【二年級(jí)】下冊(cè)道德與法治-11.2我是一張紙 第二課時(shí) 教案

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）人教版道德與法治3.11我是一張紙第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、課題我是一張紙第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治班級(jí)二班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過課前調(diào)查、角色體驗(yàn)等活動(dòng)，反思生活中鋪張紙張的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)節(jié)省紙張的辦法，在實(shí)踐中削減鋪張行為的產(chǎn)生。道德修養(yǎng):學(xué)生通過調(diào)查、采訪，進(jìn)一步理解紙張數(shù)目與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)，提升社會(huì)公德。法治觀念:學(xué)生樹立主動(dòng)節(jié)省用紙的意識(shí)，在日常生活中探究創(chuàng)新節(jié)省紙張的方法，樹立責(zé)任意識(shí)。健全人格：讓學(xué)生學(xué)會(huì)不鋪張紙張，疼惜每一張紙。在實(shí)際行動(dòng)中踐行節(jié)省的良好美德。責(zé)任意識(shí)：通過調(diào)查、采訪，進(jìn)一步理解紙張、樹木與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。課時(shí)安排重點(diǎn)節(jié)省、循環(huán)利用紙張的方法。難點(diǎn)為什么要珍惜紙張。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻《環(huán)保小講堂》。思考：為什么我們不能鋪張紙張呢？展示數(shù)據(jù)：紙張的生產(chǎn)代價(jià)。導(dǎo)入語(yǔ)：紙是我們的好朋友，它來(lái)到我們的身邊需要付出很大的代價(jià)，但是卻有許多的人并不珍惜它。思考。導(dǎo)入新課。講授新課小展示：身邊鋪張紙張的現(xiàn)象。（1）身邊總是有些同學(xué)在一張紙上只寫了幾個(gè)字就扔掉，真鋪張?。?）也有許多的同學(xué)喜愛撕嶄新的作業(yè)本上的紙來(lái)折紙飛機(jī)玩?。?）商店里有許多商品的包裝盒制作太精美，很鋪張紙?。?）有的人總是用許多的紙巾來(lái)擦手，真是太鋪張了！2、說一說：當(dāng)你看到這些鋪張紙張的行為的時(shí)候，你有什么感受，可以和我們共享一下嗎？（1）我感覺到很難過，因?yàn)檫@些紙都是需要許多的樹木和水才能造成的，這樣鋪張紙張?zhí)亸堎Y源了！（2）我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么的紙張的，但是卻那么地鋪張資源。3、小結(jié)：小紙張的心聲。4、想一想：你有什么好辦法可以節(jié)省紙張，讓小紙張快樂起來(lái)嗎？（1）用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利用。（2）盲人練習(xí)寫字的盲文紙很貴，掛歷是最好的替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學(xué)校去，做成盲人的練習(xí)本。（3）平常使用草稿紙計(jì)算的時(shí)候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。（4）制作紙飛機(jī)玩的時(shí)候可以使用廢紙。（5）盡量使用手帕、毛巾等，削減紙巾的使用。（6）可以疼惜我們的教科書，保持教科書的整齊，然后再把它交給弟弟妹妹重復(fù)使用。小拓展：課本循環(huán)利用。5、師總結(jié)：這些想法都很棒，肯定能夠節(jié)省紙張，讓小紙張變得歡樂起來(lái)！讓我們一起試一試，把這些想法做出來(lái)吧！6、動(dòng)動(dòng)手：一起來(lái)做草稿本。7、提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法和計(jì)劃嗎？（1）我們可以把包裝盒做成儲(chǔ)物盒或者筆筒。（2）我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做衣服。8、課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示展示上節(jié)課的課后作業(yè)調(diào)查成果。共享感受。思考并回答問題。動(dòng)手制作草稿本。先讓學(xué)生展示上節(jié)課課后的調(diào)查結(jié)果，了解身邊的鋪張紙張的現(xiàn)象，然后說一說，當(dāng)看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心情如何。再總結(jié)小紙張的心情。讓學(xué)生有共鳴之感，從而明白要珍惜紙張的道理。讓學(xué)生明白了要珍惜的道理以后，進(jìn)一步進(jìn)行提問，應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜，從而把握一些節(jié)省、循環(huán)利用紙張的方法。把上一環(huán)節(jié)當(dāng)中把握到的方法通過動(dòng)手制作草稿本的活動(dòng)，把方法落實(shí)到行動(dòng)中去，并布置課后作業(yè)，把行為加深。