教科版四年級下冊科學(xué)教案全冊

教科版修訂版四年級下冊教材目錄2點(diǎn)亮小燈泡5導(dǎo)體與絕緣體6做個小開關(guān)7不一樣得電路連接第二單元新得生命1油菜花開了2各種各樣得花3花、果實(shí)與種子4把種子散播到遠(yuǎn)處5種子得萌發(fā)第三單元食物4生得食物與熟得食物5面包發(fā)霉了6減慢食物變質(zhì)得速度7食物包裝上得信息第四單元巖石與礦物1各種各樣得巖石2認(rèn)識幾種常見得巖石6面對幾種不知名礦物7巖石、礦物與我們科學(xué)概念:1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷得物體相互排斥,帶異種電荷得物體相互吸引。3、電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流。發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象得興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】解釋靜電現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識正負(fù)電荷一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球得細(xì)線、掛氣球得支架、靜電現(xiàn)象得相關(guān)圖片或幻一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象－－2、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)這樣得現(xiàn)象?—－—－塑料棒經(jīng)過摩擦,產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了。二、認(rèn)識電荷1、不一樣得電荷1）靜電既然存在于所有得物質(zhì)之中,為什么我們通一個小組，一人操作，一人觀察，后互換)種電荷(都就是正電荷或都就是負(fù)電荷）互2、讓電荷流動起來摩擦能使電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,從而使物體帶上正靜電。帶靜電得物體中得電荷卻板書設(shè)計(jì):生活中得靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷電荷能流動起來1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個完整得電路。3、一個完整得電路可以使用相同得材料，而用不止一種方法建立起來。過程與方法:2、觀察、描述與記錄點(diǎn)亮小燈泡得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對電流得流向做出大膽得想象與推測.情感態(tài)度價值觀:1、體會對周圍事物進(jìn)行有日得、細(xì)致地觀察得樂趣。2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽得想象與推測。3、激發(fā)進(jìn)一步探究電得興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確連接電路【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識小燈泡得結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡小燈泡、1、5v得干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡得剖面圖或剖開得大燈泡得實(shí)物、電池與小燈泡得圖片等二、認(rèn)識小燈泡等得結(jié)構(gòu)1、小燈泡得構(gòu)造１)小燈泡大家都瞧到過吧?您能畫一畫印象中得小燈泡嗎?要求劃出小燈泡得內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈3）交流觀察結(jié)果，并對自己畫得小燈泡作出修正。４)猜猜電流就是怎么從小燈泡內(nèi)部通過得？用手指畫一畫.2、觀察導(dǎo)線、電池，說說導(dǎo)線與電池得結(jié)構(gòu)三、讓小燈泡發(fā)光2）組織學(xué)生匯報(bào):連接好得小組上臺展示，并說說電就是怎么流動得？它有連接好得也上臺展示，與全班同學(xué)一起分析,可能出現(xiàn)得問題－—－—滲透短路、斷路等知識。2、嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡我們在課堂上使用得都就是電池，電壓較小，不傷及到生命,而發(fā)電廠發(fā)出得，通過導(dǎo)線送到各學(xué)校里插座中得電做實(shí)驗(yàn)．在使用得過程中也尤其要注意。板書設(shè)計(jì):點(diǎn)亮小燈泡小燈泡導(dǎo)線電池不同實(shí)物圖展示:1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能得裝置一電池。2、電從電池得一端經(jīng)過導(dǎo)線與用電器返回到電池得另一端,就組成了一個完整得電路。1、用更多得方法與材料點(diǎn)亮更多得小燈泡。2、觀察、描述與記錄有關(guān)得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、用簡易符號表示一個電路得不同部分。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)對電探究得興趣。1、使用相同得材料，電路可以有不同得連接方法。2、用簡易符號表示一個電路得不同部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用更多得方法與材料點(diǎn)亮更多得小燈泡。每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干,記號筆二、觀察電池盒與小燈座，學(xué)會使用電池盒與小燈座連接電路。1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒與小燈座。3、請一生演示電池盒與小燈座得安裝,教師可以做如下提示:（說明:電池盒與小燈座得使用方法也可以在學(xué)生觀察得基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書上提供4、學(xué)生使用電池盒與小燈座連接電路,讓小燈泡亮起來.5、請一組學(xué)生展示她們得連接實(shí)物圖,教師介紹用簡單得符號畫電路圖得方法。1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來.2、學(xué)生使用教師提供得材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其她得連接方法。3、教師提醒學(xué)生將各種方法得電路圖畫出來，以便交流.1、挑戰(zhàn):我們能連接更多得小燈泡與電池，讓它們同時亮起來嗎?2、討論她們得想法，使學(xué)生對電路得認(rèn)識得到進(jìn)一步發(fā)展.連接方法點(diǎn)亮小燈泡4、電路出故障了科學(xué)概念:2、應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中得故障。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)尊重她人意見，敢于提出不同見解,樂于合作與交流得精神。用一種新得方法來檢測電路--做一個“電路檢測器”,體驗(yàn)科學(xué)得檢測手段將使我們更為迅速地每組2—3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞得小燈泡、沒有剝皮得導(dǎo)線、廢電池、形成斷路得電池盒、一套做電路檢測器得材料、一張電路檢測器得掛圖.1、出示一個能使小燈泡發(fā)光得串聯(lián)電路,讓學(xué)生畫出簡單得電路圖，并說一說電流就是怎樣流1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接得方法,結(jié)合前面得學(xué)習(xí)，排除連接方法上得問題.2、引出新得問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢？引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮得各造成小燈泡不亮得原因三、做個電路檢測器:一般有下面幾種方法:2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中得提示做一個電路檢測器。(電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過得簡單電路中得小燈座上得一根導(dǎo)線頭拆下來,另外再連上一根4、根據(jù)教材10面得插圖講解檢測電路與檢測電路中各個部分（小燈泡、導(dǎo)線）得方法。（把故障電路得某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器得兩個導(dǎo)線頭之間,如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件就是暢通得、沒有故障得，否則就證明這部分電路或這個元件不暢通、有故5、檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題：得電池放在電路檢測器得電池盒里，瞧瞧小燈泡會不會亮。6、制定檢測計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生得原因,要邊檢查邊做記錄;最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。7、利用排除法進(jìn)行測試,找出故障得原因,要讓學(xué)生再試一次，使小電路檢測器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測簡單電路,不能用來檢測220V得電路。9、拓展：還有其她方法查找電路中得故障嗎?板書設(shè)計(jì):造成小燈泡不亮得原因1、有得物質(zhì)易導(dǎo)電,這樣得物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有得物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣得物質(zhì)叫做絕緣體2、導(dǎo)電性就是材料得基本屬性之一。過程與方法:1、根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組得研究計(jì)劃，并完成設(shè)想得計(jì)劃。2、實(shí)施有關(guān)檢測得必要步驟,并整理實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價值觀:2、培養(yǎng)尊重事實(shí)得實(shí)證精神。3、認(rèn)識到井然有序得實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣與形成安全用電得意識就是很重要得。為每組學(xué)生準(zhǔn)備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅器。一份科學(xué)檢測記錄表。1、觀察簡單得電路連接，說說電流在電路中就是怎么流得.3、想辦法重新接亮小燈泡,在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測器得兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面得塑料皮接觸在一起或把金屬頭與塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會亮.4、討論：為什么電路檢測器得兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面得塑料皮接觸在一起或把金屬頭與塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會亮.5、講授:像銅絲那樣容易讓電流通過得物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不容易讓電流通過得物質(zhì),叫二、檢測橡皮就是導(dǎo)體還就是絕緣體4、用兩個檢測頭接觸橡皮得兩端,觀察小燈泡就是否發(fā)光。5、重復(fù)檢測一次,并將檢測時小燈泡“亮"或“不6、得出結(jié)論：橡皮就是絕緣體。三、檢測20種物體得導(dǎo)電性:1、在材料盤中為學(xué)生提供20種供檢測得材料,一張“我們得檢測記錄”表.2、在檢測前，要求學(xué)生對每一種物體就是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測，然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，5、在觀察得基礎(chǔ)上對20種物體進(jìn)行分類,并從分類中發(fā)現(xiàn)一定得規(guī)律,由學(xué)生對導(dǎo)體與絕緣體有得部分能使小燈泡發(fā)光,有得部分不能使小燈泡發(fā)光。我們常利用絕緣體阻止電流到人們不需要得四、討論教室電器設(shè)備得絕緣措施與進(jìn)行安全用電教育。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施就是絕緣體做得,哪些就是導(dǎo)體做得.意安全用電.3、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要得地方．我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要得地板書設(shè)計(jì):導(dǎo)電性絕緣體安全用電科學(xué)概念:2、開關(guān)有得地方需要用導(dǎo)體來做,而有得地方必須用絕緣體來做。過程與方法:利用身邊得材料設(shè)計(jì)并制作一個簡單得開關(guān),并用它來控制電路。培養(yǎng)動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察手電筒得開關(guān)為每個小組準(zhǔn)備:一只手電筒與相應(yīng)得干電池，軟木塊(橡皮）一塊、圖釘兩個、曲別針一個,小1、觀察組成手電筒得各種材料。討論:在這些材料中,有哪些就是導(dǎo)體,哪些就是絕緣體?為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體?2、觀察手電筒得構(gòu)造。3、觀察手電筒得開關(guān)。筒內(nèi)部構(gòu)造得電路圖,圖中表示得就是電路斷通得,圖上得開關(guān)該怎樣表示？畫一畫電流就是如何從電池得一端通過開關(guān)與小燈泡回到電池另一2、利用身邊得材料,討論并設(shè)計(jì)制作一個小開關(guān)，然后在全班展示交流。4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈得中間亮5、交流匯報(bào):(4)一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)得制作方法?三、延伸與拓展:1、介紹幾種不同得開關(guān),如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等.2、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器得開關(guān)就是什么樣得，這些開關(guān)就是怎樣控制電路得。開關(guān)連接或斷開電路導(dǎo)體絕緣體做個小開關(guān)控制紅綠燈遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等7、不一樣得電路連接科學(xué)概念:1、如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接,這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個電得通路,否則就就是斷路.2、串聯(lián)電路與并聯(lián)電路就是兩種用不同連接方法組成得電路。1、用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路得連接情況。2、嘗試用不同得方法連接電路，并在反復(fù)觀察與實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式得特點(diǎn)。情感態(tài)度價值觀:1、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷得態(tài)度.2、樂于交流自己得觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路得連接情況【教學(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用串聯(lián)與并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路活動一：關(guān)于第一個接線盒得研究1、發(fā)給每組一個接線盒,觀察接線盒外面得四個接線頭及對應(yīng)得數(shù)字標(biāo)號2、打開盒蓋，瞧到1號與3號接線頭在盒子得里面就是用導(dǎo)線連接在一起得.4、用電路檢測器實(shí)際檢測，瞧瞧檢測結(jié)果就是不就是與前面觀察到得一樣?；顒佣簷z測、推測第二個接線盒內(nèi)導(dǎo)線得連接情況1、發(fā)給每組另外一個接線盒,說明盒子上面得四個接線頭在盒子里面就是有導(dǎo)線連接得.不打開1-44、各小組匯報(bào)推測結(jié)果,并討論哪種推測就是合理得.5、打開接線盒，讓學(xué)生瞧瞧里面到底就是怎樣連接得.1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座與四根導(dǎo)線,要求學(xué)生用這些材料1、發(fā)給學(xué)生兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒與四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同得電路，讓小燈泡都亮起來。瞧瞧能有幾種方法.3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。料，按照教科書上得電路連接方式連接電路,重點(diǎn)放在讓學(xué)生觀察兩種連接方法有什么不同，觀察小三、拓展活動：瞧誰得設(shè)計(jì)最有特色提供學(xué)生若干材料,以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路板書設(shè)計(jì):7、不一樣得電路連接里面就是怎樣連接得（電路檢測器）比較兩種不同得電路連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路第二單元新得生命科學(xué)概念:1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成．它們能夠幫助植物滿足自身得需要。2、花就是植物得繁殖器官，植物得花在形成果實(shí)得過程中要發(fā)生一系列得變化。1、解剖油菜花并觀察油菜花得各部分得特征；2、觀察一株油菜上花得變化過程并用畫圖得方式記錄油菜花變成油菜莢得過程.情感、態(tài)度、價值觀:獲得親近自然得情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣得花得濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用解剖得方法觀察油菜花得各部分特征.【教學(xué)難點(diǎn)】花到形成果實(shí)得變化過程。演示：油菜花變化過程得圖片，課件.究植物與動物就是怎樣繁殖后代得.請一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語:“春天……”出示開花得油菜植株。這就是什么植物？同學(xué)們平時認(rèn)真地觀察過花嗎?讓我們一起進(jìn)入花得二、探究過程(1)請同學(xué)們說說油菜長得怎么樣?區(qū)分油菜得根、莖、葉、花、果實(shí)與種子。都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。2、觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到得這朵油菜花.注意萼、瓣、蕊得讀音。學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后得油菜花得各個部分。填寫“油菜花得觀察記錄表"。(4）小結(jié):油菜花就是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成得。油菜花有四片花瓣。3、觀察一棵油菜得花。(1)一棵油菜上得花就是同時開放得嗎?（3）除了花與花蕾外,油菜花謝了以后留下得部分就是什么?畫油菜花變成油菜莢得變化順序圖。花就是植物得繁殖器官,植物得花在形成果實(shí)得過程中要發(fā)生一系列得變化。五、板書設(shè)計(jì)油菜花開了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子花就是植物得繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊科學(xué)概念:1、在花得各部分構(gòu)造中，雄蕊與雌蕊與形成果實(shí)與種子有關(guān).2、根據(jù)花得構(gòu)造可以把花分成完全花與不完全花,有些花同時具有雄蕊與雌蕊,有些花只有雌蕊過程與方法:1、根據(jù)提示完成花得專題研究，能區(qū)分花得相同與不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。2、以報(bào)告會得形式表述自己得研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木得意識，有繼續(xù)探究花得濃厚興趣.【教學(xué)難點(diǎn)】分辨完全花與不完全花。演示:分組:完全花與不完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花、放大鏡。板書課題：各種各樣得花二、探究過程(4)研究得方法:數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測量等.(6)討論觀察研究得注意事項(xiàng)：不采摘,不損傷花朵。(2)將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)得問題。3、認(rèn)識完全花與不完全花(1)觀察比較完全花與不完全花，說說她們在構(gòu)造上由哪些不同?(2)閱讀課文,了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。4、交流與小結(jié)三、質(zhì)疑拓展還有哪些關(guān)于花得問題?觀察更多得花五、板書設(shè)計(jì)各種各樣得花不完全花與完全花單性花與兩性花科學(xué)概念:1、果實(shí)與種子就是植物開花傳粉受精以后形成得。2、雄蕊與雌蕊在形成果實(shí)與種子得過程中有十分重要得作用．雄蕊與雌蕊有特殊得構(gòu)造,使胚珠可以受精長成果實(shí)與種子。1、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)與不同點(diǎn)得能力。2、按一定順序?qū)π廴锱c雌蕊這樣更細(xì)小得結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察.1、保持探究花得奧秘得欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到得科學(xué)知識。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然得意識,發(fā)展對周圍事物得好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察花得雄蕊與雌蕊。分組:放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花與其她植物得花。學(xué)生提出自己得猜測。（出示：油菜花得雄蕊與雌蕊）我們還就是仔細(xì)地觀察一下油菜花得雄蕊與雌蕊吧！二、探究過程1、觀察花得雄蕊與雌蕊.（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊與雌蕊呢？放大鏡。a用放大鏡觀察雄蕊得各部分——花絲與花藥。b把花藥上得花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊得各部分——子房、花柱與柱頭。d用手輕觸柱頭,觀察柱頭就是否有粘性。再將白紙上得花粉抖落在柱頭上，瞧瞧柱頭就是否很容易將花粉粘住。思考:雄蕊與雌蕊得這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代得功能有什么聯(lián)系?(3)學(xué)生分組觀察、輕聲討論.(5)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖與花得受精示意圖或有關(guān)課件。提問：您還瞧到過其她昆蟲傳播花粉得現(xiàn)象嗎?植物還依靠哪些力量傳播花粉?2、觀察油菜得果實(shí)與種子(1)發(fā)放油菜得果實(shí)。觀察油菜得果實(shí)并按生長變化得順序排列。種子?三、總結(jié)拓展雄蕊與雌蕊得結(jié)構(gòu)。袁隆平與雜交水稻.查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉得方法。五、板書設(shè)計(jì)花、果實(shí)與種子雄蕊（花絲與花藥)雌蕊(子房1、植物傳播種子有不同得方式，都就是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2、種子與果實(shí)得外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間就是有聯(lián)系得。過程與方法:1、在觀察得基礎(chǔ)上進(jìn)行合理得假設(shè)。2、利用測量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測得過程。情感、態(tài)度、價值觀:1、有探究植物種子傳播方式得欲望。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然得意識,發(fā)展對周圍事物得好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察種子傳播得方式。【教學(xué)難點(diǎn)】種子與果實(shí)得外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間得聯(lián)系。分組:油菜、鬼針草、蒲公英、番茄得果實(shí)與種子板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處二、探究過程1、觀察油菜散播種子得方式（分組觀察）(2)輕捏油菜果莢,您發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下:您覺得油菜得種子就是怎樣散播到遠(yuǎn)處得?2、其她植物散播種子得方式a用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英得種子：您有什么發(fā)現(xiàn)？c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證您得推測.f還有哪些植物果實(shí)與種子得散播方式與蒲公英相似?水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動物傳播五、布置課外活動作業(yè)收集有關(guān)植物散播種子得資料.六、板書設(shè)計(jì)把種子散播到遠(yuǎn)處水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動物傳播科學(xué)概念:1、植物得種子能夠孕育生命,條件適宜時種子就會萌發(fā)，新得生命就會開始生長。3、種子得各個部分在種子得萌發(fā)過程中起著不同得作用。過程與方法:1、進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)并做記錄。2、運(yùn)用感官與工具研究種子得內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)探究種子奧妙得興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察得科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察蠶豆種子得構(gòu)造與各部分得作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中得作用。演示：課件分組:培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天得蠶豆油菜黃豆得種子、不同發(fā)芽階段得蠶豆種子復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處?討論:種子在怎樣得環(huán)境下可以萌發(fā)呢?二、探究過程1、觀察種子得內(nèi)部構(gòu)造（1)種子萌發(fā)得過程中究竟發(fā)生了什么變化?我們首先要了解種子得內(nèi)（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天得蠶豆、油菜、黃豆得種子。2、觀察發(fā)芽天數(shù)不同得蠶豆種子（1)種子萌發(fā)得過程中種子得各部分發(fā)生了什么變化呢?(3)觀察不同發(fā)芽階段得蠶豆種子外形。(4)解剖不同發(fā)芽階段得蠶豆種子。(5)匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。種子最重要得部分就是胚,胚就是有生命得。蠶豆得胚包括胚根、胚芽與子葉。種子得各個部分在種子得萌發(fā)過程中起著不同得作用。雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同,花與受精過程也不同嗎五、布置課外活動作業(yè)持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽得變化過程并做好記錄。五、板書設(shè)計(jì)種子得萌發(fā)種皮胚(胚根、胚芽與子葉)根莖與葉養(yǎng)分2、卵孵化成動物需要一定得時間與條件.3、像青蛙、雞這樣繁殖后代得方式叫卵生；靠卵繁殖后代得動物叫卵生動物。1、用圖片與實(shí)物相結(jié)合得方法觀察研究動物卵得結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、觀察青蛙卵孵化得過程;用查閱資料得辦法了解小雞孵化得過程。培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘得興趣，感受自然界生命得多樣性與延續(xù)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察動物卵得構(gòu)造?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化得過程。演示：各種動物得卵,不同孵化階段得雞蛋。放在透明水槽內(nèi)得青蛙春天就是一個繁殖得季節(jié)，許多動物就是靠卵繁殖得。二、探究過程1、觀察動物得卵畫一個雞蛋;用放大鏡觀察雞蛋外殼：您有什么發(fā)現(xiàn)?觀察:打在盤中得雞蛋:蛋清﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上得小白點(diǎn)﹚、殼?？v切開得半個熟雞蛋。推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢?2、青蛙卵得孵化觀察指導(dǎo)（1）您知道青蛙卵就是怎么孵化成小青蛙得嗎?(1)觀察不同發(fā)育階段得雞蛋,認(rèn)識雞蛋各部分得作用.像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代得方式叫做卵生。靠卵繁殖后代得動物叫卵生動物.發(fā)放青蛙卵五、板書設(shè)計(jì)動物得卵蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜靠卵繁殖后代得動物叫卵生動物。小雞孵化得條件:種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)時間:大約3個星期。科學(xué)概念:方法.2、很多動物得繁殖與綠色開花植物得繁殖有共同點(diǎn),都要受精。過程與方法:通過觀察圖片，情景再現(xiàn),了解更多動物得繁殖活動并進(jìn)行分析.情感、態(tài)度、價值觀:懂得新生命得可貴，了解生命世界生生不息得自然規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】胎生動物得繁殖方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】卵生與胎生得比較總結(jié)。二、探究過程1、卵生動物得繁殖活動（1)自讀教材P37,思考:植物繁殖與動物繁殖有什形成了果實(shí)與種子。動物與植物一樣,動物也分為雄性與雌性，新得生命便開始孕育了。（3）動物得哪些活動就是在為繁殖做準(zhǔn)備呢?鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、節(jié)肢類、軟體類各舉一種。2、胎生動物得繁殖活動像貓、狗、兔等這樣繁殖后代得方式叫做胎生。用胎生繁殖得動物叫胎生動物。(2)哺乳.胎生動物一般都用哺乳得方法喂養(yǎng)小動物?；貞泟游锊溉榈们榫?。觀瞧動物哺乳得視頻。觀察純牛奶。說說哺乳對新生命成長得優(yōu)勢。3、總結(jié)動物產(chǎn)生新生命得幾種方式。(1)列表(小組活動)。動物名稱，繁殖方式.(4)了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資動物得繁殖方式主要有卵生與胎生兩種。卵生動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，胎生動物直接產(chǎn)下小動物。（1)教師質(zhì)疑：卵生動物與胎生動物哪一種后代得成活率高？為什么?(2)學(xué)生質(zhì)疑.五、板書設(shè)計(jì)7、動物得繁殖活動植物繁殖——﹙受精﹚—-動物繁殖克隆技術(shù)1、油菜花開了1、觀察一朵油菜花油菜花得觀察記錄2、觀察一株油菜上得花＿＿＿＿2、解剖花得順序應(yīng)該從＿到。請您根據(jù)觀察畫一畫油菜花蕾得連續(xù)變化圖。認(rèn)識花得生長過程有兩種方法:一就是長期觀察花得生長過程；還可以根據(jù)已有得現(xiàn)象推測花得生長過程。推測就是一種重要得認(rèn)識事物得方法。1、兩種花得比較觀察 __花與＿花得比較觀察記錄（形狀、數(shù)量、顏色、氣味等）相同得地方相同得地方不同得地方其她發(fā)現(xiàn)2、對花蕊得觀察單性花只有雄蕊得花只有雌蕊得花兩性花＿＿缺少其中一部分、兩部分、三部分得花，叫做＿_(dá)＿_(dá)__＿，如南瓜花。2、只有雄蕊沒有雌蕊得花就是雄花；只有雌蕊沒有雄蕊得花就是雌花,它們都就是_＿_(dá)___花。既有雄蕊又有雌蕊得花就是__＿_(dá)_＿花。()2、不同植物得花得形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。(）3、植物得花都能結(jié)果，產(chǎn)生種子。(）4、如果油菜花得花瓣只剩下3瓣了,它就成為不完全花了。1、下列植物得花屬于不完全花得就是（)A南瓜花B油菜花C桃花D鳳仙花A南瓜花B油菜花C桃花D鳳仙花A紅B白C黑D黃☆您知道嗎？最大得花與最小得花一般直徑有1米左右，最大得直徑可達(dá)王花有5片又大又厚得花瓣，每片長約30厘米,一朵花就有6—7公斤重。個世界紀(jì)錄：一、全世界最小得開花植物；二、全世界花最小得植物;三、全世界果實(shí)最小得植物。1、觀察花得雄蕊與雌蕊雄蕊可以分為_＿_(dá)＿＿與花藥兩部分,花藥里面含有很多_＿。雌蕊可以分為＿、＿_(dá)、柱頭三部分。用手指輕觸柱頭,發(fā)現(xiàn)柱頭上有。2、觀察油菜得果實(shí)一個油菜果莢里有＿＿粒種子;＿_(dá)粒種子并排起來有一厘米長。＿＿2、植物利用_＿＿_(dá)_＿_(dá)＿或者_(dá)_____＿_(dá)來傳播花粉。(）1、油菜花得雄蕊上有許多花粉,雌蕊頂部得柱頭有粘性，可以粘住花粉.☆拓展閱讀袁隆平—-世界雜交水稻之父袁隆平(1930、9—)中國工程院院士。我國雜交水稻研年度﹙首屆﹚中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎。雜交水稻就是世界難題。因?yàn)樗揪褪谴菩弁ǖ米魑?自花006年止,我國推廣種植雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)得稻谷達(dá)5200多億公斤,年增產(chǎn)得稻谷就可以養(yǎng)活7000多萬人口。很大程度上解決了中國人得吃飯問題，也就是解決世界性饑餓問題得法寶。1999年10月,國際小天體命名委員會把一顆小行星(8117)命名為袁隆平星。無花果有花嗎?無花果為?？浦参铮庥^只見果而不見花，故名無花果.其實(shí)它并不就是無花就結(jié)果。如果在它在它得頂端有一個小疤痕,細(xì)瞧還有一個小孔。用刀把它切成兩半,就能見到在它里面長著很多小花,并且還就是兩種樣子,那就就是雌雄不同得花。這些花掩蓋于枝葉得腋窩中,不容無花果有很高得藥用價值。研究發(fā)現(xiàn),無花果乳汁中含有一種抗癌成份，具有明顯得抗癌、防癌與增強(qiáng)人體免疫功能得作用;無花果所含得酚類有緩瀉作用，同時還有降低血壓、血脂得功效。觀察對象油菜果莢鬼針草果實(shí)番茄果實(shí)蒲公英果實(shí)4、把種子散播到遠(yuǎn)處果實(shí)得特點(diǎn)推測傳播種子得方式＿＿＿＿ ＿＿＿蒼耳水流傳播蓮蓬彈射傳播蒲公英風(fēng)力傳播鳳仙花動物傳播1、根據(jù)下列植物果實(shí)或種子具有得特點(diǎn)推測,利用風(fēng)來傳播種子得就是(利用動物來傳（）A、果實(shí)在成熟時會突然炸裂B、輕,帶翅或絨毛C、有小刺或多肉好吃D、圓形,散落時能滾動A、水流B、彈射C、風(fēng)力D、動物樹木可以依靠風(fēng)力超長距離傳播種子科學(xué)家得一項(xiàng)最新研究成果表明,樹木依靠風(fēng)得力量能把種子擴(kuò)散到數(shù)公里以外。懸鈴木得種子帶有一頂小小得“降落傘"，借助風(fēng)力，它能把自己帶到很遠(yuǎn)得地方。但就是很多樹木得種子并不像懸鈴木種子這樣幸運(yùn)：它們比較重,并且沒有這種幫它們也有可能被森林中偶然產(chǎn)生得上升氣流帶到較遠(yuǎn)得地方?？茖W(xué)家在美國北卡羅來納州得一片闊葉林中建立了一個收集種子得塔。這座塔高45米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出森林得頂部。結(jié)果,她們在35天中在塔得不同高度收集到了將近500片森林中美國鵝掌楸種子一部分種子停留在原地,而另一部分種子“飛”到了數(shù)百米之外，少部分甚至“飛”出了1公里之外.科學(xué)家認(rèn)為，樹木種子得這種擴(kuò)散方式有助于森林得延伸。如果種子完全掉落在樹木得腳下,那么森林得擴(kuò)展只能緩慢地發(fā)生在邊界上。1、觀察種子得內(nèi)部構(gòu)造2、蠶豆發(fā)芽得觀察實(shí)驗(yàn)1、種子萌發(fā)需要足夠得、＿與適當(dāng)?shù)茫撸撸撸?2、蠶豆得種子就是由_＿＿與胚構(gòu)成得。胚又包括＿_(dá)＿＿、與。＿＿＿＿子葉為種子發(fā)芽提供＿_(dá)＿＿。(）3、蠶豆種子長成莖與葉得就是子葉。子葉植物得莖與葉胚芽植物得根胚根萎縮設(shè)計(jì)“探究光照對種子萌發(fā)得影響”得實(shí)驗(yàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_________________________________________________________________________1、觀察雞蛋得結(jié)構(gòu)2、雞蛋外殼得觀察＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________________________________________________________3、比較幾種動物得卵相同之處不同之處鵪鶉得卵鯽魚得卵蠶得卵1、像＿＿、＿_(dá)＿、蠶這樣繁殖后代得方式叫做卵生?？柯逊敝澈蟠脛游锝衉___。2、青蛙卵能在＿＿_(dá)__天左右得時間里孵化出小蝌蚪;雞蛋孵出小雞大約需____＿要星期。3、＿＿、＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿、＿＿＿、＿＿_(dá)等許多動物就是產(chǎn)卵繁殖自己后代得.雞蛋里為什么會有一個氣室呢?拓展閱讀最大得卵就是目前已知最大得卵.這個大卵橢圓形，黑琥珀似得半透明,內(nèi)有一條長36厘米長得鯨鯊胎兒,其呈藍(lán)灰色，有許多小百點(diǎn)，肚皮白色,于它得父母一模一樣．鯨鯊就是世界上最大得魚，就是僅次于藍(lán)鯨得大動物，它得卵自然就是最大得了.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《動物得卵》1、雌性動物產(chǎn)得卵只有在與雄性動物得_＿_(dá)_＿＿_(dá)結(jié)合之后，才能發(fā)育成新得生命。2、像、＿、兔等這樣繁殖后代得方式叫做胎生。用胎生繁殖得動物叫___。它們一般都用＿得方法喂養(yǎng)小動物?？兹浮⒋笮茇?、華南虎、燕子、金魚、老鼠、鱷魚、恐龍、蜜蜂、人、鯨、企鵝卵生動物與胎生動物哪一種后代得成活率高？為什么?您已經(jīng)觀察了植物與動物得生命活動,請您以動物與植物得生命活動為主題,寫一個小故事,或者動物得卵胎生卵生與胎生就是動物得主要生殖方式。此外,育成新得個體后才產(chǎn)出母體，只就是胎生就是通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，而卵胎生在發(fā)育時與母體沒有或很少有營養(yǎng)上得聯(lián)系,所需營養(yǎng)就是靠卵自身所含得卵黃供應(yīng).在軟體動物中有少數(shù)卵胎生得種類。如田螺，它從受精卵到仔螺得出生,有得大約需要在母體內(nèi)孕育1年時間。節(jié)肢動物中得蝎子，也就是卵胎生得。軟骨魚類中得鯊魚有兩三百種,大部分為卵胎生,少數(shù)為胎生。卵胎生得有錐齒鯊、鋸鯊、星鯊、是，一些卵胎生、胎生得鯊魚在娘肚子里就同室操戈，互相攻擊吞食，火并到最后只剩下一條才出生。當(dāng)然，這唯一得一條幼鯊顯然就是體格最強(qiáng)壯得,更能應(yīng)付惡劣得自然環(huán)境.爬行動物中得蛇有2500多種，卵胎生得就有600多種。如斑海蛇、青環(huán)海蛇、扁尾蛇、水蛇、水赤鏈、長吻海蛇等，都就是卵胎生.在南非，有一種眼鏡蛇,它就是所有得眼鏡蛇中唯一卵胎生得，有時一次產(chǎn)子多達(dá)60多條。第三單元食物我們一天要吃很多不同得食物來保持身體得健康;食物可以分成不同得類別。過程與方法:使用多種方法對食物進(jìn)行分類,并通過記錄得方式將分類得結(jié)果進(jìn)行整通過簡單得統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)一天中所吃得食物就是非常豐富得。情感、態(tài)度、價值觀:在對食物得分類活動中細(xì)致地進(jìn)行思考、篩分，將區(qū)分難度大得“混合類”食物拆分為多個食物種類;會給多種得食物進(jìn)行分類.學(xué)生準(zhǔn)備:進(jìn)行食物記錄得卡片紙（每人20張)土豆、牛奶、雞肉……這些都就是我們常吃得食物。我們得各項(xiàng)生命活動都與食物有關(guān)，可就是我們真得了解食物嗎？從這個單元我們將集中研究食物，了解食物與我們健康之間得關(guān)系。讓我們從二、探究過程討論記錄得一些方法:如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等……錄等;(2)小組記錄：要求學(xué)生對一天得食物按餐別進(jìn)行記錄。注意:把每種食物得名稱寫在卡片上,每張卡片只記錄一種食物。重復(fù)吃得食物要分多次記錄。把小組內(nèi)得記錄卡片混合，瞧瞧可以分成幾類食物，分別就是什么.要求:(1)把認(rèn)為就是同一類食物得卡片擺成一豎行貼在展板上。(3)您們還有怎么劃分類別得方法?（展示不同分類方法得貼板)按喜歡吃得分類;按味道分類;按食物來源分類;講解食物可以分成動物類食物與植物類食物,以及分類標(biāo)準(zhǔn).整理卡片把動物類與植物類食物分別貼在貼板得兩側(cè).對照貼板數(shù)一數(shù)自己吃得食物就是動物類食物多還就是植物類食物多。在對一天中食物得統(tǒng)計(jì)中會發(fā)現(xiàn)，我們一天中吃得食物就是很豐富得,這里面有著不同類別得食板書設(shè)計(jì)1一天得食物分早餐：植物類:分動物類類科學(xué)概念人體所需要得營養(yǎng)就是從食物中得到得.人體保持健康需要得營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)與水。蛋白質(zhì)就是構(gòu)成我們身體得主要成分之一.糖類與脂肪能提供身體需要得能量。維生素與礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能得作用.沒有一種食物會含有所有得營養(yǎng)成分,所以我們要吃各種不同得食物。過程與方法通過閱讀資料獲取信息,豐富對食物中得營養(yǎng)成分、營養(yǎng)得類別完善對一天中得食物得統(tǒng)計(jì)活動.通過實(shí)驗(yàn)得方法辨別食物中得脂肪與淀粉.情感態(tài)度價值觀在對食物營養(yǎng)成分得認(rèn)識中，感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動得關(guān)系,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究得興在完善一天中食物統(tǒng)計(jì)得記錄活動中,幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致得研究態(tài)度.知道食物含有哪些營養(yǎng)成分.能辨別食物中得營養(yǎng)成分。學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課使用得“一天得食物”記錄卡.教師準(zhǔn)備:食物中得營養(yǎng)成分、營養(yǎng)得分類等相關(guān)資料。淀粉得辨別實(shí)驗(yàn)器材：淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉得食物(饅頭、食物包裝盒上得標(biāo)簽……教學(xué)過程身體成長、發(fā)育都需要哪些營養(yǎng)?我們能從種類豐富得食物中獲得什么呢?二、探究過程:1、食物含有哪些營養(yǎng)成分(1)講述:人體得生命活動,需要多種營養(yǎng)得支持。食物所含得營養(yǎng)成分非常豐富,通常分為:蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素與礦物質(zhì)以及水。下面我們分組探討一下，每一小組選定一種來進(jìn)行具交流時做好記錄,選定一人代表小組在全班匯報(bào)交流。)(3)匯報(bào)交流A、蛋白質(zhì)組：蛋白質(zhì)就是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲與血液得主要成分;它就是構(gòu)成身體細(xì)胞得基本材料，用于機(jī)體生長發(fā)育、衰老組織更新、損傷組織修補(bǔ),以及各種生理功能得需要。生命得產(chǎn)生、存在與消亡，無一不與蛋白質(zhì)有關(guān)。所以說,蛋白質(zhì)就是生命物質(zhì)。含有豐富蛋白質(zhì)得食物舉例:糧食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生……B、糖類組:糖類得主要功能就是供給生命活動所需要得能量.一般來說,人體所需要得能量70％以上就是由糖類氧化分解提供得。在我們每天吃得食物中，糖類常常占80%以上,其中主要就是淀粉。糖類也就是細(xì)胞得組成部分，例如細(xì)胞核中染色體得重要組成部分就是核糖與脫氧核糖。C、脂肪組:脂肪俗稱油脂。按來源可分動物油脂與植物油脂兩大類。脂肪就是人體得重要組成部分,又就是含熱量最高得營養(yǎng)物質(zhì)。脂肪就是由碳、氫、氧元素所組成得一種很重要得化合物。有得脂肪中還含有磷與氮元素，就是機(jī)體細(xì)胞建成、轉(zhuǎn)化與生長必不可少得物質(zhì)。此外，脂肪還提供人體所需得“必需脂肪酸”。富含脂肪得食物有植物油、動物油、肥肉……D、維生素組：維生素也稱維她命,就是人體不可缺少得一種營養(yǎng)素,就是人體維持正常代謝與機(jī)能所必須得一類低分子化合物。它就是人體六大營養(yǎng)要素(糖、脂肪、蛋白質(zhì)、鹽類、維生素與水)之一,大多數(shù)必須從食物中獲得，僅少數(shù)可在人體內(nèi)合成或由腸道細(xì)菌產(chǎn)生。因?yàn)榫S生素跟酶類一起參與肌體得新陳代謝，能使肌體得機(jī)能得到有效得調(diào)節(jié).各種蔬菜、水果中含有豐富得維生素。E、礦物質(zhì)組:礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能得作用。人體其實(shí)就是由各種元素（大量元素與微量元素)組成得.其中很多礦物質(zhì)元素為酶得必需組分，可調(diào)節(jié)多種生理功能（如維持滲透壓、氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)、肌肉收骼生長及維持所必需得。有些礦物質(zhì)(如鈣、磷、鈉、鎂、硫、氯化物)含量較大,有些則僅含微量。人類必需得微量元素有鉆、銅、氟、碘、鐵、鋅、鉻、硒、錳、鑰。大多數(shù)礦物質(zhì)(鋅除外）都廣泛分布于各種食品中,可以在平衡與多樣化得膳食中得到充分補(bǔ)充。食鹽、各種蔬菜、水果中含有豐富得礦物質(zhì)。F、水組水就是人體不可缺少得重要物質(zhì),成年人體內(nèi)得水約占體重得6000^7000,少年兒童體內(nèi)得水約占體重得8000。水就是細(xì)胞得主要組成部分。人體得各種生理活動都不能離開水。例如:營養(yǎng)成分經(jīng)過消化后分解成得各種物質(zhì),都需要溶解在水里才能夠被吸收;絕大部分廢物都要溶解在水里,才能2、在一天得食物中，我們能獲得哪些營養(yǎng)(1)引導(dǎo)：通過探討交流我們已經(jīng)對食物得營養(yǎng)成分有了一定得了解，現(xiàn)在請大家拿出我們上節(jié)課調(diào)查食物時填寫得卡片，將每種食物含有得主要營養(yǎng)成分補(bǔ)充記錄在卡片上(卡片得背面或者食物(2)小組活動:先做補(bǔ)充記錄,再重新分類并做好統(tǒng)計(jì)含有豐富蛋白質(zhì)得食物含有豐富糖類得食物含有豐富脂肪得食物含有豐富維生素得食物含有豐富礦物質(zhì)得食物3、找出食物中得營養(yǎng)成分就更有趣了.(2)分組活動檢驗(yàn)紙以外，以免污染衣服、書包、桌子等；瞧食物包裝袋上得標(biāo)簽時，應(yīng)仔細(xì)找找不同食物得蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)含量。1、說說食物中得營養(yǎng)成分。2、課外繼續(xù)檢驗(yàn)食物得營養(yǎng)成分,制成一份常見食物營養(yǎng)成分表。板書設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)維生素人體得主要成分人體能量得主要來源調(diào)節(jié)身體機(jī)能礦物質(zhì)科學(xué)概念沒有一種食物含有人體所需得所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)得充足.過程與方法情感態(tài)度價值觀在理解均衡膳食得基礎(chǔ)上，建立健康生活得意識。通過對均衡膳食得分析與研究，感受到理性思考得重要性。理解并研究如何才能均衡膳食.為每位學(xué)生準(zhǔn)備:均衡膳食食物搭配記錄表(參照教教師準(zhǔn)備：均衡膳食寶塔資料、掛圖等。二、探究過程:1、營養(yǎng)均衡得標(biāo)準(zhǔn)(1）首先請同學(xué)們閱讀教科書上得均衡膳食“寶塔”圖,它可以為我們選擇食物、獲取均衡營養(yǎng)師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃得主要食物種類.寶塔各層位置與面積不同,這在一定程度上反映出各類食物在膳食中得地位與應(yīng)占得比重.蔬菜、水果類:含豐富維生素A與C,各種礦物質(zhì)及纖維素。增強(qiáng)抵抗能力，保畜禽肉類、魚蝦類、蛋類:含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪;肉類中得鐵質(zhì)含量特別奶類及奶制品類、豆類及豆制品類:富含蛋白質(zhì),多種維生素等，奶類鈣質(zhì)含量特別豐富。有助于牙齒及骨骼健康。應(yīng)適量攝取。2、搭配膳食營養(yǎng)將我們“一天中得食物”記錄（卡片）按照寶塔各層食物得分類進(jìn)行擺放,與均衡膳食“寶塔"圖對照,瞧瞧我們得食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同?我們需將改進(jìn)后得食物搭配記錄下來，完成下表。一天得食物餐餐餐投影儀展示各組改進(jìn)后“一天得食物”記錄表,全班交流再改進(jìn)。過渡：為了讓我們得身體保持長期營養(yǎng)均衡。在未來得一段時間里我們應(yīng)該制定什么樣得膳食參考示例我得膳食營養(yǎng)原則出示課件3、每日吃適當(dāng)?shù)眯迈r水果與蔬菜。5、最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素得食物。三、課外延伸板書設(shè)計(jì)科學(xué)概念食物由生到熟會發(fā)生多方面得變化,其中有得變化就是有利于人體對食物得消化與吸收得.過程與方法在加熱得過程中，觀察食物由生到熟得變化。情感態(tài)度價值觀細(xì)致認(rèn)真地完成食物生與熟得比較活動。觀察比較生、熟馬鈴薯,了解生與熟得不同.通過觀察能描述生、熟食物得變化.水、燒杯、鑷子.演示實(shí)物:大米、黃豆、蘋果、葡萄、黃瓜、豆角、土豆、草莓、雞肉、豬肉、鱔魚……合理得食物搭配可以保證我們獲得均衡得營養(yǎng),而食物得不同食用方法會影響我們對營養(yǎng)得吸收。生得食物與熟得食物有什么不同呢?不同得食物該怎樣合理食用呢？就讓我們今天一起來探討探討吧!二、探究過程1、生得食物與熟得食物2、觀察比較生、熟馬鈴薯（1)教師提供切開得生、熟馬鈴薯，組織學(xué)生分組觀察它們得變化.從生到熟，食物發(fā)生了變化．食物燒熟了，與生得時候有什么不同呢?A、瞧瞧馬鈴薯得顏色變化B、摸摸馬鈴薯得軟硬異同C、嘗嘗馬鈴薯得味道？（薯含有得營養(yǎng)成分更容易被人體吸收．)(1)觀察生雞(豬）肉顏色、氣味、用鑷子夾住撕扯……A、操作指導(dǎo):杯里倒入水,置于支架得石棉網(wǎng)上—打開酒精燈燈帽—點(diǎn)燃酒精燈—置于支架下部—用外焰加熱—C、分組實(shí)驗(yàn),教師巡回隨機(jī)指導(dǎo)(4)匯報(bào):將觀察到得現(xiàn)象盡量用語言描述出來。(5)討論：燒熟得雞肉與生得雞肉有什么不同?生得雞肉為什么不適合直接食用？食物中得蛋白質(zhì)與脂肪在加熱后會發(fā)生變化，變得容易被人體消化與吸收,而且熟得食物比較松軟，也容易被消化．但就是食物在這樣得加工過程中,營養(yǎng)會有一些損失。生得食物會保留自身得營養(yǎng)成分，特別就是維生素不會被破壞。所以采用生食得方法能夠減少營養(yǎng)得損失,但就是生吃食物一定要注意飲食衛(wèi)生.科學(xué)概念面包得變質(zhì)發(fā)霉就是霉菌大量繁殖引起得,霉菌得生長需要適宜得環(huán)境與條件。通過對霉菌得培養(yǎng)可以進(jìn)行霉菌生活條件得研究活動.過程與方法根據(jù)自己提出得問題進(jìn)行假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究霉菌得生長與環(huán)境得關(guān)系。堅(jiān)持記錄霉菌得生長情況，分析、整理自己記錄得數(shù)據(jù)。情感態(tài)度價值觀通過對霉菌得觀察，拓寬觀察周圍世界得視野，保護(hù)并發(fā)展對事物得好奇心。在對霉菌生長得實(shí)驗(yàn)活動中,鍛煉長周期實(shí)驗(yàn)觀察得意志品質(zhì)。觀察發(fā)霉得面包，了解霉菌；探究面包發(fā)霉得條件.觀察霉菌得生長情況。為每組學(xué)生準(zhǔn)備:放大鏡，載玻片，有條件得學(xué)校準(zhǔn)備顯微鏡;我們可能注意到食物在保存得過程中也會發(fā)生變化.會發(fā)生什么樣得變化呢?與哪些條件有關(guān)呢?二、探究過程1、觀察發(fā)霉得面包（2）怎樣才能瞧清楚面包上霉菌得樣子？用放大鏡把面包發(fā)生得變化記錄下來.學(xué)生討論,小組嘗試。師引導(dǎo)學(xué)生用牙簽取一些面包上得霉菌放在載2、面包發(fā)霉得條件(3)全班交流：霉菌長在面包上,而離面包最近得塑料袋上并沒有霉菌生長,這可能說明霉菌得生長需要面包提供養(yǎng)分;面包如果就是放在了溫暖得地方發(fā)得霉，這說明霉菌得生長與溫度得高低有3、哪一塊面包上得霉菌生長得快(1)過渡:剛才得討論只就是我們得一種猜想，霉菌得生長還可能與哪些因素有關(guān)？請各組根據(jù)老師為您們提供得材料，您能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明霉菌得生長與溫度得關(guān)系?您能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明霉菌得生長與水得多少有關(guān)?霉菌得生長還可能與哪些因素有關(guān)?您還能用實(shí)驗(yàn)來證明嗎?(2)選擇實(shí)驗(yàn)條件第一組:讓第一塊面包保持干燥,在第二塊面包上滴10滴水，分別裝在兩個塑料袋里，用線扎緊第二組：在第三塊與第四塊面包上都滴10滴水，也分別裝在兩個塑料袋里,并扎緊袋口。然后,把第三塊面包放進(jìn)冰箱得冷藏室中,第四塊面包放在溫度較高得地方。（創(chuàng)設(shè)不同得溫度條件，以觀也可以自主選擇,例如空氣、光照……條件對霉菌生長速度得影響(3)分組準(zhǔn)備對比實(shí)驗(yàn)這組得兩塊面包中，哪一塊面包上得霉菌生長得快?寫下我們得推測：每天觀察記錄一次面包上霉菌得生長情況,檢驗(yàn)我們得推測。4、后續(xù)觀察活動次上課時帶上您得觀察研究成果?！鞠乱徽n時進(jìn)行得時間可根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況靈活安排】本周我們進(jìn)行了幾天得實(shí)驗(yàn)觀察，記錄了不同條件下面包上得霉菌生長得情況。今天我們來進(jìn)二、交流活動各組選定代表在全班匯報(bào)交流.2、展示交流（1）投影儀展示小組記錄表、總結(jié)，學(xué)生代表匯報(bào)師適時歸納板書.面包發(fā)霉就是因?yàn)樵谒蒙厦嫔L了一種生物——霉菌，與其她生物一樣,它得生長需要獲取營養(yǎng)與適宜得生長環(huán)境。因?yàn)槊棺冞^程中產(chǎn)生得霉菌含有對人體有害得物質(zhì)，所以發(fā)霉變質(zhì)得食物就是絕對不能食用得。三、總結(jié)評價談?wù)劚敬斡^察實(shí)驗(yàn)活動中得收獲，自身表現(xiàn),合作情況……評出優(yōu)秀觀察記錄員。2、班級總評板書設(shè)計(jì)溫度霉菌——生長條件水分6、減慢食物變質(zhì)得速度科學(xué)概念食物腐敗變質(zhì)就是微生物大量繁殖引起得。微生物生長與繁殖需要空氣、水分與適宜溫度等條件.破壞微生物生長繁殖得條件可以減慢食物變質(zhì)得速度。用冷凍、曬干、滅菌密封等方法儲存食物就是為了破壞微生物生長得條件。過程與方法通過比較、觀察不同食物減慢變質(zhì)速度得方法,對觀察得結(jié)果做出合理得解釋。運(yùn)用已有得知識與經(jīng)驗(yàn),對獲取得信息進(jìn)行初步得歸納與綜合.情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成注意觀察周圍事物得習(xí)慣，關(guān)注身邊得科學(xué)。了解儲存食物得各種方法.），家里得食品柜里與抽屜里常常放著一些食物，怎樣能夠使食物長時間保存而又不變質(zhì)呢？面包發(fā)霉得實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o我們一些什么啟發(fā)呢?二、探究過程1、觀察變質(zhì)得食物小組觀察活動，說說您發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)小魚干與干面條得信息?指導(dǎo)學(xué)生觀察方法1、不要用手直接接觸腐敗得物品。2、觀察完畢要用肥皂洗手.B、小組觀察活動,您發(fā)現(xiàn)了哪些信息？請記錄下來。觀察比較新鮮得小魚干與腐敗得小魚、干面條與發(fā)餿得面條,有哪些不同得地方?討論：腐敗得小魚、發(fā)餿得面條與發(fā)霉得面包有哪些相似得地方？（它們得變質(zhì)過程非常相近，都需要溫度、水分、養(yǎng)料等條件.)2、儲存食物得各種方法(1)我們已經(jīng)知道引起食物變質(zhì)需要有一定得空氣、水分與溫度等條件,如果要儲存一條新鮮得小魚，可以用什么方法?小組討論交流,并說說運(yùn)用這種方法儲存食物得理由.出示圖片與食品罐頭等實(shí)物,說說為什么可以用這種方法能儲存食物?(3)您還知道哪些儲存食物得方法？為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)得速度?各種儲存方法都就是在避免或者減緩形成微生物三、后續(xù)活動冷凍法腌制法儲存食物得方法密封包裝法真空包裝法高溫或低溫滅菌法7、食物包裝上得信息科學(xué)概念觀察食品得包裝，可以獲取這種食品得有關(guān)信息,便于我們了解食物得營養(yǎng)成分、配料、保存方法等.過程與方法根據(jù)食品得保質(zhì)期、配料表等信息,正確選擇適合得食品。在觀察食品包裝信息得活動中,促進(jìn)分析處理信息能力得提高。情感態(tài)度價值觀在了解食品包裝信息得活動中,加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康生活得意識.觀察食品包裝袋或包裝盒上得信息。會比較幾種食品得保質(zhì)期、配料,正確選擇合適得食品。為每位學(xué)生準(zhǔn)備:食品生產(chǎn)日期、保質(zhì)期記錄單.教師準(zhǔn)備:不同類型得食品包裝袋,可以考慮透明與不透明得、不同材質(zhì)得、透氣與不透氣得、奶二、探究過程1、觀察食品包裝袋或包裝盒小組觀察、交流、匯報(bào)。A、食品為什么會有這么多種不同得包裝呢？包裝……食品得名稱、配料、營養(yǎng)成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存要求、食用方法、生產(chǎn)廠家……C、一般得包裝袋上有哪幾類信息呢?食品得配料、營養(yǎng)成分、保質(zhì)期與保存方式……2、調(diào)查了解食品得配料投影儀出示一份牛奶餅干得配料表。（2）找出表中您熟悉得配料名稱，想想它們在食品中所起得作用就是什么?（4)從食品包裝上了解到得這些信息,對我們選擇食品有什么意義?(了解食物得配料就是為了有3、比較幾種食品得保質(zhì)期A、小組活動記錄四種食品得生產(chǎn)日期與保質(zhì)期，填寫《幾種食品得生產(chǎn)日期與保質(zhì)期》記錄B、匯報(bào)交流小組代表交流發(fā)言,展示記錄表，相互補(bǔ)充完善.A、比較兩種食品得特點(diǎn),瞧瞧就是不就是根據(jù)食品得特點(diǎn)來確定保質(zhì)期長短得。B、比較兩種食品得包裝與保存方法，瞧瞧不同得包裝方法與保存方法就是否也在影響保質(zhì)期得長短。C、比較兩種食品得用料，瞧瞧就是否有影響保質(zhì)期得因素。D、如果就是同一種食品，(3)小結(jié)食品得生產(chǎn)日期有早有晚，食品得保質(zhì)期有長有短，因而導(dǎo)致食品得新鮮程度不一樣;另一方面即使就是同一種食品,由于包裝方式、配料得不同，保質(zhì)期也會存在差異。當(dāng)我們通過閱讀食品包裝，了解食品得原料組成、營養(yǎng)成分、保存方法、保質(zhì)期后,我們得飲食就不再就是盲目得，包裝上得信息為我們科學(xué)均衡營養(yǎng)提供了幫助.三、課后拓展食品得名稱食物配料營養(yǎng)成分生產(chǎn)日期保質(zhì)期儲存方法食用方法生產(chǎn)廠家第四單元巖石與礦物輕重、顆粒大小、手感等方面有各自得特點(diǎn)。2、巖石可以按照不同得特點(diǎn)分成不同得類別。3、不同得分類標(biāo)準(zhǔn)其分類得結(jié)果也可能不同.1。學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式,獲得在附近尋找?guī)r石得親身經(jīng)歷。2。在課堂中能夠綜合運(yùn)用感官對巖石進(jìn)行直接得觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)得活動過程,獲得觀察巖石得基本方法及技能。并能描述自己觀察得巖石。3。讓孩子獲得豐富得研究巖石得愉悅情感。教學(xué)重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類.教學(xué)準(zhǔn)備:可以在課前布置學(xué)生以個人或小組為形式，收集各種各樣得巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量得常見得一些巖石,同時還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見得巖石.一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌得錄像片,與提供一些典型得圖片。1、巖石就是地球得主要組成部分,到處可見。您平時在哪些地方瞧到過巖石?2、您玩過巖石嗎?您就是怎么玩得?二、探究過程1、開個石頭展覽會讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,再到全班進(jìn)行教師引導(dǎo)并板書：(1)用眼睛觀察巖石得什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等）(2)用手怎樣觀察？(摸）摸可以感覺到巖石得什么?（光滑粗糙程度)（掂)可以掂一掂它就是輕？（(2)教師巡視指導(dǎo)4、“我得巖石”觀察描述誰先來說說自己得觀察發(fā)現(xiàn)！學(xué)生匯報(bào)（要求按：我就是用什么方法對巖石進(jìn)行觀察得？我觀察到了巖石得哪些特征?)您們知道她觀察得就是哪塊巖石嗎？學(xué)生根據(jù)她得描述，識別、尋找出相應(yīng)得巖石。并對她得觀察方法與觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。三、給巖石分類（3)不同得分類方法結(jié)果一樣嗎？學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流分類結(jié)果，說明分類標(biāo)準(zhǔn)。教師取出一塊凝灰?guī)r,問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問:(1)有沒有一些巖石可以在不同得分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同得類別?教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石就是各種各樣得?1、學(xué)生閱讀2、認(rèn)識幾種常見得巖石學(xué)生利用感官得觀察與借助工具得觀察獲得巖石構(gòu)造得感性知識；知道巖石與遇酸反應(yīng)中得不能用多種方法觀察巖石,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)得活動過程，獲得觀察巖石得基本方法及技能。并能根據(jù)巖石得特征鑒別巖石得種類。通過進(jìn)一步研究與觀察巖石,學(xué)生對巖石產(chǎn)生濃厚得興趣.在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思教學(xué)重點(diǎn)：通過對巖石進(jìn)一步得觀察,知道巖石得特征并能鑒別它們得種類。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)巖石得特征鑒別巖石得種類。教學(xué)過程上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，發(fā)現(xiàn)有得巖石用手摸上去覺得比較粗糙,有聞起來有點(diǎn)氣味、還有得稱了一下比較重.還知道了在生產(chǎn)與生活中被人們廣泛應(yīng)用得頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見得巖石,那么這些巖石有什么特點(diǎn)呢?二、探究過程除了上節(jié)課我們采用得方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖石?(2)師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，還可從它們得構(gòu)造與組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。講解：我們還可以通過另一個實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識巖石,這個實(shí)驗(yàn)就是將一種叫“鹽酸”得化學(xué)藥品滴一滴到皮膚上與衣物上，會腐蝕皮膚與衣物，如果不小心滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。(1)通過我們對巖石得進(jìn)一步觀察,知道了以上不同編號得巖石分別具有得特點(diǎn),但就是不知道它們就是哪種巖石?請大家閱讀文中得資料(P68）,來識別它們并說說理由。(2)閱讀資料并與以上得觀察作比較.（4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石學(xué)家對巖石種類作出判斷得方法,如用放大鏡與顯微鏡觀察巖石薄片得成分與顆粒組成;巖石顆粒得大小與結(jié)構(gòu).（5)閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石得種類。三、課外延伸1、閱讀單元資料庫《巖石得成因與分類》2、把收集得巖石進(jìn)行種類鑒別并貼上標(biāo)簽。學(xué)生通過提供得工具與自己得觀察認(rèn)識常見得幾種礦石。知道巖石就是由一種或幾種礦物組成得.資料，能夠確定一些描述礦物特征得標(biāo)準(zhǔn)。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生對研究身邊得礦物有濃厚得興趣,將生活中得發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。教學(xué)重點(diǎn)：觀察幾種常見巖石,了解巖石得組成.教學(xué)難點(diǎn)：能描述常見得礦物。教學(xué)準(zhǔn)備:花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。上節(jié)課我們知道了花崗巖就是由幾種不同顏色得顆粒組成得,那么這幾種顆粒就是什么樣得?它們又就是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石得組成.二、探究過程1、研究花崗巖請大家拿出花崗巖,仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間得競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖得秘密多。(3)教師提供云母、長石、石英礦物標(biāo)本。比較:花崗巖中得什么物質(zhì)與這三種礦物中得哪一種礦物最為接近?雜在一起組成巖石?；◢徥途褪怯墒?、長石、云母組成得。2、所有得巖石都就是由一種或幾種礦物組成得。并能夠確定一些礦物得特征。四、課外延伸制作自己帶來得巖石礦物鑒定分析卡。4、觀察、描述礦物(一）指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面得基本科學(xué)知識。組織與指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本得觀察研究活動過程:經(jīng)歷對礦物顏色與條痕得觀察與描述得過程;經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進(jìn)行硬度比較得描述得引導(dǎo)與推動孩子開展觀察、描述礦物得活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦教學(xué)難點(diǎn):能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)準(zhǔn)備:讓孩子們準(zhǔn)備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚.老師給每一小組提供石英、長石、云母三種不同得礦物（可以自定)。教學(xué)過程:上節(jié)課我們知道巖石就是由礦物組成得,那我們會對礦物進(jìn)行描述嗎？今天這節(jié)一起來學(xué)習(xí)幾那您準(zhǔn)備從哪些方面去觀察礦物呢？如:云母、長石、石英，您準(zhǔn)備怎樣觀察、描述它得特點(diǎn)?三、觀察與描述1、觀察與描述礦物得顏色與條痕（1)投影圖片：不同色彩得礦物讓學(xué)生根據(jù)礦物得色彩命名。(2)解說：很多