教科版（2017秋） 六年級(jí)下冊(cè)1.6 測(cè)試塔臺(tái)模型教案（PDF版含反思）

教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)1.6測(cè)試塔臺(tái)模型教案（PDF版含反思）主備人備課成員教材分析《教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)1.6測(cè)試塔臺(tái)模型教案》旨在讓學(xué)生通過制作塔臺(tái)模型，深入理解物理學(xué)中結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與材料強(qiáng)度的概念。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，以“測(cè)試塔臺(tái)模型”為主題，圍繞科學(xué)探究過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如力的作用、材料性質(zhì)等，培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐及解決問題的能力。通過此教案，學(xué)生將能鞏固書本知識(shí)，提高創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作能力，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過測(cè)試塔臺(tái)模型的制作與實(shí)驗(yàn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，深化對(duì)物理學(xué)概念的理解；創(chuàng)新思維與問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生在模型設(shè)計(jì)過程中，運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決實(shí)際問題；團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，學(xué)生在小組合作中相互協(xié)作、交流想法，共同優(yōu)化塔臺(tái)模型；以及對(duì)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的認(rèn)知，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求證的科學(xué)態(tài)度，并認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用與責(zé)任。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備了一定的物理學(xué)基礎(chǔ)，理解力的作用、簡(jiǎn)單機(jī)械等概念，但尚需加深對(duì)材料性質(zhì)和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的認(rèn)識(shí)。在能力上，學(xué)生具備基本的動(dòng)手操作能力和觀察能力，但數(shù)據(jù)分析與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力正處于發(fā)展期，需要通過實(shí)踐活動(dòng)得到進(jìn)一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作精神和表達(dá)欲望，但個(gè)別學(xué)生可能存在溝通不暢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱的問題。這些因素可能影響課程學(xué)習(xí)的效果，特別是在小組合作構(gòu)建塔臺(tái)模型時(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)出差異性，部分學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿熱情，而有的學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜概念的理解和實(shí)驗(yàn)操作感到困難。

因此，本課程設(shè)計(jì)需兼顧不同層次的學(xué)生，通過差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：塔臺(tái)模型制作材料（如紙板、膠帶、剪刀等）、測(cè)量工具（如尺子、天平等）、實(shí)驗(yàn)用物品（如小石子、沙袋等）。

-軟件資源：教室多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、物理學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻。

-課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后拓展任務(wù)。

-信息化資源：電子白板、教學(xué)互動(dòng)軟件，輔助課堂教學(xué)與實(shí)時(shí)反饋。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、課堂討論、教師示范講解。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下今天我們將要學(xué)習(xí)的主題——塔臺(tái)模型的制作與測(cè)試。在這個(gè)活動(dòng)中，我們將探索如何運(yùn)用我們學(xué)過的物理學(xué)知識(shí)，特別是關(guān)于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和材料強(qiáng)度的概念，來設(shè)計(jì)和制作一個(gè)能夠承受一定重量的塔臺(tái)模型。

1.導(dǎo)入新課

上課開始，我會(huì)通過展示一些真實(shí)的塔臺(tái)圖片，如電視塔、高樓等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些結(jié)構(gòu)是如何保持穩(wěn)定的。然后，我會(huì)提出問題：“你們認(rèn)為，是什么因素讓這些塔臺(tái)和高樓能夠屹立不倒？”通過這個(gè)問題，我希望你們能夠回顧和運(yùn)用我們之前學(xué)過的力學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)回顧

3.實(shí)驗(yàn)探究

現(xiàn)在，讓我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。我會(huì)把你們分成若干小組，每組將得到一套塔臺(tái)模型制作材料。你們的任務(wù)是設(shè)計(jì)并制作一個(gè)能夠承受最大重量的塔臺(tái)模型。

（1）設(shè)計(jì)階段

在開始制作之前，每個(gè)小組需要討論并設(shè)計(jì)出你們的塔臺(tái)模型圖紙。我會(huì)提醒你們考慮以下問題：

-如何分布支撐結(jié)構(gòu)以增加穩(wěn)定性？

-選擇哪種材料可以使塔臺(tái)更堅(jiān)固？

-如何確保塔臺(tái)的重心在支撐范圍內(nèi)？

（2）制作階段

設(shè)計(jì)完成后，就是動(dòng)手制作的時(shí)候了。在這個(gè)階段，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助解決你們?cè)谥谱鬟^程中遇到的問題。我會(huì)強(qiáng)調(diào)安全操作，確保每位同學(xué)都能正確使用工具。

（3）測(cè)試階段

當(dāng)塔臺(tái)模型制作完成后，我們會(huì)進(jìn)入測(cè)試階段。每個(gè)小組的塔臺(tái)模型將承受相同的重物，以測(cè)試它們的穩(wěn)定性。我會(huì)指導(dǎo)你們記錄下每個(gè)塔臺(tái)的承重情況，并觀察它們的結(jié)構(gòu)在承重過程中的變化。

4.數(shù)據(jù)分析與討論

測(cè)試結(jié)束后，我們將共同分析收集到的數(shù)據(jù)。我會(huì)引導(dǎo)你們思考以下問題：

-為什么有的塔臺(tái)模型能夠承受更多的重量？

-有哪些因素導(dǎo)致了塔臺(tái)模型的失?。?/p>

-如何改進(jìn)設(shè)計(jì)以增強(qiáng)塔臺(tái)的穩(wěn)定性？

5.知識(shí)總結(jié)

6.課后拓展

為了進(jìn)一步加深對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的理解，我會(huì)布置一個(gè)課后任務(wù)。你們需要選擇一種日常生活中的結(jié)構(gòu)，如橋梁、帳篷等，研究它的穩(wěn)定性，并嘗試用我們今天學(xué)到的知識(shí)來解釋它是如何保持穩(wěn)定的。

7.課堂小結(jié)

在課程的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，并表揚(yáng)在實(shí)驗(yàn)和討論中表現(xiàn)積極的小組和個(gè)人。我希望通過這節(jié)課，你們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)探究的樂趣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步深化對(duì)塔臺(tái)模型和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的理解，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《有趣的物理學(xué)》：這本書中包含了許多關(guān)于物理學(xué)在生活中的應(yīng)用，特別是結(jié)構(gòu)與力的章節(jié)，能夠幫助你們更好地理解塔臺(tái)模型背后的科學(xué)原理。

-《工程師的創(chuàng)意寶庫(kù)》：這本書提供了各種創(chuàng)意工程設(shè)計(jì)案例，其中不乏結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性方面的實(shí)例，可以作為你們?cè)O(shè)計(jì)塔臺(tái)模型的靈感來源。

-《建筑與力學(xué)》：這本雜志專注于建筑領(lǐng)域的力學(xué)問題，包括橋梁、高樓等大型結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性分析，對(duì)你們理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性有很好的參考價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

除了閱讀上述材料，我還鼓勵(lì)你們?cè)谡n后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀察周圍環(huán)境中的結(jié)構(gòu)，如學(xué)校的教學(xué)樓、橋梁、電線桿等，思考它們是如何保持穩(wěn)定的，并嘗試分析它們所承受的力和可能的弱點(diǎn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，研究歷史上著名的建筑或橋梁，了解它們?cè)谠O(shè)計(jì)和建造時(shí)是如何解決穩(wěn)定性問題的。

-嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件或模擬工具，如SketchUp、Minecraft等，來模擬構(gòu)建自己的塔臺(tái)模型，并通過虛擬測(cè)試來觀察它們的穩(wěn)定性。

-與家長(zhǎng)或朋友一起設(shè)計(jì)一個(gè)小型的塔臺(tái)模型，并實(shí)際測(cè)試它的承重能力，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分析成功或失敗的原因。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂講解和實(shí)驗(yàn)探究過程中，我會(huì)針對(duì)課程內(nèi)容向?qū)W生提問，了解他們對(duì)塔臺(tái)模型制作原理、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性因素等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論、設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試塔臺(tái)模型的過程中，我會(huì)密切觀察他們的操作和互動(dòng)，了解他們?cè)趯?shí)踐過程中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、問題解決能力、動(dòng)手操作技能等。

（3）測(cè)試：在塔臺(tái)模型測(cè)試階段，我會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，評(píng)價(jià)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)記錄方面的表現(xiàn)。此外，在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行以下點(diǎn)評(píng)：

（1）及時(shí)反饋：在收到學(xué)生作業(yè)后，我會(huì)盡快批改并給出評(píng)價(jià)，及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)指出他們的進(jìn)步空間，鼓勵(lì)他們積極改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題，我會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與材料強(qiáng)度的概念

-力的作用與塔臺(tái)穩(wěn)定性的關(guān)系

-塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原則與制作技巧

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與分析方法

②關(guān)鍵詞：

-穩(wěn)定性、強(qiáng)度、力、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)、分析

③重點(diǎn)句子：

-結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性取決于力的合理分布和材料的強(qiáng)度。

-設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型時(shí)，要考慮如何使結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)