2024-2025學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1Backtoschool 1.1Lesson1Backtoschool 1.2Lesson2Whatdoyousee? 1.3Lesson3Whatdoyoudo? 1.4Lesson4Washroomandlibrary 1.5Lesson5Gymandplayground 1.6Lesson6Openandclose 1.7本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Lettersarefun! 2.1Lesson7LettersA—D 2.2Lesson8LettersEI 2.3Lesson9LettersJ—N 2.4Lesson10LettersO—R 2.5Lesson11LettersS—V 2.6Lesson12LettersW--Z 2.7本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3FoodandDrink 3.1Lesson13Iamhungry 3.2Lesson14Riceandmeat 3.3Lesson15Iamthirsty 3.4Lesson16Fruits 3.5Lesson17Let'shavetea! 3.6Lesson18What'sforlunch? 3.7本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4Let'sGoandPlay！ 4.1Lesson19Let'sgotothepark! 4.2Lesson20Trafficlights 4.3Lesson21Greenlight.Go! 4.4Lesson22Canyouseethebus? 4.5Lesson23Sundayisfun! 4.6Lesson24Inthepark 4.7本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1BacktoschoolLesson1Backtoschool學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版小學(xué)英語二年級下冊Unit1Backtoschool中的Lesson1Backtoschool。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活場景的詞匯和基本句型，如“Hello/Goodmorning/Goodafternoon,...”,“Thisis...,Howareyou?”等，并能夠運(yùn)用這些句型和詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級的英語基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一些簡單的日常問候語和介紹自己的方法。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活場景的詞匯和句型，可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教材中的Lesson1Backtoschool涉及以下內(nèi)容：

-詞匯：school,teacher,student,book,desk,chair,bag等；

-句型：Hello/Goodmorning/Goodafternoon,...;Thisis...,Howareyou?等；

-對話：以學(xué)校生活為背景，展示師生之間的問候和介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在學(xué)校生活場景中正確使用英語進(jìn)行簡單交流，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情境交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下學(xué)校生活的共性與差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中思考、分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握學(xué)校生活場景的基本詞匯，如：school,teacher,student,book,desk,chair,bag等。

-學(xué)會(huì)使用問候語和自我介紹的基本句型，例如：“Hello/Goodmorning/Goodafternoon,...”,“Thisis...,Howareyou?”。

-能夠在真實(shí)場景中正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單交流。

舉例：

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶學(xué)校用品和人物的英語表達(dá)。

-在課堂互動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Hello,thisis...”等句型介紹自己和同學(xué)，加強(qiáng)句型的實(shí)際運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的正確發(fā)音和拼寫，尤其是對于一些含有特殊發(fā)音的單詞，如“school”,“teacher”等。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是如何根據(jù)不同場景選擇合適的問候語。

舉例：

-針對發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過音標(biāo)教學(xué)和拼讀練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-在角色扮演活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校生活中練習(xí)使用“Hello/Goodmorning/Goodafternoon”等問候語，并指導(dǎo)學(xué)生在不同時(shí)間使用合適的問候語，如早上用“Goodmorning”，下午用“Goodafternoon”。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：用于講解新詞匯和句型的用法，以及文化背景介紹。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和回答，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-情景模擬法：通過模擬學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色（如學(xué)生、老師等），模擬學(xué)校生活中的對話。

-小組競賽：通過小組競賽形式，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

-故事接龍：教師開始一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的小故事，學(xué)生輪流接龍，用所學(xué)句型和詞匯繼續(xù)故事。

-視頻觀看：播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，之后討論視頻中的場景和對話。

具體教學(xué)活動(dòng)安排：

-開場：教師通過PPT展示學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述，然后引入英語詞匯和句型。

-新課導(dǎo)入：教師講解新詞匯和句型的用法，通過互動(dòng)討論法讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的對話，教師在一旁指導(dǎo)并提供反饋。

-競賽環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“單詞接龍”或“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-故事接龍：學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯，共同創(chuàng)作一個(gè)學(xué)校生活的小故事。

-結(jié)束：觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和學(xué)到的內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：用于展示學(xué)校場景的圖片、新詞匯和句型，以及故事接龍的起點(diǎn)圖片。

-視頻資源：播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和提供真實(shí)的語言環(huán)境。

-在線工具：使用在線互動(dòng)白板或?qū)W習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)單詞拼寫和句型運(yùn)用。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些學(xué)校用品的實(shí)物或模型，如書本、書包、課桌等，用于直觀教學(xué)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布包含學(xué)校生活場景圖片和基本詞匯的PPT，以及一段關(guān)于學(xué)校生活的簡短英語視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語說出這些學(xué)校用品嗎？”、“你通常會(huì)怎樣向別人介紹你的老師和同學(xué)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能和微信群的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過在線平臺(tái)查看PPT和視頻，預(yù)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語回答，并記錄下不會(huì)的單詞或句型。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，通過示例句展示如何在實(shí)際對話中使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬學(xué)校生活中的對話情景。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語模擬學(xué)校生活場景。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：通過實(shí)踐和合作，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的英語對話練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)用英語進(jìn)行學(xué)校生活對話。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校生活場景詞匯

-school：學(xué)校

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-book：書

-desk：課桌

-chair：椅子

-bag：書包

2.基本問候語和自我介紹句型

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon：你好/早上好/下午好

-Thisis...：這是...

-Howareyou?：你好嗎？

3.對話練習(xí)

-A:Hello,thisismyfriendTom.

B:Hello,nicetomeetyou.

-A:Goodmorning,teacher.

B:Goodmorning,student.Howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfine,too.

4.學(xué)校生活場景對話

-A:What'sthis?

B:Thisisabook.

-A:Isthisyourdesk?

B:Yes,itis.Thisismydesk.

5.語法點(diǎn)

-Be動(dòng)詞的使用：am,is

-名詞所有格：my,your

6.文化背景

-學(xué)校生活的基本禮儀：如何問候老師和朋友，如何介紹他人，如何禮貌地提問和回答。

-不同國家的學(xué)校生活差異：例如，一些國家的學(xué)生需要穿校服，一些國家則有不同的上課時(shí)間和休息時(shí)間。

7.語言技能

-聽力理解：能夠聽懂并理解簡單的英語問候語和介紹。

-口語表達(dá)：能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和學(xué)校生活場景的對話。

-閱讀理解：能夠閱讀并理解關(guān)于學(xué)校生活的簡單英語文本。

-寫作技能：能夠書寫簡單的英語句子，描述學(xué)校生活場景。

8.學(xué)習(xí)策略

-利用圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)：通過觀察圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)學(xué)校用品和人物的英語表達(dá)。

-情景模擬學(xué)習(xí)：通過模擬學(xué)校生活場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-互動(dòng)討論學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.課程拓展

-閱讀拓展：通過閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語故事書或文章，增加詞匯量和理解能力。

-觀看視頻拓展：通過觀看英語學(xué)習(xí)視頻，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-文化拓展：了解不同國家的學(xué)校文化和教育體系，拓寬視野。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了學(xué)校生活場景的基本詞匯、問候語和自我介紹句型、學(xué)校生活場景對話、語法點(diǎn)、文化背景、語言技能、學(xué)習(xí)策略和課程拓展等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握學(xué)校生活相關(guān)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit1BacktoSchool-Lesson1BacktoSchool

2.板書內(nèi)容：

-詞匯部分：

```

school

teacher

student

book

desk

chair

bag

```

-句型部分：

```

Hello/Goodmorning/Goodafternoon,...

Thisis...

Howareyou?

```

-對話示例：

```

A:Hello,thisismyfriendTom.

B:Hello,nicetomeetyou.

A:Goodmorning,teacher.

B:Goodmorning,student.Howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfine,too.

```

-語法點(diǎn)提示：

```

Be動(dòng)詞使用：am,is

名詞所有格：my,your

```

-文化背景提示：

```

學(xué)校禮儀

不同國家的學(xué)校生活

```

3.設(shè)計(jì)說明：

-板書設(shè)計(jì)以清晰的標(biāo)題開始，突出本節(jié)課的主題。

-詞匯、句型和對話部分采用列表形式，簡潔明了，便于學(xué)生快速記憶和復(fù)習(xí)。

-語法點(diǎn)和文化背景提示采用不同顏色的字體或符號(hào)標(biāo)記，以區(qū)分不同內(nèi)容，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性。

-整體板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生抓住本節(jié)課的核心知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.情景對話

題型描述：提供一段關(guān)于學(xué)校生活的情景對話，要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回答問題。

答案示例：

情景：A和B在教室門口相遇。

A:Hello,thisismyfriendTom.

B:Hello,nicetomeetyou.

問題：

(1)A和B在說什么？

答案：A和B在互相問候和介紹。

(2)A的朋友叫什么名字？

答案：A的朋友叫Tom。

(3)B對A的朋友說了什么？

答案：B對A的朋友說“Hello,nicetomeetyou.”

2.詞匯選擇

題型描述：給出一段關(guān)于學(xué)校生活的描述，要求學(xué)生根據(jù)描述選擇正確的詞匯填空。

答案示例：

描述：Myschoolisbig.Therearemanystudentsandteachers.Ilikemyschool.

問題：

(1)學(xué)校里有很多人，包括學(xué)生和什么？

答案：教師。

(2)我喜歡我的學(xué)校，所以我用“l(fā)ike”這個(gè)詞。

答案：正確。

3.句型運(yùn)用

題型描述：給出一段關(guān)于學(xué)校生活的描述，要求學(xué)生根據(jù)描述選擇正確的句型填空。

答案示例：

描述：Iamastudent.Igotoschooleveryday.

問題：

(1)我是一個(gè)學(xué)生，所以我用“am”這個(gè)動(dòng)詞。

答案：正確。

(2)我每天都去學(xué)校，所以我用“gotoschool”這個(gè)短語。

答案：正確。

4.語法練習(xí)

題型描述：給出一段關(guān)于學(xué)校生活的描述，要求學(xué)生根據(jù)描述選擇正確的語法結(jié)構(gòu)填空。

答案示例：

描述：Myteacherisverynice.SheteachesusEnglish.

問題：

(1)我的老師很好，所以我用“is”這個(gè)動(dòng)詞。

答案：正確。

(2)她教我們英語，所以我用“teaches”這個(gè)動(dòng)詞。

答案：正確。

5.文化知識(shí)

題型描述：給出一段關(guān)于不同國家學(xué)校生活的描述，要求學(xué)生根據(jù)描述回答問題。

答案示例：

描述：Insomecountries,studentswearuniformstoschool.Inothers,studentscanweartheirownclothes.

問題：

(1)在一些國家，學(xué)生上學(xué)時(shí)需要穿什么？

答案：學(xué)生需要穿校服。

(2)在其他國家，學(xué)生可以穿什么上學(xué)？

答案：學(xué)生可以穿自己的衣服。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和活躍度，包括是否積極參與討論、是否能正確回答問題、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行英語對話等。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極參與討論、能夠正確回答問題、能夠與同學(xué)進(jìn)行英語對話。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動(dòng)發(fā)言、是否能夠與組員進(jìn)行有效的溝通、是否能夠完成討論任務(wù)等。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：主動(dòng)發(fā)言、有效溝通、完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、句型、語法等。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確回答問題、正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯拼寫、句型運(yùn)用、語法運(yùn)用等。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確拼寫詞匯、正確運(yùn)用句型和語法。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：給予積極的評價(jià)和反饋、提出改進(jìn)建議。Unit1BacktoschoolLesson2Whatdoyousee?課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson2"Whatdoyousee?"

本節(jié)課主要圍繞教材冀教版小學(xué)英語二年級下冊第一單元的第二課時(shí)展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞："book"、"pen"、"pencil"、"ruler"、"eraser"，以及疑問句"Whatdoyousee?"及其回答。

2.學(xué)習(xí)使用"Lookat..."句型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述周圍的事物。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音和語調(diào)的敏感度，培養(yǎng)基本的聽力理解能力。

4.進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。

5.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高課堂互動(dòng)性。

6.結(jié)合課文插圖，進(jìn)行看圖說話練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和想象力。

7.通過課堂游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的語音識(shí)別和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言感知力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校用品的英語表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活的共通之處，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在觀察圖片和描述物品時(shí)，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)和邏輯思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、合作探究的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對課堂常規(guī)用語有一定的了解，如"Hello"、"Goodbye"、"Howareyou?"等。

-學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)接觸過一些學(xué)校用品的英文表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備初步的英語聽說能力，能夠跟隨教師進(jìn)行簡單對話。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、富有游戲性的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對新單詞的記憶和發(fā)音可能存在困難。

-學(xué)生在運(yùn)用"Lookat..."句型和"Whatdoyousee?"疑問句時(shí)可能不夠熟練。

-在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備冀教版小學(xué)英語二年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-復(fù)印本節(jié)課的課文插圖和練習(xí)題，供學(xué)生課堂上使用。

2.輔助材料：

-圖片資源：準(zhǔn)備與學(xué)校用品相關(guān)的圖片，如書籍、鉛筆、橡皮、尺子等，用于展示和練習(xí)單詞。

-圖表資源：制作含有本節(jié)課單詞的單詞卡片，便于學(xué)生快速記憶和復(fù)習(xí)。

-視頻資源：搜索并剪輯一段關(guān)于學(xué)校生活的英語動(dòng)畫片或片段，用于引入本節(jié)課的主題。

-音樂資源：準(zhǔn)備一首與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如"DaysoftheWeek"，在課堂活動(dòng)中播放。

3.教學(xué)工具：

-電子白板或投影儀：用于展示圖片、視頻和單詞卡片。

-麥克風(fēng)：確保課堂上學(xué)生和教師的語音清晰。

-錄音機(jī)：用于播放聽力練習(xí)材料。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為若干小組，每組安排一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-角色扮演區(qū)：在教室的一角設(shè)置一個(gè)模擬學(xué)校場景，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-展示區(qū)：在教室另一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品或成果。

5.實(shí)物資源：

-準(zhǔn)備一些真實(shí)的學(xué)校用品，如書籍、鉛筆、橡皮、尺子等，用于課堂實(shí)物展示和練習(xí)。

6.互動(dòng)游戲資源：

-準(zhǔn)備一些與學(xué)校用品相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞接龍、猜謎語等，用于課堂活動(dòng)。

7.評估工具：

-設(shè)計(jì)一份課堂評估表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

8.課后作業(yè)：

-準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，包括單詞拼寫練習(xí)、句型運(yùn)用練習(xí)等，供學(xué)生在家中復(fù)習(xí)。

9.家長通知：

-準(zhǔn)備一份家長通知，告知家長本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，以及學(xué)生需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料。

10.教學(xué)計(jì)劃：

-制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課堂順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit1,Lesson2:"Whatdoyousee?"Let'sstartwithafunactivity.Canyoutellmewhatyouseeinourclassroom?(讓學(xué)生觀察教室并回答)

2.熱身

-Now,let'swarmup.Iwillshowyousomepicturesofschoolsupplies.Whenyouseethepicture,saytheword.(展示單詞卡片，讓學(xué)生快速說出單詞)

-Greatjob!Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyoushowmethepicture.(教師說單詞，學(xué)生展示相應(yīng)圖片)

3.新課呈現(xiàn)

-Alright,let'sopenourbookstopage8.Lookatthepicture.Whatdoyousee?(讓學(xué)生觀察課文插圖)

-(指著插圖中的物品)Yes,you'reright!Thereisabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.Now,let'slistenandrepeatafterme.(教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slistentothetape.Payattentiontothewordsandthesentences.(播放課文錄音，讓學(xué)生聽并關(guān)注單詞和句子)

-(播放完畢)Verygood.Now,let'sreadthedialoguetogether.(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀對話)

-(朗讀完畢)Canyoutellmewhatthedialogueismainlyabout?(讓學(xué)生回答對話的主旨內(nèi)容)

5.詞匯教學(xué)

-Now,let'sfocusonthenewwords.Iwillshowyoueachwordandexplainitsmeaning.(教師展示單詞并解釋含義)

-(指著單詞卡片)Book,thisisabook.(展示并解釋其他單詞)

-Let'splayagametopracticethesewords.Iwillsayaword,andyoufindthepictureinyourbook.(教師說單詞，學(xué)生尋找書中的圖片)

6.句型教學(xué)

-Now,let'slearnthesentence"Whatdoyousee?"and"Iseeabook/pen/pencil/ruler/eraser."(教師展示句型并解釋含義)

-Let'spracticetogether.Iwillask"Whatdoyousee?"andyouanswerwiththecorrectsentence.(教師提問，學(xué)生回答)

-(進(jìn)行幾輪練習(xí)后)Verygood.Now,let'stryinpairs.(學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí))

7.小組活動(dòng)

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofschoolsupplies.Onestudentwillask"Whatdoyousee?"andtheotherstudentwillanswer.(分發(fā)實(shí)物學(xué)校用品，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演)

-(觀察學(xué)生練習(xí))Excellent!Icanseeyouarealldoingagreatjob.(鼓勵(lì)學(xué)生)

8.聽力練習(xí)

-Now,let'sdoalisteningexercise.Listentothetapeandanswerthequestions.(播放聽力練習(xí)錄音，學(xué)生聽并回答問題)

-(聽力練習(xí)結(jié)束)Verygood.Let'schecktheanswerstogether.(教師和學(xué)生一起核對答案)

9.口語練習(xí)

-Alright,let'sdosomespeakingpractice.Iwillshowyouapicture,andyoudescribewhatyouseeusingthesentence"Iseeabook/pen/pencil/ruler/eraser."(教師展示圖片，學(xué)生描述所看到的物品)

-(進(jìn)行幾輪練習(xí)后)Now,let'stryinpairs.(學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí))

10.課文復(fù)習(xí)

-Now,let'sreviewthedialogue.Canyouactitoutwithyourpartner?(學(xué)生兩人一組表演對話)

-(觀察學(xué)生表演)Superb!Youareallamazingactors!(鼓勵(lì)學(xué)生)

11.課堂總結(jié)

-Alright,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Welearnedthewords"book","pen","pencil","ruler","eraser",andthesentences"Whatdoyousee?"and"Iseeabook/pen/pencil/ruler/eraser."(教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-(提問學(xué)生)Canyoutellmewhatyouseeinourclassroomnow?(讓學(xué)生用所學(xué)句型和單詞描述教室中的物品)

12.課后作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutopracticethenewwordsandsentenceswithyourfamily.YoucanalsodrawapictureofyourschoolsuppliesandlabelthemwiththeEnglishwords.(布置課后作業(yè))

13.結(jié)束語

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.RemembertopracticeandhavefunwithEnglish.Seeyounexttime!(鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束本節(jié)課)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：推薦學(xué)生閱讀一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事書，如《Daisy'sSchoolDay》、《TomandFriendsatSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)單詞和句型。

-英語動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《TheAlphabetSong》、《DaysoftheWeek》等，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和英語語感。

-英語游戲：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如《ABCmouse》、《Starfall》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-單詞記憶：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，將本節(jié)課所學(xué)的單詞寫在卡片上，正面寫英文單詞，背面寫中文翻譯。學(xué)生可以隨時(shí)翻看卡片，加強(qiáng)記憶。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《MyFirstDayatSchool》、《SchoolBus》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭互動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起進(jìn)行英語互動(dòng)，如用英語描述家庭物品、討論學(xué)校生活等，增加學(xué)生的英語口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的學(xué)校生活，既可以鍛煉寫作能力，也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課堂活動(dòng)：在課堂上，教師可以組織一些與學(xué)校生活相關(guān)的活動(dòng)，如模擬學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、英語角等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、討論和復(fù)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等課外活動(dòng)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師輔導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否能夠主動(dòng)回答問題、參與小組討論和角色扮演。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生理解力：通過提問和互動(dòng)，了解學(xué)生對新單詞和句型的理解程度。

-學(xué)生反應(yīng)速度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中反應(yīng)的快慢，以及是否能夠迅速掌握新知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組互動(dòng)：評價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-成果分享：每組學(xué)生展示討論成果，包括對話表演、圖片描述等，評價(jià)其表達(dá)清晰度和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在展示中加入自己的創(chuàng)意，評價(jià)其創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

3.隨堂測試：

-聽力測試：播放錄音，讓學(xué)生回答問題，評價(jià)其聽力理解能力。

-口語測試：學(xué)生隨機(jī)抽取單詞或句型，進(jìn)行口語表達(dá)，評價(jià)其發(fā)音和語法準(zhǔn)確性。

-書寫測試：學(xué)生書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，評價(jià)其拼寫和書寫規(guī)范。

4.作業(yè)完成情況：

-完成度：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，是否按時(shí)提交且內(nèi)容完整。

-正確率：評價(jià)學(xué)生作業(yè)中的正確率，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，評價(jià)其作業(yè)的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果，提供積極的反饋，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并給出具體改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試結(jié)果，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和幫助，幫助其克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-對于作業(yè)完成情況，給予肯定的評價(jià)，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求，如加強(qiáng)單詞記憶、提高書寫規(guī)范等。

-教師還應(yīng)根據(jù)整體教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重了學(xué)生參與度和互動(dòng)性的提升，但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：在課后，我會(huì)通過問卷調(diào)查或小測驗(yàn)的方式收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解他們對新知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察記錄：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的參與度、理解力和互動(dòng)情況。

-教學(xué)日志：我會(huì)撰寫教學(xué)日志，記錄每節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生的反饋，我會(huì)在下一節(jié)課中針對學(xué)生的疑問和困難進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-對于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高他們的參與興趣。

-對于理解力不足的學(xué)生，我會(huì)提供更多實(shí)例和情境，幫助他們更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。

具體改進(jìn)措施如下：

-聽力練習(xí)的改進(jìn)：在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對錄音中的語速和發(fā)音敏感度不夠。未來教學(xué)中，我會(huì)提供更多不同語速和發(fā)音的聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)的改進(jìn)：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口。我會(huì)創(chuàng)造更多輕松愉快的口語環(huán)境，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)口語。

-作業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，如制作英語小報(bào)、錄制英語短視頻等，以提高學(xué)生的作業(yè)完成度和學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)資源的改進(jìn)：我會(huì)不斷豐富和更新教學(xué)資源，如引入更多的故事書、動(dòng)畫片、歌曲等，讓學(xué)生在多樣化的資源中學(xué)習(xí)英語。

-教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)：我會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.單詞拼寫：根據(jù)圖片，寫出對應(yīng)的英文單詞。

-圖片：一本書

-答案：book

2.句型運(yùn)用：用"Lookat..."和"Whatdoyousee?"句型，描述圖片中的物品。

-圖片：一支鉛筆和一張紙

-答案：Lookatthepicture.Whatdoyousee?Iseeapencilandapieceofpaper.

3.角色扮演：根據(jù)對話內(nèi)容，完成角色扮演。

-對話：A:Whatdoyouseeintheclassroom?B:Iseeabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.

-答案：學(xué)生A和學(xué)生B分別扮演A和B的角色，進(jìn)行對話表演。

4.看圖說話：根據(jù)圖片，用英文描述圖片內(nèi)容。

-圖片：一個(gè)學(xué)生正在寫作業(yè)

-答案：Thestudentisdoinghomework.

5.單詞接龍：根據(jù)所給單詞，進(jìn)行單詞接龍游戲。

-所給單詞：book

-答案：book-key-yellow-window-open

6.課文填空：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的單詞。

-課文：Lookatthepicture.Whatdoyousee?Iseeabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.

-答案：Lookatthepicture.Whatdoyousee?Iseeabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.

7.句子改寫：將句子改為疑問句。

-句子：Iseeabook.

-答案：Whatdoyousee?

8.課文理解：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-問題：Whatdoyouseeintheclassroom?

-答案：Iseeabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.

9.圖片描述：根據(jù)圖片，用英文描述圖片內(nèi)容。

-圖片：一個(gè)學(xué)生在看書

-答案：Thestudentisreadingabook.

10.課文復(fù)述：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行課文復(fù)述。

-答案：Lookatthepicture.Whatdoyousee?Iseeabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.板書設(shè)計(jì)-book

-pen

-pencil

-ruler

-eraser

②句型部分：

-Lookat...

-Whatdoyousee?

-Iseeabook/pen/pencil/ruler/eraser.

③課文部分：

-Lookatthepicture.Whatdoyousee?Iseeabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit1BacktoSchool

Lesson2Whatdoyousee?

①單詞：

-book

-pen

-pencil

-ruler

-eraser

②句型：

-Lookat...

-Whatdoyousee?

-Iseeabook/pen/pencil/ruler/eraser.

③課文：

-Lookatthepicture.Whatdoyousee?Iseeabook,apen,apencil,aruler,andaneraser.

```

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、單詞和句型。通過藝術(shù)性的排版和色彩搭配，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。Unit1BacktoschoolLesson3Whatdoyoudo?課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語二年級下冊Unit1Backtoschool的Lesson3"Whatdoyoudo?"。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)詢問對方職業(yè)的句型"Whatdoyoudo?"以及相應(yīng)的回答，例如"Iamateacher."等。同時(shí)，還會(huì)涉及到一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,nurse等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語問候語和自我介紹，掌握了簡單的英語交流技巧。在本節(jié)課中，通過學(xué)習(xí)詢問職業(yè)的句型，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)展他們的英語交流能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。此外，本節(jié)課的職業(yè)詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatdoyoudo?"這一句型進(jìn)行職業(yè)詢問，并能用"Iama..."準(zhǔn)確回答，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析語境的能力，能夠從實(shí)際情景中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有意義的語言交流，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)對多元文化的理解和包容。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹，能夠使用簡單的英語句子描述自己和他人。他們對英語字母和基本單詞有一定認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的聽力和口語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，他們對游戲、歌曲和故事有較高的參與度。在能力方面，學(xué)生具備初步的英語學(xué)習(xí)能力和模仿能力，喜歡通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對于視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新句型的記憶和運(yùn)用，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而感到困難；在理解和使用職業(yè)相關(guān)詞匯時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生障礙；在口語交流中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而難以流暢表達(dá)。四、教學(xué)資源-冀教版小學(xué)英語二年級下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-彩色圖片或卡片（展示不同職業(yè)的人物）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（播放職業(yè)對話錄音）

-簡單的職業(yè)角色扮演道具

-互動(dòng)式白板或黑板

-教學(xué)PPT或教學(xué)課件

-小組討論和角色扮演活動(dòng)指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的職業(yè)圖片和句型"Whatdoyoudo?"的錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)注意職業(yè)名稱的發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Whatjobdoesyourparentsdo?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽錄音、看圖片，嘗試跟讀并記憶職業(yè)名稱。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用英語表達(dá)，記錄下不會(huì)表達(dá)的部分。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的跟讀錄音和問題的答案通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于不同職業(yè)人士的短視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解"Whatdoyoudo?"句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過示例句展示如何回答。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的對話。

-解答疑問：在活動(dòng)后，收集學(xué)生的疑問并逐一解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，嘗試?yán)斫獠⒛７戮湫汀?/p>

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語進(jìn)行職業(yè)介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解句型和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演實(shí)踐句型使用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成角色扮演任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用"Whatdoyoudo?"句型采訪家人或朋友，并記錄下來。

-提供拓展資源：提供職業(yè)介紹的英語視頻和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成采訪作業(yè)，并嘗試用英語記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，擴(kuò)展對職業(yè)的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在采訪中遇到的困難和如何克服。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用"Whatdoyoudo?"句型進(jìn)行職業(yè)詢問，以及掌握不同職業(yè)的英語表達(dá)。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英文繪本：《WhatDoesPeteDo?》和《I'maLittleFirefighter》等，這些繪本通過有趣的故事情節(jié)，介紹了不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，適合二年級學(xué)生閱讀。

（2）英語歌曲：《WhatDoesaFirefighterDo?》和《MyMomIsaDoctor》等，這些歌曲通過韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的英語詞匯。

（3）英語動(dòng)畫視頻：如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等，這些動(dòng)畫中有很多關(guān)于職業(yè)的對話和場景，學(xué)生可以在觀看的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)英語表達(dá)。

（4）英語學(xué)習(xí)軟件：如《RosettaStone》和《Duolingo》等，這些軟件提供了豐富的職業(yè)相關(guān)詞匯和句子練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文繪本，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。同時(shí)，家長可以陪伴孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子用英語討論繪本中的職業(yè)。

（2）歌曲拓展：學(xué)生可以在課后觀看英語歌曲視頻，跟唱歌曲，并嘗試用英語描述歌曲中的人物和職業(yè)。

（3）動(dòng)畫拓展：學(xué)生可以在課后觀看英語動(dòng)畫，關(guān)注動(dòng)畫中的職業(yè)角色和對話，模仿并練習(xí)相關(guān)英語表達(dá)。

（4）軟件拓展：家長可以為學(xué)生下載英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)拓展：學(xué)生可以在課后嘗試進(jìn)行職業(yè)角色扮演，邀請同學(xué)或家人參與，用英語介紹各自扮演的職業(yè)。

（6）社會(huì)拓展：家長可以帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)院、消防站等，讓孩子親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境，增進(jìn)對職業(yè)的了解。

（7）文化交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與外國朋友進(jìn)行交流，詢問對方的職業(yè)，并用英語介紹自己的職業(yè)。

（8）家庭拓展：家長可以與學(xué)生一起制作職業(yè)卡片，用英語介紹家庭成員的職業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

（9）學(xué)校拓展：學(xué)?？梢越M織職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)模擬不同職業(yè)，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和英語表達(dá)能力。

（10）總結(jié)拓展：學(xué)生可以定期總結(jié)自己在拓展活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，與老師和同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體教學(xué)資源，如職業(yè)角色的視頻和音頻，這增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的對話中練習(xí)使用"Whatdoyoudo?"句型，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)沒有足夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評價(jià)機(jī)制來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在線小測驗(yàn)或游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

2.我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與角色扮演。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的角色和情景，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.我將建立一個(gè)更全面的評價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及口語表達(dá)能力。我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供個(gè)性化的反饋和建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"Whatdoyoudo?"句型的正確使用和回答方式。

-不同職業(yè)的英語表達(dá)，如teacher,doctor,nurse等。

-職業(yè)角色的社會(huì)功能和重要性。

②重點(diǎn)詞匯：

-職業(yè)名稱詞匯：teacher,doctor,nurse,policeofficer,firefighter等。

-功能性詞匯：do,work,job等。

③重點(diǎn)句子：

-"Whatdoyoudo?"（你做什么工作？）

-"Iamateacher."（我是一名老師。）

-"Mymomisadoctor."（我媽媽是一名醫(yī)生。）

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit1BacktoSchool

Lesson3Whatdoyoudo?

Ⅰ.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-職業(yè)詢問句型："Whatdoyoudo?"

-職業(yè)回答方式："Iama..."

-職業(yè)的社會(huì)功能

Ⅱ.重點(diǎn)詞匯

-teacher

-doctor

-nurse

-policeofficer

-firefighter

Ⅲ.重點(diǎn)句子

-"Whatdoyoudo?"

-"Iamateacher."

-"Mymomisadoctor."

```

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，將本節(jié)課的核心內(nèi)容清晰地展示出來，方便學(xué)生理解和記憶。Unit1BacktoschoolLesson5Gymandplayground科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1BacktoschoolLesson5Gymandplayground教材分析“小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1BacktoschoolLesson5Gymandplayground”本節(jié)課主要圍繞學(xué)校場所和活動(dòng)展開，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和簡單句型。本課涉及到的核心詞匯有“gym,playground,library,computerroom”等，以及簡單句型“Let'sgotothe.../Thisisthe...”。

教材通過生動(dòng)的插圖和情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯和句型。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地描述學(xué)校場所，并在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如“gym,playground,library,computerroom”，并能使用簡單句型“Let'sgotothe.../Thisisthe...”進(jìn)行真實(shí)場景的交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校不同功能區(qū)域的認(rèn)知，了解這些場所的用途和特點(diǎn)，增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過情景創(chuàng)設(shè)和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高他們在實(shí)際語境中的語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生之間的語言共享和知識(shí)共享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握核心詞匯：如“gym,playground,library,computerroom”，這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過圖片、實(shí)物或情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地理解和記憶這些單詞。

-掌握句型結(jié)構(gòu)：“Let'sgotothe.../Thisisthe...”，教師需要通過反復(fù)操練和實(shí)際對話，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

-理解課文內(nèi)容：理解課文中的對話和插圖，教師可以通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，如場所的用途和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：對于“gym,playground”等單詞，學(xué)生可能會(huì)對發(fā)音感到困難，教師應(yīng)通過示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用“Let'sgotothe.../Thisisthe...”時(shí)可能會(huì)混淆，教師可以通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用，以增強(qiáng)記憶。

-情景理解：學(xué)生可能難以理解課文中描述的場所和活動(dòng)，教師可以通過模擬場景或?qū)嵉貐⒂^，幫助學(xué)生建立直觀印象，以便更好地理解課文內(nèi)容。

-語法點(diǎn)：如“Let'sgotothegym”中的“Let's”是“l(fā)etus”的縮寫形式，學(xué)生可能不熟悉這種用法，教師需要明確指出并舉例說明。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)校環(huán)境，如模擬操場、體育館、圖書館等場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)“尋找學(xué)校場所”的游戲，讓學(xué)生在教室中尋找并指出不同的場所，同時(shí)練習(xí)使用目標(biāo)句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動(dòng)，要求學(xué)生合作完成，如分組討論學(xué)校場所的用途，或者編排一個(gè)小對話，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識(shí)。這種方法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高語言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、回答和角色扮演等方式，增強(qiáng)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，教師可以提問：“Whereisyourfavoriteplaceinschool?”并讓學(xué)生分享他們的想法和理由。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻和音頻等媒體資源，展示學(xué)校場所的圖片和實(shí)際場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。例如，播放一段校園導(dǎo)覽視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，利用語言學(xué)習(xí)軟件中的語音識(shí)別功能，幫助學(xué)生練習(xí)單詞的正確發(fā)音。

3.實(shí)物教學(xué)：在課堂中展示與學(xué)校場所相關(guān)的實(shí)物，如體育器材、書籍等，讓學(xué)生直觀地感知詞匯所指的對象。例如，展示一本圖書，并告訴學(xué)生：“Thisisthelibrarybook.”以加深對“l(fā)ibrary”一詞的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生說出他們認(rèn)識(shí)的場所。

-提出問題：“你們在學(xué)校里最喜歡去哪里？為什么？”

-學(xué)生分享他們的答案，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞匯。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并用圖片輔助解釋。

-通過情景模擬，教師演示如何使用句型：“Let'sgotothegym./Thisisthelibrary.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場所，并用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

-每組選代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽后回答問題或做出評論。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生填寫缺失的詞匯或句型。

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于學(xué)校場所的問題。

-教師選取幾組學(xué)生的問答，全班一起評價(jià)和討論。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們今天學(xué)到了什么？如何用英語描述學(xué)校場所？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并從中受益。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于學(xué)校不同場所的英文短文，內(nèi)容包括圖書館的安靜、體育館的活力、計(jì)算機(jī)房的科技感等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對學(xué)校場所的理解。

-選擇一些英文繪本，如《TheLibraryMouse》和《TheGymnast》，讓學(xué)生了解學(xué)校場所中的故事，同時(shí)提高他們的閱讀興趣。

-提供一些關(guān)于學(xué)校場所的英文詩歌，讓學(xué)生感受英語語言的韻律美，同時(shí)學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一份學(xué)校場所的英文小冊子，包括場所的名稱、用途和一幅畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生錄制一段英文視頻，介紹他們最喜歡的學(xué)校場所，并在班級群內(nèi)分享，以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造力。

-布置學(xué)生進(jìn)行一次小調(diào)查，詢問家人和朋友他們最喜歡的學(xué)校場所，并用英語記錄下來，第二天在課堂上分享。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)“小小圖書館”或“迷你體育館”，用英語標(biāo)簽標(biāo)記不同的區(qū)域和物品，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用英語討論學(xué)校場所和相關(guān)活動(dòng)。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型填空和閱讀理解。

-編寫一篇小作文，題目為“MyFavoritePlaceinSchool”，要求用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：

-與家長或朋友用英語討論學(xué)校場所，記錄下對話內(nèi)容，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-錄制一段英文視頻，介紹自己的學(xué)校，特別是自己最喜歡的場所，視頻長度不超過3分鐘。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-家長協(xié)助下，制作一個(gè)學(xué)校場所的英文標(biāo)簽墻，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的場所名稱貼在家中的相應(yīng)位置。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在下次課前批改書面作業(yè)，對學(xué)生的拼寫、語法和句型使用進(jìn)行評估。

-對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確答案和改進(jìn)建議。

-在課堂上，選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示，對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行一對一的口語交流，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用情況。

-提供口頭反饋，指出學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度等方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行口語練習(xí)，互相提供反饋和建議。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師在課堂上邀請學(xué)生分享他們的英文標(biāo)簽墻，評估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-對學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性和創(chuàng)意性，同時(shí)提出改進(jìn)意見。

-鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)踐作業(yè)帶回家，與家長分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師將確保作業(yè)反饋及時(shí)且具體，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高英語水平。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit1BacktoSchoolLesson5GymandPlayground

2.核心詞匯：

-gym

-playground

-library

-computerroom

3.核心句型：

-Let'sgotothegym.

-Thisistheplayground.

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)板書：

-學(xué)生姓名/最喜歡的場所/原因

-A:Gym/Iliketoplaybasketball.

-B:Library/Iliketoreadbooks.

5.作業(yè)布置板書：

-Writeaboutyourfavoriteplaceinschool.

-Usethesentencepattern:"Let'sgotothe.../Thisisthe..."

6.重點(diǎn)提示：

-Gym:sports,exercise

-Playground:play,fun

-Library:read,quiet

-Computerroom:study,technology

7.趣味設(shè)計(jì)：

-在板書一側(cè)繪制一個(gè)簡單的校園平面圖，標(biāo)注出不同的場所。

-使用不同顏色的粉筆或白板筆，以區(qū)分不同的詞匯、句型和互動(dòng)內(nèi)容。

-在板書下方留出空間，供學(xué)生上臺(tái)書寫自己的答案或分享。Unit1BacktoschoolLesson6Openandclose主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）Unit1Backtoschool中的Lesson6Openandclose。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞短語“open”和“close”的發(fā)音、拼寫及含義。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的核心句型：“Canyouopen/closethedoor/window/book?”以及回答：“Yes,Ican./No,Ican't.”進(jìn)行日常交流。

3.通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，熟悉并掌握與開合相關(guān)的詞匯，如：door,window,book,bag等。

4.學(xué)習(xí)歌曲“OpenandClose”并能夠模仿演唱。

5.通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高課堂互動(dòng)性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)使用“open”和“close”這兩個(gè)動(dòng)詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“open”和“close”這兩個(gè)動(dòng)詞及相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)的能力，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與開合相關(guān)的日常用語，使學(xué)生了解和感受中英文表達(dá)習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過觀察、模仿、創(chuàng)新等思維活動(dòng)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過歌曲學(xué)習(xí)、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：通過課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)，形成良好的課堂氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生能夠理解并使用一些基本的日常交際用語。

-學(xué)生對“open”和“close”這兩個(gè)動(dòng)詞有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。

-學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如歌曲、游戲和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在動(dòng)詞短語的發(fā)音和拼寫上遇到困難。

-學(xué)生可能不熟悉如何在具體情境中運(yùn)用新學(xué)的句型。

-學(xué)生可能在理解英語語言習(xí)慣和中文之間的差異時(shí)感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解“open”和“close”的發(fā)音規(guī)則和拼寫，以及核心句型的使用。

-交際法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬教室、家庭環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作小卡片、編寫小故事，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色（如老師、學(xué)生、家長），使用“open”和“close”的句型進(jìn)行情景對話。

-猜測游戲：將學(xué)生分成小組，一個(gè)學(xué)生做出開合動(dòng)作，其他學(xué)生猜測并使用句型提問。

-制作小卡片：學(xué)生制作帶有“open”和“close”動(dòng)詞的指令卡片，互相練習(xí)并執(zhí)行指令。

-小組討論：學(xué)生討論在不同情境下如何使用“open”和“close”，如開門、關(guān)窗、開書等。

-故事創(chuàng)作：學(xué)生編寫簡短的故事，包含至少三次使用“open”和“close”的情節(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：設(shè)計(jì)包含關(guān)鍵詞匯和句型的PPT，輔助講解和復(fù)習(xí)。

-視頻資源：播放與“open”和“close”相關(guān)的動(dòng)畫或情景視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

-在線工具：利用在線詞典或語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自主查找和復(fù)習(xí)單詞。

-實(shí)物道具：使用書本、門窗模型等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)詞短語。

-小卡片：準(zhǔn)備小卡片供學(xué)生制作和游戲使用。

具體教學(xué)步驟如下：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入：通過PPT展示“open”和“close”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論其含義。

2.講解：使用PPT詳細(xì)講解“open”和“close”的發(fā)音、拼寫和用法。

3.練習(xí)：學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用句型進(jìn)行對話。

5.小組討論：學(xué)生討論在不同情境下如何使用“open”和“close”。

6.作業(yè)布置：學(xué)生回家后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語描述一天中的開合動(dòng)作。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)：通