工程與項目管理課程設計

工程與項目管理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程與項目管理的基本概念、原理和方法；

2.使學生了解項目生命周期各階段的目標、任務和關(guān)鍵要素；

3.幫助學生了解項目管理中涉及的組織、團隊、溝通、風險管理等方面的知識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用項目管理工具和技術(shù)進行項目規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾的能力；

2.提高學生在項目團隊中有效溝通、協(xié)作的能力；

3.培養(yǎng)學生分析項目風險、制定應對措施的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對工程與項目管理的興趣和熱情，激發(fā)他們探索相關(guān)領(lǐng)域知識的欲望；

2.培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神，尊重和關(guān)心團隊成員；

3.引導學生認識到工程與項目管理在現(xiàn)代社會中的重要性，樹立正確的工程倫理觀念。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學科，旨在幫助學生將理論知識與實際項目相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

學生特點：學生具備一定的邏輯思維和分析能力，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手實踐。

教學要求：注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生參與課堂討論和小組合作，提高他們的項目管理技能和團隊協(xié)作能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.工程與項目管理基本概念

-項目定義、特點及分類

-工程項目與普通項目的區(qū)別

-項目管理的基本原理和方法

2.項目生命周期

-項目啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾各階段的特點和任務

-項目階段劃分及其關(guān)鍵要素

3.項目管理知識領(lǐng)域

-范圍管理：項目范圍界定、工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）

-時間管理：項目進度計劃、關(guān)鍵路徑法（CPM）、敏捷方法

-成本管理：項目預算、成本控制、掙值管理（EVM）

-質(zhì)量管理：質(zhì)量計劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證

-人力資源管理：項目團隊建設、角色職責、績效評估

-溝通管理：溝通計劃、信息分發(fā)、項目報告

-風險管理：風險識別、分析、應對和監(jiān)控

-采購管理：采購計劃、合同管理、供應商選擇

4.項目管理工具與技術(shù)

-MicrosoftProject等項目管理軟件的應用

-甘特圖、網(wǎng)絡圖、里程碑圖等圖表制作

-溝通技巧、會議組織與決策方法

5.項目案例分析與實操

-分析實際項目案例，了解項目管理在實踐中的應用

-學生分組進行項目實操，模擬項目管理的全過程

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標和教學要求進行科學性和系統(tǒng)性安排，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進行教授。在教學過程中，教師需關(guān)注學生的接受程度，適時調(diào)整教學進度，確保學生掌握課程內(nèi)容。

三、教學方法

1.講授法

-對于工程與項目管理的基本概念、原理和知識點，采用講授法進行教學，使學生在短時間內(nèi)掌握課程核心內(nèi)容。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法

-針對項目管理中的熱點問題、案例及實際項目，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

-鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，學會傾聽、尊重他人的意見，提高溝通能力。

3.案例分析法

-選取典型的工程項目案例，讓學生通過分析案例，了解項目管理的實際應用，提高學生的實際操作能力。

-引導學生從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓，形成自己的項目管理思維。

4.實驗法

-安排項目管理軟件操作實驗，讓學生親自動手實踐，掌握項目管理工具的使用方法。

-通過實驗，使學生更好地理解項目管理理論，提高實踐能力。

5.情境教學法

-創(chuàng)設真實的項目管理情境，讓學生在模擬環(huán)境中進行角色扮演，體驗項目管理的全過程。

-培養(yǎng)學生應對實際項目問題的能力，提高團隊合作精神。

6.任務驅(qū)動法

-將課程內(nèi)容分解為多個任務，學生通過完成這些任務，逐步掌握項目管理的知識和技能。

-任務完成后，組織學生進行成果展示和評價，激發(fā)學生的學習積極性。

7.翻轉(zhuǎn)課堂

-將部分課程內(nèi)容制作成視頻、PPT等形式，讓學生在課前自主學習。

-課堂上，教師針對學生的疑問進行解答，引導學生深入探討課程內(nèi)容。

8.持續(xù)反饋與評估

-教學過程中，教師要及時關(guān)注學生的學習進度，給予反饋，幫助學生找到問題，改進學習方法。

-采用多元化評估方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、小組項目等，全面評價學生的學習成果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估

-對學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)進行評估，以了解學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和溝通能力。

2.作業(yè)評估

-設計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識應用、案例分析、項目管理工具操作等，檢驗學生對知識的運用能力。

-作業(yè)批改后，及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.實驗報告評估

-對學生在項目管理軟件操作實驗中完成的實驗報告進行評估，關(guān)注實驗結(jié)果的正確性、實驗過程的完整性以及分析討論的深度。

-通過實驗報告，評估學生在實踐操作中運用理論知識的能力。

4.小組項目評估

-學生分組完成一個完整的工程項目管理模擬，評估項目計劃的合理性、執(zhí)行情況、團隊協(xié)作和成果展示等方面。

-評估過程中關(guān)注學生在項目中的角色扮演、責任擔當以及溝通協(xié)作能力。

5.期中、期末考試評估

-設定期中、期末考試，測試學生對工程與項目管理知識的掌握程度，以及解決實際問題的能力。

-考試內(nèi)容涵蓋課程核心知識點，注重考查學生的綜合分析能力和應用能力。

6.自我評估與同伴評估

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

-組織同伴評估，讓學生相互評價，學習他人的優(yōu)點，提高團隊協(xié)作能力。

7.多元化評估指標

-設定客觀、公正的評估指標，包括知識掌握、技能應用、情感態(tài)度、團隊協(xié)作等方面，全面反映學生的學習成果。

-結(jié)合定性和定量評估方法，確保評估結(jié)果科學、合理。

五、教學安排

1.教學進度

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-前兩周進行工程與項目管理基本概念、原理和方法的教學。

-第三至第八周，依次教授項目生命周期、項目管理知識領(lǐng)域和項目管理工具與技術(shù)。

-第九至第十二周，進行項目案例分析與實操，同時安排相關(guān)實驗課程。

-第十三至十六周，進行課程總結(jié)、復習和考試。

2.教學時間

-根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

-案例分析、實操和實驗課程盡量安排在連續(xù)的課時，便于學生深入理解和實踐。

3.教學地點

-理論課程在教室進行，確保教學環(huán)境舒適、設施齊全。

-實驗課程在計算機實驗室進行，為學生提供實踐操作的條件。

4.課外輔導與討論

-安排課外輔導時間，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-定期組織小組討論，鼓勵學生分享學習心得，提高團隊合作能力。

5.學生興趣愛好與實際需求

-考慮到學生的興趣愛好，選取與工程與項目管理相關(guān)的實際案例，提高學生的