǎn)正確，

概念清楚，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，精講精練，教師講課一般不超

過一節(jié)的二分之一時(shí)間。

(5)講課語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，要用普通話教學(xué)。板書有

計(jì)劃，書寫工整、規(guī)范。

(6)要杜絕拖堂現(xiàn)象。

(7)作業(yè)以精練為原則，新課講完后，留適量作業(yè)，要求學(xué)生

按時(shí)完成。教師要認(rèn)真枇改，普通性問題及時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦

草的學(xué)生做到熱心教育，耐心幫助。

(8)加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣

和能力

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇12

一、指導(dǎo)思想

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。”作為一名

小學(xué)語文教師，通過研修使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管

理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，成為能適應(yīng)學(xué)校

更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生

愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步

提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，

好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，

尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工

作。

三、研修內(nèi)容

1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時(shí)間，進(jìn)行先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀

和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、積極參加教學(xué)理研討活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問

題，交流課堂實(shí)施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和

途徑。

4、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或

心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)

間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教

學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；關(guān)注教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)

及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行

為的有機(jī)整合。

2、積極參加學(xué)校組織的研討活動(dòng)，進(jìn)行校本研修，促使自己

跟上教育發(fā)展的步伐。

3、深入開展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。以課題研

究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研

能力和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，

自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正

干好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高

自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，本學(xué)期將按照計(jì)劃研修，盡職盡責(zé)地干好本職工作，

在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，

再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇13

要想給學(xué)生一杯水，自己必須是源頭活水，不斷提高教育理論

和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷

完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)教師培養(yǎng)

計(jì)劃，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定如下的自我研修計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考，

銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師。

1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專

業(yè)書籍。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小

學(xué)語文教師》，《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉

圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新

的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念。

3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，開闊視野，追蹤

最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索

的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)在教育理論素養(yǎng)的

提升。

4、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著，充實(shí)和提升自

己的文學(xué)素養(yǎng)，很有必要。

二、研究課堂教學(xué)

1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),

虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長的目的。

2、積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論

結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書感悟、教育事件

和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。探索語

文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計(jì)與研究中體

會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專

業(yè)理論，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成

自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、提升科研水平

1、堅(jiān)持行動(dòng)研究，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和

教學(xué)反思。

2、撰寫教育、教學(xué)論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3、每個(gè)星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)

的摘錄。

4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得。

5、積極參與小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評價(jià)實(shí)驗(yàn)課題，撰寫課題論

文3篇以上與課題實(shí)踐心得。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇14

一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)

以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語文

教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推

進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

重點(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課

堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣；

為學(xué)生提供豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與思考的空間；提

倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識獲得的過程，利用

語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文;

發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

二、教研的重點(diǎn)及措施：

1、認(rèn)真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計(jì)劃安排,

提高對這次大教研活動(dòng)的認(rèn)識，并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要積極參

加備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自

己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、研究

教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率。控制作業(yè)

數(shù)量，作業(yè)全批全改，及時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的.教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生

的語文素養(yǎng)。

3、抓好學(xué)生的書寫：要通過研討，從認(rèn)識上增強(qiáng)對學(xué)生書寫

質(zhì)量的重視，平時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行教育，上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書

寫姿勢，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽，

真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。

4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀

書氛圍，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目，為學(xué)生進(jìn)行好書推薦，

及時(shí)表揚(yáng)、督促，提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進(jìn)行

積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇15

一、班級分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。

總體來說，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛勞動(dòng)，尊師愛集體，上

進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，

特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì)神

地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富，見識

較廣。

更難得的是班級里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰，徐祉瑞、

王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績不夠理想（張_、

姚_）。

本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)瓢喑蔀橥瑢W(xué)們學(xué)

習(xí)的樂園。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依

次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中

華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每

個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地

組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，略讀課文后面沒有安排

會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，

并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排

了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊書要求認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字

超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在

方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些

要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口

語交際"“習(xí)作''"我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)

動(dòng)欄目，為“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)

容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。三年級語文老師工作計(jì)

劃范文

三、教材特點(diǎn)

（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想,

在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又

有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞

本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下

三個(gè)方面。

1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中

華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余

生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與

閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,

而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時(shí)，它

又將口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽、說、寫

創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、

語文與生活的聯(lián)系。

如第一單元的專題是“多彩的生活“。在導(dǎo)語用形象生動(dòng)的

語言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排《我們的民族小學(xué)》這

篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、

活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開展“記錄自己的課余生活”

的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹觯?/p>

以填表格，可以畫圖畫……”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草

地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天

都峰》。

考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對這一活動(dòng)不太了解，如

何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都

峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)

行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著，教材用一段簡

潔的話語，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒

童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語文園地里，“口語交際”

讓學(xué)生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習(xí)作”

讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)

容的古詩《小兒垂釣》，“展示臺(tái)”用搜集郵票、閱讀課外書、小

組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇16

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級的語文教學(xué)工作，為

了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾

點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想方面

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師

法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年

人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，

做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，

以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成

長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、

“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，

全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟

教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)

任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校

的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，

全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工昨兢兢業(yè)業(yè)，一絲

不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生

具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)。

二、積極投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對

學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變

相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)

展。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。

它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)

習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對性，

關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是：成據(jù)學(xué)生的有效學(xué)

習(xí)的需要，以及班級授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，

從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人

因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人問QQ空間新浪微博

騰訊微博人人網(wǎng)更多題；吃透教材的編寫意圖、知識體系，解

決知識的結(jié)構(gòu)問題；吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決

因材施教、“差異教育”問題；吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與

應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識的?？奎c(diǎn)、能力的生長點(diǎn)

和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)

計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個(gè)人設(shè)計(jì)為

前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)

量的操作流程。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改

進(jìn)等措施，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果，確保教學(xué)

設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇17

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教

育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育

規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

一、總體目標(biāo)：

1、作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,

拒絕平庸；注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀

的均衡發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教

師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事

業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高

自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，

每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

二、具體目標(biāo)：

教育方面：

1.嚴(yán)格的規(guī)范所教班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要

求，培養(yǎng)知書達(dá)理的好少年。

2.量化目標(biāo)：逐漸形成帶班風(fēng)格，有班級特色，爭取把學(xué)生

培養(yǎng)成情智兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

教學(xué)方面：

L深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知

過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思一一實(shí)踐，解決

教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新型教師。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光

認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)注重橫向拓寬自己的知識視野，增加

自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每年

要留有痕跡，寫一些教學(xué)日志和心得。

3.量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)，

養(yǎng)成問題習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)思維模式。爭取在每學(xué)期調(diào)查研

究考試中穩(wěn)中有升。

4.及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)

習(xí)能力、教育科研能力、反思能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能

力，今后我要在這些方面多下功夫。

三、具體實(shí)施方案：

1、勤于學(xué)習(xí)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的

理論積淀；也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，

學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)

建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于反思，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工

作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。新世紀(jì)要做創(chuàng)新型教師，

應(yīng)當(dāng)不斷吸收新課改的基本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材,

發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取

別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

小學(xué)語文教師個(gè)人年度的工作計(jì)劃范文篇18

新的學(xué)期馬上就要開始了，在家里等待了這么長的時(shí)間后，

我也是迫不及待地想和學(xué)校里面的老師和孩子們見面了，不