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個人師德總結(jié)雖然做一名教師已近十四年了,但每讀到“教師道徳”這一詞語,都不免驚醒端坐,如芒刺背,不敢有些許的懈怠。十多年了,而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。不斷地捫心自問,述是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較恰當,清白的良心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書,催我育人……教師的道德是教師的靈魂,是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地,也是一方包含情感的空間。蘇霍姆林斯基說過,孩了在離開學校的時候,帶去的不僅僅是分數(shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。這就需要我們教師不能僅僅兩眼盯著名次、分數(shù),述要關(guān)愛社會人生,關(guān)注人類命運,注重培養(yǎng)學生的社會責任感。朱教授強調(diào)也只有教師的社會責任感才能塑造學牛的社會責任感。教師要有擔當,要勇于承擔而對社會教師所應該擔負的責任,有社會擔當?shù)慕處煵艜囵B(yǎng)出具冇積極的生存心境,以積極的人生態(tài)度對待社會的人。在不斷學習和實踐中,我深深懂得教育是以人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,因此,師德比其他職業(yè)道德,有著更加強烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是毎個教師做好教育工作的先決條件,是時代的耍求,也是教師不斷進取,贏得成功的力量所在。愛崗敬業(yè)是師德的基石。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,最基木的道德準則就是忠誠口己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為”振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,才會在教育實踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務,努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,廣泛搜集最新教育信息,不斷改進教學方法,樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為人民的教育事業(yè)默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。熱愛學生是師德的核心。一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會冇真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學生,充分尊重、信任學生,嚴格妾求學生,教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益岀發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時仲出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。作為一名教師,我堅持教育面向全體學生,平等待人,因材施教,平吋注意全面了解學生動態(tài),經(jīng)常找他們談心,交流思想,增進感情,如果有人因病缺課,我盡力爭取時間給予補課,做他們的良師益友,對后進生,更是對他們循循善誘,做耐心、細致的教育工作,用真誠去感化他們,因此得到了學生的信賴,他們把我當成知心朋友,有什么心事都跟我談。記得有一次,我收到一位學生給我的一封信,信屮訴說了他因?qū)W習成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,要求老師給予幫助,我及時找該生談話,對癥下藥,指出他在學習上存在的問題,同時發(fā)掘他的閃光點,并通過家訪,爭取家長的支持和配合,使該生慢慢克服了學習上的困難,經(jīng)過努力,學習成績有了明顯的提高,在家長面而找加了門信。教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習,在教與學的過程屮,與學生一起成長,共同進步。為人師表是師徳的靈魂。除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:”教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有兒百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他?!币虼耍處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng),嚴格耍求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。從教以來,在政治思想方而,本人長期堅持學習,努力捉高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格耍求門己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程屮,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全而素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,捉高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。不斷進取是師德的生命?;仡欁约旱墓ぷ鲿r也發(fā)現(xiàn)了一些問題:比如工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有吋有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“學生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學無術(shù)?!苯處熞o學生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎,是從事教學工作的保證,還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新刀異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封?,F(xiàn)代社會、

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