小學(xué)體育與健康 排球正面雙手墊球 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育與健康排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《小學(xué)體育與健康》中的排球正面雙手墊球章節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握排球運動的基本技能，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。本節(jié)課內(nèi)容與小學(xué)四年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點相結(jié)合，通過教學(xué)實踐，使學(xué)生能夠熟練掌握正面雙手墊球的技巧，為后續(xù)排球運動的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過排球正面雙手墊球的教學(xué)，提高學(xué)生的運動技能，增強體質(zhì)健康，同時發(fā)展學(xué)生的觀察力、判斷力及應(yīng)變能力，使學(xué)生在體育活動中形成積極向上的態(tài)度和良好的運動習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級的學(xué)生。在知識方面，學(xué)生已具備基本的運動知識，對排球運動有初步的認(rèn)識，但尚未掌握正面雙手墊球的技巧。在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和運動能力處于發(fā)展階段，具備一定的學(xué)習(xí)潛力。在素質(zhì)方面，學(xué)生有較強的求知欲和好奇心，愿意嘗試新事物。

然而，學(xué)生的行為習(xí)慣方面存在一定問題。部分學(xué)生在體育課上注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生合作意識較弱，喜歡獨自行動。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動作不規(guī)范、配合不默契。

針對這些情況，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的合作意識。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，通過教師標(biāo)準(zhǔn)動作示范和分解動作講解，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)正面雙手墊球技巧。

2.設(shè)計分組練習(xí)和比賽，鼓勵學(xué)生相互交流心得，通過團(tuán)隊合作提升技能。

3.使用視頻和圖片資料輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送排球正面雙手墊球的視頻和動作要領(lǐng)文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解基本動作。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“正面雙手墊球的關(guān)鍵點是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，初步理解墊球技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握初步知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，減少課堂講解時間，增加實踐環(huán)節(jié)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示排球比賽精彩片段，引出正面雙手墊球的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解正面雙手墊球的動作要領(lǐng)，強調(diào)重難點。

-組織課堂活動：設(shè)計分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并改進(jìn)動作。

-解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解正面雙手墊球的技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，通過實踐掌握技能。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同進(jìn)步。

作用與目的：

-確保學(xué)生掌握正面雙手墊球的基本技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置針對性的課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦排球教學(xué)視頻和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)排球知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和提升學(xué)生的排球技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握排球正面雙手墊球技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握正面雙手墊球的基本動作要領(lǐng)，包括站位、手臂擺放、擊球部位和用力順序等。在教師的示范和指導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐步完成正確的墊球動作，并在分組練習(xí)中不斷提高技能。

2.提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性：正面雙手墊球需要身體各部位的協(xié)調(diào)配合，學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉和提升。在課程進(jìn)行中，學(xué)生逐漸能夠流暢地完成墊球動作，反映出身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)步。

3.增強團(tuán)隊合作意識：通過分組練習(xí)和比賽，學(xué)生學(xué)會了在團(tuán)隊中協(xié)作，互相配合，共同完成任務(wù)。在活動中，學(xué)生體會到了團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽感和團(tuán)隊精神。

4.發(fā)展觀察力和判斷力：學(xué)生在練習(xí)過程中，需要觀察同伴的動作，判斷球的落點和方向，這有助于提高學(xué)生的觀察力和判斷力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察和分析來改進(jìn)自己的動作。

5.增強體質(zhì)健康：排球運動是一項全身性的運動，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的體能得到鍛煉，體質(zhì)健康狀況得到改善。學(xué)生在運動中出汗，促進(jìn)了新陳代謝，增強了身體抵抗力。

6.培養(yǎng)積極向上的態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挑戰(zhàn)時，通過教師的鼓勵和同伴的幫助，能夠保持積極向上的態(tài)度，不斷嘗試和改進(jìn)，直到掌握技能。這種積極的態(tài)度對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。

7.形成良好的運動習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了定時練習(xí)、積極參與體育活動的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會了在日常生活中保持運動的習(xí)慣，這對他們的身體健康和心理健康都有積極影響。

8.提升解決問題的能力：在學(xué)習(xí)正面雙手墊球的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如動作不標(biāo)準(zhǔn)、配合不默契等。通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)間的討論，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。典型例題講解1.例題一：描述排球正面雙手墊球的正確姿勢。

答案：排球正面雙手墊球的正確姿勢包括：兩腳開立，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心前傾；雙手掌根緊靠，手指張開，形成半球狀；擊球點在身體前下方，用力順序為從下而上，通過手腕和前臂的用力將球墊起。

2.例題二：解釋在排球正面雙手墊球中，如何進(jìn)行力量的合理分配。

答案：在排球正面雙手墊球中，力量的合理分配至關(guān)重要。首先，身體重心要隨球的移動而移動，保證擊球點的準(zhǔn)確性；其次，用力主要來自于手腕和前臂的快速用力，而非全身的猛力；最后，力量的方向應(yīng)與球的飛行方向一致，確保球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

3.例題三：分析在排球比賽中，如何通過正面雙手墊球技術(shù)調(diào)整隊伍的戰(zhàn)術(shù)布局。

答案：在排球比賽中，正面雙手墊球技術(shù)不僅用于防守，還可用于進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整。例如，當(dāng)對方進(jìn)攻力量較大時，通過正面雙手墊球?qū)⑶蚍€(wěn)穩(wěn)墊起，可以為隊友創(chuàng)造反擊機會；同時，通過墊球的方向和力量控制，可以改變球的飛行軌跡，打亂對方的防守布局。

4.例題四：討論在排球訓(xùn)練中，如何提高正面雙手墊球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

答案：在排球訓(xùn)練中，提高正面雙手墊球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性可以通過以下方法：首先，加強基本技術(shù)的訓(xùn)練，確保動作標(biāo)準(zhǔn)；其次，增加實戰(zhàn)演練，提高對各種來球的適應(yīng)能力；再次，通過視頻回放，分析自己的動作，找出不足之處進(jìn)行針對性訓(xùn)練；最后，保持良好的心態(tài)，遇到失誤時不氣餒，持續(xù)練習(xí)。

5.例題五：設(shè)計一個排球正面雙手墊球的訓(xùn)練計劃，旨在提升學(xué)生的技能水平。

答案：訓(xùn)練計劃如下：

-熱身運動：慢跑、拉伸，為訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

-基本技術(shù)訓(xùn)練：反復(fù)練習(xí)正面雙手墊球的動作，強調(diào)動作要領(lǐng)。

-適應(yīng)性訓(xùn)練：通過喂球練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)不同速度和力量的來球。

-實戰(zhàn)演練：組織小范圍的比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用正面雙手墊球技術(shù)。

-視頻分析：觀看訓(xùn)練視頻，分析自己和他人的動作，找出改進(jìn)點。

-結(jié)束放松：進(jìn)行肌肉放松和呼吸調(diào)整，結(jié)束訓(xùn)練。板書設(shè)計①正面雙手墊球動作要領(lǐng)：

-站位：兩腳開立，與肩同寬，膝蓋微屈

-手臂擺放：雙手掌根緊靠，手指張開，形成半球狀

-擊球點：身體前下方

-用力順序：從下而上，通過手腕和前臂用力

②排球比賽中的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：

-防守：正面雙手墊球用于接發(fā)球，保證球穩(wěn)穩(wěn)墊起

-進(jìn)攻：通過正面雙手墊球調(diào)整球的飛行軌跡，創(chuàng)造反擊機會

③技術(shù)訓(xùn)練方法：

-基本技術(shù)訓(xùn)練：反復(fù)練習(xí)正面雙手墊球動作

-適應(yīng)性訓(xùn)練：喂球練習(xí)，適應(yīng)不同速度和力量的來球

-實戰(zhàn)演練：組織比賽，運用正面雙手墊球技術(shù)進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)：在排球正面雙手墊球的教學(xué)中，我嘗試將游戲元素融入練習(xí)環(huán)節(jié)，通過設(shè)置挑戰(zhàn)和獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

2.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：通過視頻示范和動作解析，幫助學(xué)生更直觀地理解正面雙手墊球的技巧，同時利用在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)和練習(xí)情況，提高教學(xué)的針對性和效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不夠細(xì)致：在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到每個學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在技能掌握上存在困難。

2.實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足：在分組練習(xí)時，我對學(xué)生的現(xiàn)場指導(dǎo)不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤動作，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于教師的觀察和學(xué)生的自我評價，缺乏客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)和多元化的評價手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生個體差異，我將在課前進(jìn)行更詳細(xì)的學(xué)情分析，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平，