小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)反思日志作者：李德生（小學(xué)語(yǔ)文青海海東小學(xué)語(yǔ)文七班）評(píng)論

數(shù)/瀏覽數(shù)：2/213發(fā)表日期：2012-09-2509:01:54基本信息

課題《地震中的父與子》人教版第九冊(cè)第3單元

作者及工作單位青海省互助縣丹麻鎮(zhèn)樺林小學(xué)

教材分析

1、《地震中的父與子》是人教版第九冊(cè)第3單元的一篇閱讀課文。講述的是1989年美國(guó)洛

杉機(jī)發(fā)生大地震時(shí)，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子和兒子同

伴的傳奇而感人的故事。這一單元的主題是“人間真情”，因此本單元的幾篇課文字里行間

涌動(dòng)著人間最高尚最美好的情感。

2、學(xué)習(xí)本組課文，要讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者抒發(fā)的情感，和作者的情感達(dá)到溝通和交流。

本課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟

神。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。

學(xué)情分析

1、學(xué)生已學(xué)習(xí)了本單元一篇以“親情”為主題的課文《秋天的懷念》，在情感上已經(jīng)有了初

步的積淀，在懂得了母愛(ài)的的感染下，對(duì)父愛(ài)有可能也有一定的期待，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣應(yīng)該是比較濃厚的。

2、學(xué)生在感悟了人間最偉大的母愛(ài)后，對(duì)父愛(ài)會(huì)有所期待，所以急于想感受父愛(ài)的無(wú)私。

再之，學(xué)生能夠抓重點(diǎn)的詞句體會(huì)文章的思想內(nèi)涵。

3、作為語(yǔ)言感悟，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不是太理想，因此,

在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讀懂內(nèi)容，了解父與子的感人事跡。

2、技能目標(biāo)：感情讀文，感悟父與子的“了不起”。

3、情感FI標(biāo)：生本交融，再現(xiàn)父與子的至愛(ài)真情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生抓住父與子的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，感悟父與子的“了不起”。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

一、激情導(dǎo)入，直奔“真情”

二、生本對(duì)話，感悟“真情”

三、感情讀文，真情回放

四、人文積淀，延展“真情”

導(dǎo)語(yǔ)：親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開(kāi)夜幕，指引前進(jìn)的航向；親情，是冬日里和煦的

太陽(yáng)，驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來(lái)溫暖……當(dāng)我們還沉浸在《秋天的懷念》里母愛(ài)的偉大時(shí)，《地

震中的父與子》又給我們演繹了一段刻骨銘心的感人真情，譜寫(xiě)了一首父愛(ài)的頌歌。

課件出示：地震后的廢墟中父親找兒子的圖片。板書(shū)課題《地震中的父與子》

指導(dǎo)學(xué)生初讀、再讀、品讀。

指導(dǎo)朗讀

1、提出問(wèn)題：學(xué)習(xí)了本文后，你想對(duì)文中的父、子或自己說(shuō)點(diǎn)什么？

2、播放課件：抗震救災(zāi)圖片。學(xué)生觀看圖片，走近地震后的場(chǎng)景。

1、初讀課文，找突破點(diǎn)。

2、再讀課文，抓住文眼。

3、品讀感悟，聚焦形象。

感情讀文

談感受。

讓語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)億，刺激學(xué)生的感官，撥動(dòng)他們的心弦，引起他們的情感共

鳴，使他們和課文融為一體。

要想使學(xué)生動(dòng)情，教師自己首先得動(dòng)情，用飽含感情的語(yǔ)言作為“引語(yǔ)”能點(diǎn)燃學(xué)生情感的

火花，使充滿主觀意識(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)得到發(fā)揮。在進(jìn)行朗讀訓(xùn)