川教版三年級上冊信息技術(shù)第2節(jié) 添加角色（教案）

川教版三年級上冊信息技術(shù)第2節(jié)添加角色（教案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容川教版三年級上冊信息技術(shù)第2節(jié)《添加角色》

本節(jié)課主要教授學(xué)生如何在Scratch編程軟件中添加角色。內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識Scratch軟件界面及基本操作。

2.學(xué)習(xí)如何從角色庫中選擇并添加角色。

3.學(xué)習(xí)如何上傳自定義角色。

4.學(xué)習(xí)如何刪除和替換已添加的角色。

5.實(shí)踐操作，完成角色添加任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和計算思維，具體目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)探索精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過編程實(shí)踐解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中共同完成任務(wù)。

5.增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的安全意識，了解信息倫理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，能夠開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤，對Scratch編程軟件有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡探索新事物，對編程有濃厚興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維和動手能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動和合作的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：初次使用Scratch編程軟件，可能對軟件界面和操作不熟悉；在添加角色的過程中，可能會遇到選擇困難，不清楚如何進(jìn)行操作；在自定義角色上傳時，可能會遇到文件格式不兼容或文件損壞等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本川教版三年級上冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Scratch編程軟件教學(xué)視頻、角色庫圖片及示例角色文件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計算機(jī)設(shè)備，確保每臺計算機(jī)都已安裝Scratch編程軟件，并檢查軟件運(yùn)行正常。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺計算機(jī)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個簡單的Scratch動畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這個作品是如何制作的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在Scratch中添加角色，讓我們的動畫更加生動?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師打開Scratch軟件，展示軟件界面，指出角色區(qū)域。

-講解如何從角色庫中選擇并添加角色，演示操作過程。

-講解如何上傳自定義角色，演示從本地文件中上傳角色的步驟。

-講解如何刪除和替換已添加的角色，演示相關(guān)操作。

-教師強(qiáng)調(diào)每一步操作的關(guān)鍵點(diǎn)，確保學(xué)生能夠跟隨并理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺計算機(jī)，嘗試在Scratch中添加角色。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成至少三個不同角色的添加和替換。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生展示他們添加的角色，并提問：“你們在添加角色的過程中遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和反饋。

-教師提出挑戰(zhàn)性問題：“如果想要讓角色動起來，我們需要做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試編寫簡單的運(yùn)動代碼。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)添加角色的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：使用Scratch制作一個小動畫，要求至少有兩個角色，并簡單描述角色的動作。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思考，通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維。教師通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，從而達(dá)到核心素養(yǎng)能力拓展的目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Scratch編程軟件的高級功能，如變量、循環(huán)、條件語句等。

-Scratch社區(qū)中優(yōu)秀的角色和背景資源，以及他人的作品。

-編程相關(guān)的書籍和故事，如《計算機(jī)科學(xué)概論》、《編程珠璣》等。

-與編程相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，如坐標(biāo)系、角度和運(yùn)動學(xué)。

-信息技術(shù)的發(fā)展歷史，以及編程在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用Scratch的高級功能，如創(chuàng)建變量來控制角色的行為，使用循環(huán)和條件語句制作更復(fù)雜的動畫。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀Scratch社區(qū)，學(xué)習(xí)如何下載和使用他人分享的角色和背景，同時鼓勵他們分享自己的作品。

-建議學(xué)生閱讀編程相關(guān)的書籍和故事，以增加對編程的興趣和理解。

-安排一些數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動，如通過Scratch制作一個簡單的坐標(biāo)系游戲，或者編寫程序來模擬物體的運(yùn)動。

-組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)發(fā)展歷史的討論，了解編程如何影響現(xiàn)代社會的各個方面。

-鼓勵學(xué)生探索編程在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如游戲設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、人工智能等。

-提供一些在線編程課程和教程，如C、KhanAcademy等，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生參加編程相關(guān)的競賽和活動，如全國青少年編程競賽，以提升他們的編程技能和團(tuán)隊合作能力。

-定期組織家長會，向家長介紹編程教育的重要性，鼓勵家長支持和鼓勵孩子的編程學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程《添加角色》讓我看到了孩子們的興趣和潛能。在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在動手操作中學(xué)習(xí)新知識。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們親自嘗試在Scratch中添加角色時，他們的學(xué)習(xí)熱情非常高，遇到問題時也能夠積極思考和解決。

在教學(xué)方法上，我覺得分組合作是一個很好的策略，它不僅讓孩子們有機(jī)會動手實(shí)踐，還促進(jìn)了他們之間的交流和合作。在巡視指導(dǎo)的過程中，我看到了孩子們互相幫助、共同解決問題的場景，這讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對Scratch軟件的操作不夠熟練，這可能是由于他們在課前沒有充分預(yù)習(xí)或者對計算機(jī)操作不夠熟悉。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課前增加一些基礎(chǔ)的計算機(jī)操作復(fù)習(xí)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)那些內(nèi)向或者不太自信的學(xué)生參與進(jìn)來。在今后的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更多開放式的問題，鼓勵每個學(xué)生都發(fā)表自己的看法，提升他們的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識和技能上都有明顯的收獲。他們不僅學(xué)會了如何添加角色，還能夠通過簡單的編程讓角色動起來。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對編程的興趣更加濃厚，這讓我非常高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時容易放棄，這可能是他們在解決問題時缺乏耐心和毅力。為此，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多關(guān)于堅持不懈和解決問題的討論，培養(yǎng)他們的resilience。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下措施可能會有所幫助：

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動，確保每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。

-設(shè)計更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

-定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的心理障礙。典型例題講解1.例題一：

題目：在Scratch中，如何添加一個名為“貓”的角色？

解答：首先，打開Scratch軟件，點(diǎn)擊角色區(qū)域下方的“選擇一個角色”按鈕。然后在彈出的角色庫中，找到名為“貓”的角色，點(diǎn)擊它即可添加到舞臺上。

2.例題二：

題目：如何在Scratch中上傳一個自定義的角色？

解答：在Scratch軟件中，點(diǎn)擊角色區(qū)域下方的“上傳角色”按鈕。然后從電腦中選擇一個圖片文件，點(diǎn)擊“打開”即可將自定義角色上傳到Scratch中。

3.例題三：

題目：如何在Scratch中刪除一個已經(jīng)添加的角色？

解答：在Scratch軟件中，選中要刪除的角色，點(diǎn)擊角色列表上方的“刪除”按鈕，然后在彈出的確認(rèn)窗口中點(diǎn)擊“確定”即可刪除該角色。

4.例題四：

題目：如何在Scratch中替換一個已經(jīng)添加的角色？

解答：在Scratch軟件中，選中要替換的角色，點(diǎn)擊角色列表上方的“替換”按鈕。然后在彈出的角色庫中，選擇一個新的角色點(diǎn)擊即可替換。

5.例題五：

題目：如何在Scratch中使用坐標(biāo)定位讓一個角色從一個位置移動到另一個位置？

解答：在Scratch軟件中，首先選中要移動的角色，然后在代碼區(qū)域中，使用“移動10步”和“面向90度”等運(yùn)動相關(guān)的積木，編寫代碼讓角色按照指定的坐標(biāo)移動到目標(biāo)位置。例如，要讓角色從（0，0）位置移動到（100，100）位置，可以編寫以下代碼：

-當(dāng)flag被點(diǎn)擊

-移動100步

-轉(zhuǎn)向180度

-移動100步板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Scratch軟件角色添加方法

-角色庫的使用

-自定義角色的上傳

-角色的刪除與替換

②重點(diǎn)詞匯：

-角色（Character）

-添加（Add）

-刪除（Delete）

-替換（Replace）

-上傳（Upload）

③重點(diǎn)句子：

-“在Scratch中，我們可以從角色庫中添加各種角色?！?/p>

-“如果想要使用自己的圖片作為角色，可以通過上傳功能來實(shí)現(xiàn)?！?/p>

-“不小心添加了錯誤的角色？我們可以輕松地刪除或替換它?！?/p>

-“通過編程，我們可以控制角色的動作和行為?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在Scratch中添加、刪除和替換角色，以及如何上傳自定義角色。通過實(shí)踐操作，我們發(fā)現(xiàn)Scratch是一個非常有趣和強(qiáng)大的編程工具，可以讓我們創(chuàng)造出各種各樣的動畫和游戲。在添加角色的過程中，我們學(xué)會了如何從角色庫中選擇喜歡的角色，也知道了如何將電腦中的圖片上傳為角色。此外，我們還掌握了如何刪除不想要的角色以及替換成新的角色。這些技能對于我們制作個性化的編程作品非常重要。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，接下來我們將進(jìn)行一次簡單的當(dāng)堂檢測。請根據(jù)以下要求完成相應(yīng)的任務(wù)。

1.請在Scratch中添加一個名為“兔子”的角色。

2.上傳一