現(xiàn)代化學校評估細則（普通高中）

現(xiàn)代化學校評估細則（普通高中）

第一部分申報條件

一\規(guī)范辦學

1.近三年學校在周末、節(jié)假日、寒暑假等無違規(guī)補課情況;

無違規(guī)招生和違規(guī)收費行為情況；不舉辦高復班，不招收復讀生,

無借讀生；學校在職教師無涉及有償補課等行為；平安校園建設

達到4A級以上，無重大安全責任事故和教學事故，在校學生犯

罪率為零，當年未發(fā)生侵害學生案件和學生欺凌事件。

2.學校無強制指定選考科目；高中各年級教輔材料在規(guī)定目

錄范圍內(nèi)，提供代購服務，做到“一模塊一輔

3.學校開足開齊國家課程，開足開全選修課程；并開科目不

超過要求（高一年級每學期開設的并開學考科目不超過8門）。

4.教學時間總量嚴格控制在規(guī)定范圍，保證學生每天8小時

睡眠時間，每天鍛煉一小時。

5.學校嚴格按照《XX省中小學校教育教學工作基本規(guī)范要

求》（X教辦基（2016）97號）要求執(zhí)行。

6.學校校園面積與建筑面積達到《XX省工程建設標準〈寄宿

制普通高級中學建設標準》》（2006年）的要求。

7.沒有未經(jīng)省級教育部門批準并報教育部備案而舉辦中外

合作辦學項目或整建制引進國外課程等問題。

1

二、師資隊伍

8.學校能按規(guī)定確保教師工資總額的2.1%（基礎工XX的基

本工資+績效工XX的70%）和日常公用經(jīng)費總額的10%用于教

師培訓經(jīng)費。

9.學校教職工與學生比達到1：12.5（專任教師達到教職工

總數(shù)的86%）o

10.學校專任教師100%達到本科及以上學歷，其中研究生學

歷（含碩士學位）不低于20%（設區(qū)市屬普高不低于30%）；中

高級職稱比例達70%及以上，其中高級職稱比例達40%及以上。

11.學校每百名學生擁有縣（區(qū)、市）級以上骨干教師1人

以上。

12.學校教師心理健康教育上崗資格證書持證率不低于80%；

有出國（境）學習和研修經(jīng)歷的專任教師。

13.有60%以上專任教師參與開發(fā)選修課程，80%以上專任

教師開設選修課程。

三、教育技術裝備

14.學校教育技術裝備符合《XX省中小學教育技術裝備標

準》，且生均教育技術裝備值達到上一年全省平均值。

15.學校符合智慧校園建設要求，有拓展性課程創(chuàng)新實驗室、

學科教室，教師網(wǎng)絡學習空間人人通。

2

第二部分指標體系

一級二級觀測指南與等級評定

三級指標序號觀測點

指標指標觀測指南等級評定

①辦學理念符合黨的教育方針和社會主義

核心價值觀，堅持五育并舉。①②③符合；

1.理念認同。辦學理念符合黨A:

②辦學理念表述鮮明而有個性，概括科學B:兩項符合，一項基本符合；

的教育方針和社會主義核心辦學理念

1精當。C:兩項及以上基本符合，無不符合

價值觀，概括科學精當，并（2分）

③辦學理念貫穿于教育教學活動，堅持面項；

落實到教育教學活動中。

1.辦學向全體學生，尊重個性差異，關注全面育D:有不符合項。

理念人。

2.學校文化。學校文化建設有

（

5①學校文化有頂層設計，能體現(xiàn)中華的文

頂層設計，體現(xiàn)中華文化精A:①②③符合：

1.辦分）化精髓，先進的時代精神、開闊的國際視

髓，貫穿學校教育教學活動B:兩項符合，一項基本符合；

學思學校文化野、獨特的學校風格。

全過程，結合學校實際形成2C:兩項及以上基本符合，無不符合

（3分）②學校的文化要素表述清晰。

想獨特的教育內(nèi)涵，并內(nèi)化為項；

③學校精神文化、制度文化和物質(zhì)文化協(xié)

D:有不符合項。

（20全體師生共同的價值觀，確同發(fā)展，貫穿學校教育教學活動全過程。

分）立文化自信。

3.組織領導。堅持黨對學校工

作的全面領導，充分發(fā)揮黨①堅持黨對學校工作的全面領導，，履行把

2.黨建組織的核心作用，機構設置方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、A:①②③符合；

保落實的領導職責，機構設置合理。兩項符合，一項基本符合；

工作合理，黨建工作機制規(guī)范完組織領導B:

3②黨建工作規(guī)范，機制完善，經(jīng)費納入學C:兩項及以上基本符合，無不符合

（善。黨建工作經(jīng)費納入學校（2分）

5校預算。項；

預算，加強清廉學校建設，

分）③清廉學校和黨風廉政建設責任制落實到D:有不符合項。

黨風廉政建設責任制落實到位，目標明確，措施有力。

位。

3

一級二級觀測指南與等級評定

三級指標序號觀測點

指標指標觀測指南等級評定

4.黨建活動。黨組織活動開展①黨組織活動開展正常有序。A:①②③符合；

有序，活動豐富，方式創(chuàng)新，②黨組織活動內(nèi)容豐富，方式創(chuàng)新，有機兩項符合，一項基本符合；

黨建實效B:

實效明顯，有機融入學校教4融入學校教育教學各項工作中。C:兩項及以上基本符合，無不符合

（3分）

育教學各項工作中，充分發(fā)③黨員教職工充分發(fā)揮先鋒模范作用，黨項；

揮黨員先鋒模范作用。組織活動實效明顯。D:有不符合項。

①按照法定程序制定或修訂章程，形成以

章程為核心、自主管理的制度體系，規(guī)章

制度完善。

3.治理②形成適應學校特色發(fā)展的內(nèi)部治理體系

A:①②③④符合；

依法治校和制度，學校決策科學民主、管理高效規(guī)

結構5.依法治校。學校章程規(guī)范，B:①②③④有1項基本符合；

5（3分）范、校內(nèi)民主管理監(jiān)督制度健全。

（制度健全，執(zhí)行到位C:①②③④有2項基本符合；

5③黨組織和校長作用科學發(fā)揮，教代會各

D:有不符合項。

分）項職權有效實施，教職工、學生意見建議

充分表達，權益得到有效保護。

④實行包括財務公開在內(nèi)的校務公開，定

期發(fā)布工作信息。

4

一級二級觀測指南與等級評定

三級指標序號觀測點

指標指標觀測指南等級評定

①規(guī)劃充分體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和現(xiàn)代教育

.發(fā)展規(guī)劃。制定符合學校實

6發(fā)展趨勢，體現(xiàn)開放、共享、人本的互聯(lián)

際的發(fā)展規(guī)劃，充分體現(xiàn)素網(wǎng)思維。探索從“分層發(fā)展''走向分層與分類

質(zhì)教育要求和現(xiàn)代教育發(fā)展相結合的發(fā)展之路。A:①②③④符合；

趨勢，體現(xiàn)開放、共享、人規(guī)劃執(zhí)行②規(guī)劃分析客觀、目標合理、舉措可行，B:①②③④有1項基本符合；

6

本的互聯(lián)網(wǎng)思維，探索從“分（2分）提出的發(fā)展目標具體，達成標志可測。C:①②③④有2項基本符合；

層發(fā)展”走向分層與分類相③年度實施計劃適切，規(guī)劃目標達成度、D:有不符合項。

結合的發(fā)展之路。目標合理、任務完成度高。

④學校有自評機制并能有效發(fā)揮作用。

舉措可行，達成度高。

①利用多種社會和地方特色資源，豐富學

7.開放辦學。綜合利用多種社A:①②③符合；

生課外活動和社會實踐活動，構建特色校

會和地方特色資源辦學。加B:兩項符合，一項基本符合；

開放辦學本課程體系。

強校際合作與交流，共同發(fā)7C:兩項及以上基本符合，無不符合

（3分）②充分利用高校和科研院所資源，為師生

展。充分利用高校院所資源，項；

發(fā)展提供課程支持，優(yōu)化育人模式。

4.開放D:有不符合項。

優(yōu)化育人模式。③校際合作類型和形式多樣，成效顯著。

互融

8.國際交流。加強國際理解教

（5①開展國際理解教育，理解、尊重、認同

A:①②③符合；

育，建立國際交流合作機制。多元文化，培養(yǎng)師生跨文化意識和交流能

分）B:兩項符合，一項基本符合；

具有較廣泛的國際交流渠國際交流力。

8C:兩項及以上基本符合，無不符合

道，開展有特色的國際交流（2分）②與國外學校建立姐妹學校關系，定期開

項；

活動，培養(yǎng)師生跨文化意識展形式豐富的交流活動。

D:有不符合項。

和交流能力。③實施教師境外研修培訓計劃。

9.德育為先。德育體系完整，德育為先①把德育放在首位，突出社會主義核心價A:①②③④符合；

2.育5.立德

立德樹人融入學校教育教學9（6分）值觀教育，有明確的育人理念目標，有切B:①②③④有1項基本符合；

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一級二級觀測指南與等級評定

三級指標序號觀測點

指標指標觀測指南等級評定

人模樹人工作各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)全員、實可行的制度、計劃、舉措。C:①②③④有2項基本符合；

②立德樹人融入學校教育教學全過程，遵D;有不符合項。

式（10全過程、全方位的育人思想；

機制健全，載體多樣，特色循學生身心發(fā)展規(guī)律，德育內(nèi)容豐富，形

（25分）式、渠道多樣，體現(xiàn)全員、全程、全方位

鮮明；心理健康服務完善。

分）的育人思想，學校德育隊伍建設有力，在

全員德育機制上有實招、實效。

③在學生自我教育、家校溝通、家委會作

用、校外德育基地建設等工作上舉措扎實，

推陳出新，有效形成德育合力。

④重視心理健康教育和心理健康咨詢服

務，關注個別學生的心理輔導和行為矯正，

建立校園欺凌預防與教育機制。

①創(chuàng)新德育工作方式，堅持教書育人、管

10.多育并舉。加強學生核心理育人、服務育人、文化育人，寓德育于A:①②③符合；

素養(yǎng)培養(yǎng)，德智體美勞教育學校各項工作之中。B:兩項符合，一項基本符合；

多育并舉

貫穿學生學習過程；校園文10②加強音體美勞教育，培養(yǎng)學生綜合能力。C:兩項及以上基本符合，無不符合

（4分）

化和社會實踐活動豐富多③開展豐富多彩的符合高中生成長需求的項；

彩。校園文化活動、志愿者服務和社會實踐活D:有不符合項。

動。

11.課程體系。具有符合本校①《課程建設規(guī)劃》目標明確適切，內(nèi)容

實際和促進學生個性化發(fā)展務實全面，分解科學合理，措施切實可行，

A:①②③④符合；

.課程的課程規(guī)劃與課程體系；形符合本校實際，促進學生個性化發(fā)展。

6B:①②符合，③④有1項基本符

成優(yōu)勢學科和特色課程群；課程體系②學校課程方案有特色，緊扣學校辦學理

建設11合；

選修課程豐富，特色明顯且（2分）念、培養(yǎng)目標，課程體系結構嚴謹，層次

有項及以上基本符合；

5分滿足學生多樣化發(fā)展的需分明，形成優(yōu)勢學科和特色課程群。C:2

要；整合校內(nèi)外、國內(nèi)外課③選修課程豐富，特色明顯且滿足學生多D:有不符合項。

程資源，建立內(nèi)容豐富的網(wǎng)樣化發(fā)展的需要，實際開設的選修課程數(shù)

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一級二級觀測指南與等級評定

三級指標序號觀測點

指標指標觀測指南等級評定

絡課程。量不少于每20名學生1門。

④建立內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡課程，內(nèi)容整合了

校內(nèi)外、國內(nèi)外課程資源。網(wǎng)絡課程數(shù)量

每40名學生不少于1門。

①建立學生發(fā)展指導制度，明確指導機構，

建立專兼結合的指導教師隊伍，加強指導

12.學生指導。建立學生發(fā)展教師培訓。

②健全指導機制。注重利用高校、科研機

指導制度，明確指導機構，A:①②③④符合；

建立專兼結合的指導教師隊生涯教育構、企業(yè)等各種社會資源，積極構建學校、

B:①②③④有1項基本符合；

伍。有適合學生的生涯規(guī)劃12（2分）家庭、社會多方參與和協(xié)同配合的指導機

C:①②③④有2項基本符合；

教育課程和發(fā)展輔導。構建制J

③3涯規(guī)劃教育貫穿于高中教育全過程，

學校、家庭、社會多方參與D:有不符合項。

和協(xié)同配合的指導機制每個年級開設生涯規(guī)劃指導課程，并列入

課。生涯規(guī)劃課程體系健全，形式多樣。

④提供個性化的的生涯規(guī)劃輔導。

13.課程保障。建有完善的課①學校有課程開設、教材（教案、講義）

程開發(fā)和課程開設，教材或審核、實施、評價、監(jiān)控機制。

講義的審核、實施、評價、②課程綱要或教材（教案、講義）抽查結

果好。A:①②③④符合；

監(jiān)控、獎勵等一系列保障機課程保障B:①②③符合，④基本符合；

13③完善學校課程管理。加強課程實施監(jiān)管

制。完善學校課程管理，加（1分）C:有2項基本符合；

和學分認定管理，落實國家課程方案，確D：有不符合項。

強課程實施監(jiān)管和學分認定

保開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐

管理，確保開齊開足各類課活動和理化生實驗等課程。

程④行政班額不超過45人，教學班額不超過

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一級二級觀測指南與等級評定

三級指標序號觀測點

指標指標觀測指南等級評定

50人。

①關注學生成長的機制和途徑。推動課堂

教學方式改革，落實學科核心素養(yǎng)，以學

生為中心，堅持教為學服務。

14.教學改革。關注學生成長②建立以學為中心的課堂行動模式，形成

的機制和途徑，積極推進課科學有效的學生學習指導機制，積極探索

互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式的教學符合；

堂改革，落實學科核心素養(yǎng)。A:①②③④⑤

教學改革方式。B:①②③④符合，⑤基本符合；

以學生為中心，堅持教為學14

（3分）③關注公平與差異，實施行政班與教學班C:有2項基本符合項；

服務，建立以學為中心的課

并存分層分類走班，滿足學生個性化、多D:有不符合項。

.學教

7堂行動模式，培養(yǎng)學生自主樣化的發(fā)展需要，能對特殊需要的學生提

方式學習能力。供相應的指導。

（5④擁有教學研究項目和推進項目。

⑤教學模式、教育方法和教學手段改革獲

分）

廳級及以上獎勵或在全省推廣。

①構建校園智慧學習空間，配置個性化學

15.智慧學習。構建校園智慧習相關裝備。

學習空間。推進信息技術與②推進信息技術與教育教學的深度融合，A:①②③符合；

兩項符合，一項基本符合；

教育教學的深度融合，實施智慧學習實施精準教學。B:

15C:兩項及以上基本符合，無不符合

精準教學，實現(xiàn)學生差異化（2分）③運用以互聯(lián)網(wǎng)和人工智能為代表的信息項；

學習，促進高中生形成鮮明技術開展學情診斷分析，實現(xiàn)學生差異化D:有不符合項。

的學科興趣和專業(yè)傾向。學習，促進高中生形成鮮明的學科興趣和

專業(yè)傾向。

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一級二級觀測指南與等級評定

三級指標序號觀測點

指標指標觀測指南等級評定

16.評價體系。有促進學生核①有學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價方案）。

②能科學使用評價信息，對學生發(fā)展的差

心素養(yǎng)發(fā)展的評價體系；科A:①②③符合；

異和成效進行有效分析，并能以此制訂、

學使用評價信息，促進學生學生評價B:①符合，②③有1項基本符合；

16調(diào)整教育教學策略促進學生發(fā)展。

發(fā)展；有學困生助學、特殊（3分）C:①符合，②③有1項不符合；

③有完善的家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，

學生教育的評價與支持機D:①不符合。

8.評價做到“應助盡助”;有針對學有困難和行為有

制。偏差學生的幫扶制度。

機制

①建有校內(nèi)課業(yè)負擔監(jiān)測與公布機制，課

（5

17.監(jiān)測機制。建有校內(nèi)課業(yè)業(yè)負擔得到有效控制。A:①②③符合；

分）②建立校內(nèi)教育質(zhì)量監(jiān)控機制，開展質(zhì)量B:兩項符合，一項基本符合；

負擔監(jiān)測與公布機制，課業(yè)

質(zhì)量監(jiān)測調(diào)查與分析。C:兩項及以上基本符合，無不符合

負擔得到有效控制。建立校17

（2分）③關注監(jiān)測結果運用（有教學質(zhì)量管理和項；

內(nèi)教育質(zhì)量監(jiān)控機制，教育

評價、教學研究制度，有學情調(diào)查、課堂D:有不符合項。

教學質(zhì)量得到提升。診斷等相應舉措），教育教學質(zhì)量得到提

升。

①教師有職業(yè)理想、道德情操，為人師表，

18.教書育人。落實教書育人有教書育人的XX感和責任心，無違反師德

A:①②③符合；

3.隊的XX和責任，教師有理想的行為。

9.師德教書育人B:①②符合，③基本符合；

信念、道德情操、扎實知識、18②教師尊重學生個性差異，重視學生身心

伍建（5分）C:①符合，②③基本符合；

師風仁愛之心。師生關系融洽，健康與自主發(fā)展，平等對待每個學生。

設D:①不符合。

（8關愛每一個學生③學校師德師風建設有特色，有師德建設

（20

分）典型工作案例或事跡。

分）

A：滿意率95%以上；

19.滿意度高。滿意度達到滿意度家長、學生對教師的總體滿意率不低于

19B：滿意率90%以上；

85%以上。（3分）85%o