小學(xué)美術(shù)湘美版三年級(jí)上冊(cè) 11. 留住秋天教案

小學(xué)美術(shù)湘美版三年級(jí)上冊(cè)11.留住秋天教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)湘美版三年級(jí)上冊(cè)11.留住秋天教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)湘美版三年級(jí)上冊(cè)11.留住秋天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，通過(guò)觀察秋天的自然元素，提升學(xué)生對(duì)美的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)秋天的特色，創(chuàng)造個(gè)性化的藝術(shù)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過(guò)描繪秋天景色的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生表達(dá)自然美的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩的運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)圖知識(shí)。他們對(duì)秋天的基本特征也有一定的了解，比如秋天的顏色、季節(jié)變化等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于秋天的變化有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫(huà)，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)式教學(xué)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將秋天的感受和觀察轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)藝術(shù)作品，如何運(yùn)用色彩和線條來(lái)表現(xiàn)秋天的氛圍，以及如何在繪畫(huà)中表達(dá)個(gè)人的情感和創(chuàng)意。此外，對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察和描繪可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了湘美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的圖片、樹(shù)葉樣本以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天色彩和形態(tài)的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為繪畫(huà)創(chuàng)作區(qū)，每組學(xué)生配備畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等繪畫(huà)材料，并布置一些秋天的裝飾品以營(yíng)造氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于秋天的圖片、視頻和教材中的相關(guān)頁(yè)面，要求學(xué)生觀察秋天的特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你認(rèn)為秋天有哪些特點(diǎn)？”、“你能找到哪些秋天的顏色？”等啟發(fā)性問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀察秋天的環(huán)境，感受秋天的變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的秋天特點(diǎn)和顏色以文字或繪畫(huà)的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索秋天的特點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秋天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的美。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解色彩搭配、線條運(yùn)用等繪畫(huà)技巧，強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)秋天的氛圍。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生討論秋天的元素，并嘗試在畫(huà)紙上表現(xiàn)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予解答，幫助理解繪畫(huà)技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將秋天的特點(diǎn)融入繪畫(huà)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試?yán)L畫(huà)秋天的景色。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解繪畫(huà)技巧和秋天特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)秋天的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅秋天的畫(huà)作。

-提供拓展資源：提供秋天的文學(xué)作品、音樂(lè)等資源，幫助學(xué)生更深入地理解秋天。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一幅秋天畫(huà)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，了解秋天的文化意義。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的畫(huà)作進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特點(diǎn)，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)創(chuàng)作中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于秋天的文學(xué)作品，如《秋天的信》、《秋天的童話》等，通過(guò)文學(xué)作品中的描述，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)秋天的情感和氛圍。

（2）音樂(lè)作品：介紹一些關(guān)于秋天的音樂(lè)作品，如《秋日私語(yǔ)》、《楓葉舞》等，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受秋天的節(jié)奏和韻律。

（3）藝術(shù)作品：展示一些著名藝術(shù)家創(chuàng)作的秋天主題的藝術(shù)作品，如梵高的《秋天的麥田》，讓學(xué)生欣賞和解讀藝術(shù)家如何通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)秋天的情感。

（4）自然觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，到戶外進(jìn)行自然觀察，收集樹(shù)葉、種子等自然物品，觀察秋天自然界的變化。

（5）手工制作：教授學(xué)生制作秋天主題的手工作品，如樹(shù)葉貼畫(huà)、秋天風(fēng)景的拼貼畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議

（1）季節(jié)特征研究：建議學(xué)生通過(guò)查閱資料或?qū)嵉赜^察，深入研究秋天的季節(jié)特征，包括氣候變化、植物變化等，從而更好地理解秋天的自然規(guī)律。

（2）藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同材料和技術(shù)進(jìn)行秋天主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如水彩畫(huà)、彩鉛畫(huà)、剪紙等，以此提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（3）文學(xué)作品分析：引導(dǎo)學(xué)生分析所閱讀的秋天文學(xué)作品，探討作者如何通過(guò)文字表達(dá)秋天的情感和景象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合：建議學(xué)生嘗試在繪畫(huà)創(chuàng)作中融入音樂(lè)的元素，如通過(guò)顏色和線條的運(yùn)用，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和情感，增強(qiáng)藝術(shù)作品的感染力。

（5）環(huán)境與藝術(shù)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考，如創(chuàng)作關(guān)于秋天環(huán)保主題的海報(bào)、宣傳冊(cè)等。

（6）文化背景了解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和表達(dá)，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的秋天詩(shī)詞、西方文化中的秋天節(jié)日等，拓寬學(xué)生的文化視野。

（7）創(chuàng)作反思與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己的作品，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將戶外觀察與室內(nèi)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在感受秋天氛圍的同時(shí)，能夠?qū)⒂^察到的元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中，這樣的實(shí)踐提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.引入多學(xué)科融合的教學(xué)模式，將文學(xué)、音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度感受秋天，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意，這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的交流溝通能力不足，或者是對(duì)討論主題的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我在講解繪畫(huà)技巧時(shí)，可能由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐時(shí)間減少，影響了學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于學(xué)生的作品成果，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和組織，比如通過(guò)設(shè)置明確的討論任務(wù)和角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的觀察和感受，增強(qiáng)討論的互動(dòng)性。

2.我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。在講解技巧時(shí)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)明扼要，留出更多時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并且在實(shí)踐過(guò)程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我將采取多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品本身的質(zhì)量，還會(huì)考慮學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新性、參與度、進(jìn)步幅度等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)識(shí)和批判性思維。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）提問(wèn)：在講解知識(shí)點(diǎn)后，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。這不僅可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，還能鍛煉他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

（2）觀察：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)。通過(guò)觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與度、互動(dòng)情況和創(chuàng)作過(guò)程，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)作水平。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一些小測(cè)試或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生的實(shí)際水平，并為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，因此，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

（1）批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的作品質(zhì)量，還關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的技巧運(yùn)用和創(chuàng)意表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤或不完善之處，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并提供修改建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過(guò)程中的亮點(diǎn)，如色彩的運(yùn)用、構(gòu)圖的設(shè)計(jì)等，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如線條的處理、細(xì)