蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù) 6.1.2圖片獲取 教案

蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù)6.1.2圖片獲取教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù)6.1.2圖片獲取教案

本節(jié)課主要介紹圖片獲取的基本方法與技巧，包括從網(wǎng)絡(luò)下載、使用截圖工具、掃描儀等設(shè)備獲取圖片。教材詳細(xì)講解了各種獲取途徑的操作步驟，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力及對信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力。內(nèi)容安排緊湊，難度適中，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)主動獲取信息、分析信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.計算思維：學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具解決問題，發(fā)展邏輯思維與創(chuàng)新能力。

3.合作精神：在小組活動中，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.信息倫理：認(rèn)識到合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機(jī)進(jìn)行基本操作，但圖片獲取和處理方面的技能尚不成熟。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察力和動手操作能力，但信息檢索與篩選能力有待提高。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有一定的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，但自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，需要教師引導(dǎo)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這些習(xí)慣可能影響課程學(xué)習(xí)的效率。

此外，學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿興趣，樂于探索新知識，但面對復(fù)雜操作時容易產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提供適時的指導(dǎo)和支持，以促進(jìn)他們對圖片獲取技能的掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放蘇科版（2018）七年級上冊信息技術(shù)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與圖片獲取相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，包括教學(xué)視頻、示例圖片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)、截圖工具、掃描儀等設(shè)備，并確保其正常運(yùn)作。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，方便學(xué)生進(jìn)行實踐操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的概述，了解了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。今天我們將進(jìn)入一個新的內(nèi)容——圖片獲取。請問你們平時都從哪里獲取圖片呢？（學(xué)生）從網(wǎng)上下載、手機(jī)拍照、掃描儀等。（教師）很好，今天我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下如何正確、高效地獲取圖片。

2.理論講解

-（教師）首先，我們來看一下教材上的內(nèi)容。請翻到第6.1.2節(jié)，圖片獲取。這里介紹了三種主要的圖片獲取方法：從網(wǎng)絡(luò)下載、使用截圖工具、掃描儀。我們先來學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)下載圖片的方法。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，我們可以從中找到各種各樣的圖片。請看教材上的步驟，第一步是什么？（學(xué)生）打開瀏覽器。（教師）對，打開瀏覽器后，我們應(yīng)該怎樣操作呢？請同學(xué)們跟隨我一起操作，我們一起來到這個圖片資源網(wǎng)站，然后按照教材上的步驟一步步操作。

3.實踐操作

-（教師）現(xiàn)在，請大家打開自己的電腦，嘗試從網(wǎng)絡(luò)下載一張圖片。如果遇到問題，可以舉手向我求助。同學(xué)們，你們在操作過程中遇到了哪些問題？（學(xué)生）我不會截圖。（教師）好的，那我來教大家如何使用截圖工具。請看我的演示，首先我們需要打開截圖工具……（教師進(jìn)行截圖工具的使用演示）

4.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一種圖片獲取方法，討論一下在實際操作中可能會遇到的問題以及解決方法。每個小組派代表分享一下你們的討論成果。（學(xué)生小組代表）我們選擇了從網(wǎng)絡(luò)下載的方法，可能會遇到的問題是如何判斷圖片的版權(quán)問題，我們應(yīng)該選擇正規(guī)網(wǎng)站下載圖片，尊重版權(quán)。

5.總結(jié)講解

-（教師）很好，尊重版權(quán)是非常重要的。接下來，請大家繼續(xù)討論其他兩種方法可能遇到的問題及解決方法。

6.教學(xué)內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在，我們來探究一下教材中的截圖方法。請同學(xué)們嘗試截取電腦屏幕上的圖片，并保存到指定文件夾。

7.實驗演示

-（教師）下面，我將演示如何使用掃描儀獲取圖片。請注意掃描儀的使用步驟和注意事項。

8.課堂練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，請大家根據(jù)教材上的指示，使用掃描儀嘗試獲取一張圖片。

9.互動問答

-（教師）同學(xué)們，如果在獲取圖片的過程中遇到任何問題，可以隨時提問，我們會一起解決。

10.課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了圖片獲取的三種方法，也通過實踐操作加深了理解。大家在操作過程中積極探究、相互幫助，展現(xiàn)了良好的合作精神。

11.課后作業(yè)布置

-（教師）為了鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容，請大家課后嘗試自行獲取一張圖片，并寫一篇短文描述獲取過程及心得。

12.教學(xué)反思

-（教師）最后，我將收集大家的作業(yè)，總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)資源與版權(quán)法律知識》等書籍，幫助學(xué)生更深入地理解圖片獲取的原理和相關(guān)法律法規(guī)。

2.課后自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于圖片編輯和處理的軟件工具，如Photoshop、GIMP等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同設(shè)備的圖片獲取方法，如手機(jī)、平板電腦等。

-提倡學(xué)生關(guān)注圖片獲取的安全性，學(xué)習(xí)如何識別和防范網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。

-鼓勵學(xué)生參與圖片獲取相關(guān)的實踐活動，如攝影比賽、圖片展等。

-建議學(xué)生閱讀《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》一書，了解圖像處理的基本概念和技術(shù)。

-推薦學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)資源與版權(quán)法律知識》一書，提高對版權(quán)的認(rèn)識和尊重。

-提供一些圖像處理和設(shè)計的在線課程，如Coursera、Udemy上的相關(guān)課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生加入信息技術(shù)相關(guān)的社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者和專業(yè)人士交流經(jīng)驗。

-建議學(xué)生定期瀏覽專業(yè)攝影網(wǎng)站，學(xué)習(xí)專業(yè)攝影師的圖片獲取和處理技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家版權(quán)局發(fā)布的版權(quán)政策，了解最新的版權(quán)法律法規(guī)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)競賽，提升實踐能力。

-提供一些有關(guān)圖片獲取的案例研究，讓學(xué)生分析案例中的問題和解決方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖片獲取技術(shù)應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中，如制作個人簡歷、班級宣傳海報等。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于圖片獲取的心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟。

-提供一些圖片獲取的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展史的書籍，了解圖片獲取技術(shù)的發(fā)展歷程。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能在圖片獲取中的應(yīng)用等。

-提供一些圖片獲取相關(guān)的實驗項目，如使用Python編寫簡單的圖像處理程序等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用圖片獲取技術(shù)為社會做出貢獻(xiàn)，如參與公益活動、制作宣傳材料等。七、課堂1.課堂評價：

-（教師）在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對圖片獲取方法的理解程度。例如，我會隨機(jī)提問：“請說出三種獲取圖片的方法？”或“在使用截圖工具時，需要注意哪些操作步驟？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了課程要點(diǎn)。

-（教師）我會觀察學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)、是否遇到困難以及他們解決問題的能力。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生操作不熟練，我會及時提供個別指導(dǎo)。

-（教師）在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次小測試，讓學(xué)生現(xiàn)場操作獲取一張圖片，并回答相關(guān)問題。這樣可以幫助我了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，以及他們在實際操作中遇到的問題。

2.作業(yè)評價：

-（教師）我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們是否能夠按照教材要求完成圖片獲取任務(wù)，以及他們的作業(yè)是否體現(xiàn)了對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用。

-（教師）在作業(yè)點(diǎn)評時，我會指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，對于完成出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于作業(yè)中存在的問題，我會提出具體的改進(jìn)建議。

-（教師）我會及時反饋學(xué)生的作業(yè)評價結(jié)果，通過書面或口頭的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們針對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。

-（教師）對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的操作方法。

-（教師）我還會定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組互評，讓學(xué)生學(xué)會自我反思和互相學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-（教師）在評價學(xué)生的過程中，我會注重學(xué)生的個體差異，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們逐步提高。

-（教師）我會記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-（教師）通過這些評價方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識。八、教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片獲取的方法，從網(wǎng)絡(luò)下載、使用截圖工具到掃描儀的使用，每一個環(huán)節(jié)都讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我有一些思考和感悟。

課堂上，學(xué)生們對于從網(wǎng)絡(luò)下載圖片表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠快速掌握下載的基本步驟。但在如何篩選和判斷圖片的版權(quán)問題上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還存在一定的困惑。這讓我意識到，除了技能的教授，我們還需要加強(qiáng)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會在獲取信息的同時，也能夠合理使用和尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

在使用截圖工具的環(huán)節(jié)，雖然我進(jìn)行了詳細(xì)的演示，但還是有學(xué)生遇到了操作上的困難。這讓我思考到，每個學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏是不一樣的，作為教師，我需要更多地關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會嘗試分步驟教學(xué)，讓每個學(xué)生都能跟上節(jié)奏。

至于掃描儀的使用，學(xué)生們普遍反映比較陌生。這也提醒了我，我們的教學(xué)不能僅僅局限于教材上的內(nèi)容，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，提供更多的實踐機(jī)會。我計劃在下一次課上，安排更多的時間讓學(xué)生們親自操作掃描儀，提高他們的實際操作能力。

此外，我也注意到課堂上的互動氛圍還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在操作過程中遇到問題時，不太愿意主動提問。這可能是因為他們害怕提出“愚蠢”的問題，或者擔(dān)心被同學(xué)嘲笑。為了解決這個問題，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生們提問，并強(qiáng)調(diào)沒有問題是“愚蠢”的，每個問題都是學(xué)習(xí)過程中的一部分。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成作業(yè)時，能夠基本按照要求操作，但缺乏一些創(chuàng)新性的思考和設(shè)計。這讓我意識到，我們需要在教學(xué)中更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和探索。課后作業(yè)1.閱讀理解題：請從教材中選取一段關(guān)于圖片獲取方法的文字，讓學(xué)生閱讀后回答以下問題。

-問題：根據(jù)教材，列舉三種獲取圖片的方法，并簡要描述每種方法的操作步驟。

-答案：從網(wǎng)絡(luò)下載、使用截圖工具、使用掃描儀。操作步驟如下：

1.從網(wǎng)絡(luò)下載：打開瀏覽器，訪問圖片資源網(wǎng)站，選擇圖片，下載到本地電腦。

2.使用截圖工具：打開截圖工具，選擇截圖區(qū)域，截取圖片，保存到指定文件夾。

3.使用掃描儀：將圖片放入掃描儀，啟動掃描儀軟件，設(shè)置掃描參數(shù)，完成掃描并保存。

2.實踐操作題：讓學(xué)生使用教材中學(xué)到的圖片獲取方法，完成以下任務(wù)。

-任務(wù)：使用截圖工具截取電腦屏幕上的圖片，并保存到指定文件夾。

-要求：截取的圖片需包含至少兩種不同的界面元素，如桌面圖標(biāo)、瀏覽器窗口等。

3.分析與討論題：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實際情況，進(jìn)行以下分析與討論。

-問題：在獲取網(wǎng)絡(luò)圖片時，如何判斷圖片的版權(quán)問題？請?zhí)岢鲋辽賰煞N判斷方法。

-答案：判斷方法如下：

1.查看圖片的來源網(wǎng)站，是否有明確的版權(quán)聲明或授權(quán)信息。

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