部編版八年級歷史上冊 第15課 國共合作與北伐戰(zhàn)爭 教學設計

部編版八年級歷史上冊第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為部編版八年級歷史上冊第15課“國共合作與北伐戰(zhàn)爭”。內容主要包括：國共合作的背景、國共合作的實現(xiàn)、北伐戰(zhàn)爭的過程及其影響。這部分內容與學生已在七年級學過的中國近代史知識相聯(lián)系，如辛亥革命、五四運動等，為學生理解國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史意義打下基礎。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能將歷史事件與當時的社會背景相結合，了解國共兩黨合作對抗外來侵略的重要性，加深對民族解放斗爭的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史理解、史料實證和家國情懷。通過學習國共合作與北伐戰(zhàn)爭，學生能夠：1.理解歷史事件的背景、過程及影響，提高歷史思維能力；2.運用史料，分析北伐戰(zhàn)爭時期的社會狀況，培養(yǎng)史料實證意識；3.感悟國共兩黨團結合作、共赴國難的精神，增強國家認同感和家國情懷。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，有助于學生形成正確的歷史觀念，提升綜合素質。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是國共合作的形成及其對北伐戰(zhàn)爭的影響。教學重點包括國共合作的背景、主要成果，以及北伐戰(zhàn)爭的目標、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略意義。

-國共合作的背景：學生需理解外部帝國主義的壓迫和內部軍閥混戰(zhàn)的社會環(huán)境，以及中共三大政策調整對國共合作的推動作用。

-北伐戰(zhàn)爭的過程：強調北伐的目標、主要戰(zhàn)役（如汀泗橋、賀勝橋等），以及北伐戰(zhàn)爭對中國革命的影響。

2.教學難點：

-國共合作的復雜性：學生需要理解在合作過程中兩黨之間的矛盾和斗爭，以及這種合作對中國革命的雙重影響。

-北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略分析：學生需掌握北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)術運用，以及為什么某些戰(zhàn)役如武漢戰(zhàn)役對北伐的成功至關重要。

-歷史事件的因果關系：難點在于讓學生理解國共合作與北伐戰(zhàn)爭之間的內在聯(lián)系，以及這場戰(zhàn)爭對中國近代史的發(fā)展所產(chǎn)生的深遠影響。例如，北伐戰(zhàn)爭如何為后來的抗日戰(zhàn)爭奠定基礎，又如何影響國共兩黨的關系。

-史料分析：學生需要學會運用史料（如文獻、圖片等）來證實歷史事件，這對于理解北伐戰(zhàn)爭的社會背景和具體過程是難點。教學資源準備-教材：確保每位學生都提前準備好部編版八年級歷史上冊教材，以便課堂上查閱第15課“國共合作與北伐戰(zhàn)爭”的相關內容。

-輔助材料：準備與國共合作和北伐戰(zhàn)爭相關的歷史圖片、地圖、視頻片段等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示歷史事件和戰(zhàn)役過程。

-教室布置：在教室內設置分組討論區(qū)域，便于學生進行合作學習和討論；同時，在黑板上提前繪制北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略路線圖，幫助學生更好地理解戰(zhàn)爭進程。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括國共合作與北伐戰(zhàn)爭的相關PPT和文檔，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞國共合作的背景和北伐戰(zhàn)爭的過程，設計具有啟發(fā)性的問題，如“國共兩黨合作的內外因素有哪些？”“北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標及其意義是什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀教材和預習資料，初步理解國共合作與北伐戰(zhàn)爭的知識點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和解惑。

提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如筆記、問題列表等。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生為課堂學習做好準備，提前接觸重難點內容。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放北伐戰(zhàn)爭的視頻片段，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解國共合作的背景、過程和北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，結合具體歷史事件幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析北伐戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役及其影響，通過角色扮演等活動，體驗歷史情境。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對講解的知識點進行積極思考。

參與課堂活動：學生參與小組討論和角色扮演，運用所學知識分析問題。

提問與討論：學生針對疑惑進行提問，參與班級討論，分享觀點。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學生深入理解重難點。

實踐活動法：通過小組活動，增強學生的參與感和體驗感。

合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學生掌握國共合作與北伐戰(zhàn)爭的核心知識。

通過實踐活動，提高學生的歷史分析能力和解決問題的能力。

增強學生的合作意識和溝通交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內容，布置相關習題和思考題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：向學生推薦與北伐戰(zhàn)爭相關的歷史書籍和網(wǎng)站，供進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導改進方向。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行課外閱讀和探究。

反思總結：學生對學習過程進行反思，總結經(jīng)驗，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結法：引導學生進行自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對國共合作與北伐戰(zhàn)爭知識點的掌握。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高思維能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進學習方法的改進和能力的提升。拓展與延伸為了讓學生更深入地理解國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其影響，以下提供一些與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

1.《中國近代史綱要》中關于國共合作的章節(jié)，重點閱讀國共合作的形成過程、政策調整及其對中國革命的影響。

2.《北伐戰(zhàn)爭史》一書，詳細介紹了北伐戰(zhàn)爭的起因、過程、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭結果，特別是對北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術分析。

3.《國共兩黨關系史》的相關章節(jié)，了解國共兩黨在北伐戰(zhàn)爭時期的合作與斗爭，以及這一時期對中國革命發(fā)展的影響。

4.《大革命時期的中國》一書，全面回顧了大革命時期的歷史背景、國共合作、北伐戰(zhàn)爭以及這場戰(zhàn)爭對中國近代史的影響。

5.《中國近代軍事史》中關于北伐戰(zhàn)爭的章節(jié)，重點關注北伐戰(zhàn)爭期間的軍事戰(zhàn)略、軍事制度變革以及戰(zhàn)爭對中國軍隊現(xiàn)代化進程的影響。

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以下是幾個建議的研究方向：

1.分析國共合作時期兩黨之間的矛盾和斗爭，探討這些矛盾和斗爭對合作的影響。

2.研究北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，了解其勝利原因和失敗教訓，總結戰(zhàn)爭經(jīng)驗。

3.探討北伐戰(zhàn)爭對中國革命進程的影響，以及它為抗日戰(zhàn)爭勝利作出的貢獻。

4.分析北伐戰(zhàn)爭時期的軍事領導人物，了解他們的軍事思想和戰(zhàn)略眼光。

5.比較國共兩黨在北伐戰(zhàn)爭時期的宣傳策略，探討其對戰(zhàn)爭勝利和民眾支持的影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合教材第15課“國共合作與北伐戰(zhàn)爭”的內容，完成課后習題2、3、4題，鞏固對國共合作與北伐戰(zhàn)爭的認識。

2.選擇北伐戰(zhàn)爭中的一個重要戰(zhàn)役，如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等，分析該戰(zhàn)役的背景、過程和影響，撰寫一篇600字左右的歷史小論文。

3.讓學生以小組為單位，共同制作一份關于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的宣傳海報，要求包含關鍵歷史事件、重要人物和戰(zhàn)爭影響等內容。

作業(yè)反饋：

1.針對課后習題，教師應及時批改并給出反饋，指出學生在知識點掌握方面的不足，給出具體改進建議。

2.對于歷史小論文，教師應關注學生的分析能力、邏輯思維和歷史觀點表達，從文章結構、論證觀點、史料運用等方面給予評價和指導。

3.對于宣傳海報，教師應從創(chuàng)意設計、內容完整性、視覺效果等方面給予評價，提出改進意見，并鼓勵學生在課堂上分享和展示作品。

在作業(yè)反饋過程中，教師要注意以下幾點：

1.盡量采用鼓勵性語言，關注學生的進步和優(yōu)點，提高學生的自信心。

2.指出問題時要有針對性，明確告知學生需要改進的地方，避免使用模糊的表述。

3.給出具體的改進建議，幫助學生找到提高的方向和方法。

4.鼓勵學生提問，針對學生的疑問進行解答，促進師生互動，提高教學效果。內容邏輯關系①國共合作的背景：外部帝國主義的壓迫、內部軍閥混戰(zhàn)的社會環(huán)境、中共三大政策調整

②國共合作的實現(xiàn)：兩黨合