遼大版心理健康五年級(jí)上冊(cè)第五課《向誘惑說(shuō)“不”》教案

遼大版心理健康五年級(jí)上冊(cè)第五課《向誘惑說(shuō)“不”》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種不良誘惑，提高他們抵制誘惑的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的生活態(tài)度，使學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)能夠理智判斷，向誘惑說(shuō)“不”，從而促進(jìn)其身心健康發(fā)展。結(jié)合遼大版心理健康五年級(jí)上冊(cè)第五課《向誘惑說(shuō)“不》》，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在課堂上充分參與，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)別和抵制不良誘惑的能力，增強(qiáng)自我控制與自我保護(hù)的意識(shí)，提升在面對(duì)誘惑時(shí)的決策力和責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成健康的生活習(xí)慣和積極的人生態(tài)度，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系和良好社會(huì)適應(yīng)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何識(shí)別情緒、如何進(jìn)行情緒管理，以及一些基本的自我控制技巧。他們對(duì)生活中的一些常見(jiàn)誘惑，如網(wǎng)絡(luò)游戲、不健康的食品等，有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的小組活動(dòng)。他們?cè)谶壿嬎季S和批判性思維方面有了一定的發(fā)展，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)提高自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們可能更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在識(shí)別復(fù)雜誘惑時(shí)遇到困難，如網(wǎng)絡(luò)社交中的虛假信息等。此外，他們?cè)趯?shí)際生活中抵制誘惑時(shí)可能會(huì)受到同伴壓力的影響，難以堅(jiān)持自己的原則。對(duì)于一些抽象的概念，如自我控制的重要性，學(xué)生可能難以理解其深遠(yuǎn)意義。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解不良誘惑的種類(lèi)和危害，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

2.討論法，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)如何拒絕不良誘惑。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示不良誘惑的案例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度。

3.視頻播放，播放相關(guān)教育視頻，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于不良誘惑的案例分析PPT，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，如誘惑的種類(lèi)、影響和抵制方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你身邊有哪些不良誘惑？你通常如何應(yīng)對(duì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不良誘惑的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不良誘惑的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與不良誘惑相關(guān)的故事，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不良誘惑的種類(lèi)、危害以及抵制方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享如何向誘惑說(shuō)“不”的經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解不良誘惑的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不良誘惑的危害，掌握抵制方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于抵制不良誘惑的小故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是主體，他們的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育質(zhì)量的提升。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析，內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，符合教學(xué)實(shí)際。

一、掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的系統(tǒng)講解和自身的努力，對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)有了扎實(shí)的掌握。例如，在學(xué)習(xí)《遼大版心理健康五年級(jí)上冊(cè)第五課《向誘惑說(shuō)“不”》》時(shí)，學(xué)生能夠理解不良誘惑的種類(lèi)、危害以及如何抵制誘惑的方法。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

二、提升思維能力與創(chuàng)新能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維能力得到了鍛煉和提升。他們?cè)诿鎸?duì)不良誘惑時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和決策，形成了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極向上的心態(tài)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)效果。

四、增強(qiáng)自我控制與自我保護(hù)意識(shí)

五、提高人際交往能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了人際交往能力。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，以及如何處理人際關(guān)系中的沖突。這些能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

六、形成積極的人生態(tài)度

學(xué)習(xí)《向誘惑說(shuō)“不》》這一課，使學(xué)生形成了積極的人生態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，要勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。七、重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：小華在課間休息時(shí)，同學(xué)給他一根煙，并告訴他抽煙很酷。小華應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況？

答案：小華應(yīng)該堅(jiān)決拒絕同學(xué)遞來(lái)的煙，并告訴同學(xué)抽煙對(duì)身體健康有害，不符合健康的生活方式。他可以向同學(xué)解釋不良誘惑的危害，并勸同學(xué)也不要抽煙。

題型二：情境模擬題

題目：假設(shè)你在網(wǎng)上看到一款新出的游戲，廣告宣傳非常吸引人，但你知道玩這款游戲可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。請(qǐng)模擬你如何向父母說(shuō)明你的決定。

答案：我會(huì)告訴父母，雖然這款游戲看起來(lái)很有趣，但我認(rèn)為玩它可能會(huì)分散我的注意力，影響我的學(xué)習(xí)。我明白學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)更重要，所以我決定不玩這款游戲，希望能夠得到父母的支持。

題型三：論述題

題目：請(qǐng)論述不良誘惑對(duì)青少年成長(zhǎng)的危害，并舉例說(shuō)明。

答案：不良誘惑對(duì)青少年的成長(zhǎng)有很多危害。例如，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，身體健康受損；吸煙、飲酒等不良習(xí)慣可能對(duì)身體健康造成長(zhǎng)期損害；早戀可能會(huì)影響學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)。以吸煙為例，青少年吸煙可能導(dǎo)致肺部疾病，甚至增加成年后患心臟病和癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。

題型四：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“抵制不良誘惑”為主題的活動(dòng)方案，適用于五年級(jí)學(xué)生。

答案：活動(dòng)方案可以包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.主題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家講解不良誘惑的種類(lèi)、危害及如何抵制誘惑。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己在生活中遇到的不良誘惑和應(yīng)對(duì)方法。

3.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬面對(duì)不良誘惑時(shí)的情景，練習(xí)如何說(shuō)“不”。

4.制作海報(bào)：學(xué)生制作以“抵制不良誘惑”為主題的海報(bào)，展示在校園內(nèi)。

題型五：反思題

題目：請(qǐng)反思自己在生活中遇到的不良誘惑，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：我在生活中遇到過(guò)的不良誘惑是上網(wǎng)玩游戲。我意識(shí)到玩游戲會(huì)占用我大量時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，所以我采取了以下措施：設(shè)定固定的游戲時(shí)間，不超過(guò)一個(gè)小時(shí)；在游戲時(shí)間結(jié)束后，立即停止游戲，回到學(xué)習(xí)狀態(tài)；尋求父母和老師的幫助，讓他們監(jiān)督我遵守游戲時(shí)間規(guī)定。通過(guò)這些方法，我成功地抵制了游戲的誘惑，保證了學(xué)習(xí)效率。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)會(huì)如何拒絕不良誘惑，這種互動(dòng)性強(qiáng)的方式讓學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中。

2.我還引入了案例分析，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)案例來(lái)理解不良誘惑的危害，這種方法增加了學(xué)習(xí)的實(shí)用性，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂討論的深度。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些小組討論未能充分展開(kāi)，學(xué)生的思考時(shí)間不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴(lài)學(xué)生的作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我將在課前通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置明確的預(yù)習(xí)要求和截止時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)在課堂上預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論。此外，我會(huì)增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問(wèn)答、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及預(yù)習(xí)和作業(yè)的完成情況，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①不良誘惑的種類(lèi)：

-網(wǎng)絡(luò)游戲

-不健康食品

-沉迷電子產(chǎn)品

②抵制不良誘惑的方法：

-增強(qiáng)自我控制力

-建立健康生活習(xí)慣

-尋求父母和老師幫助

③核心句型：

-“我知道……對(duì)我的健康/學(xué)習(xí)不好，所以我要說(shuō)‘不’?！?/p>

-“面對(duì)不良誘惑，我會(huì)……來(lái)抵制它?！?/p>

-“我要堅(jiān)持……，因?yàn)檫@對(duì)我的未來(lái)很重要?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)不良誘惑的種類(lèi)、危害和抵制方法等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某些概念的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。我還會(huì)注意學(xué)生是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，以及他們對(duì)于抵制不良誘惑的態(tài)度和信心。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，以書(shū)面或口頭的形式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目將涵蓋不良誘惑的種類(lèi)、危害、抵制方法和實(shí)際案例分析等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注解題過(guò)程和思路。通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)點(diǎn)時(shí)是否遇到困難。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)有不足的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提高的方向。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)