和教育云平臺(tái)助力我的教學(xué)

“和教育”云平臺(tái)助力我的教學(xué)摘要：豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)是個(gè)廣大的資源庫(kù)，很多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都為廣大教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)資源，尤其近些年來(lái)一些優(yōu)秀的教育平臺(tái)更為我們的教學(xué)提供了很大便利。我們教師面對(duì)的是渴求知識(shí)的學(xué)生，更應(yīng)該豐富自己的專業(yè)知識(shí)，為教學(xué)所用。作為長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線的高中教師，我利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)帶給我的受益良多。本文就作者在對(duì)“和教育”云平臺(tái)利用中在擴(kuò)充學(xué)科資源，豐富學(xué)科知識(shí)擴(kuò)展、利用網(wǎng)絡(luò)微課，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提升、促進(jìn)學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵字：“和教育”云平臺(tái)；教學(xué)；資源現(xiàn)如今，利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)所用對(duì)于一線教師教師來(lái)說(shuō)是很便利的一個(gè)途徑，很多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為廣大教師提供了豐富的教學(xué)資源，作為長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線的高中教師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)帶給我的受益良多。我們面對(duì)的是朝氣蓬勃的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)對(duì)于知識(shí)渴求的眼睛，我們需要每天都為自己充電，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，才能滿足廣大學(xué)生的需要。在以前，僅靠教師和教師之間的教研，以及報(bào)紙、廣播等相關(guān)報(bào)道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，科學(xué)快速發(fā)展和我們對(duì)知識(shí)的了解速度不能成正比。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)能給我們很好的幫助，近期來(lái)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)上“和教育”云平臺(tái)加以利用，對(duì)我的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)都有很大的幫助。擴(kuò)充學(xué)科資源，豐富學(xué)科知識(shí)擴(kuò)展在我們的現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握不僅僅是單純的知識(shí)點(diǎn)的記憶，現(xiàn)在更注重的是對(duì)科學(xué)歷史發(fā)展的掌握，以及學(xué)生對(duì)科學(xué)家科學(xué)探索方法的學(xué)習(xí)。高中生物每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中都加入了歷史上科學(xué)家的探索歷程：引入光合作用時(shí)，首先講的就是光合作用的探究歷程：從1771年普利斯特利研究的實(shí)驗(yàn)“植物可以更新空氣”開(kāi)始，講述了英格豪斯、梅耶、薩克斯等歷屆科學(xué)家的努力，直到1939年魯賓和卡門的同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自于水。在講述生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型時(shí)，首先講述的也是對(duì)生物膜的探索歷程，從19世界末歐文頓提出“膜是由脂質(zhì)組成的”，到20世紀(jì)“膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成”到歷任科學(xué)家對(duì)膜、蛋白質(zhì)排列方式的研究，最終證實(shí)了磷脂分子和蛋白質(zhì)分子呈現(xiàn)流動(dòng)鑲嵌狀態(tài)。在這些章節(jié)中，同學(xué)們看到了歷任科學(xué)家探索科學(xué)的艱辛歷程，也對(duì)科學(xué)探索的精神十分欽佩。但由于教學(xué)課時(shí)和教學(xué)大綱的時(shí)間所限，不是每個(gè)知識(shí)的探索歷史都能一一展示，這就要求我們教師進(jìn)行補(bǔ)充，或是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上搜索。“和教育”云平臺(tái)的“學(xué)科資源”里有個(gè)素材庫(kù)，從這里能找到很多我所需要的知識(shí)擴(kuò)充：我在講述《DNA分子的結(jié)構(gòu)》時(shí)，從“和教育”云平臺(tái)上搜索到了詹姆斯?沃森發(fā)現(xiàn)DNA結(jié)構(gòu)時(shí)的故事，也知道了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型存在幾種不同的類型，我把這些知識(shí)加入到教學(xué)中，同學(xué)們聽(tīng)了興趣盎然，我又引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ阉飨嚓P(guān)的知識(shí)，使同學(xué)們對(duì)課本DNA的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步了解，最終這節(jié)課的學(xué)習(xí)收到了很好的效果。其它課題的學(xué)習(xí)中，我也用類似的方法，都使同學(xué)們的學(xué)習(xí)取得了很好的效果。利用名校資源，精選好題，提高學(xué)習(xí)效率俗語(yǔ)有云："藝不在多，貴于精也"。俗語(yǔ)又云："題不在多，重于好也"，學(xué)生的時(shí)間和精力都有限，如果把試題不經(jīng)篩選一股腦的發(fā)給學(xué)生，會(huì)造成很多時(shí)間上的浪費(fèi)，學(xué)生花費(fèi)在一門學(xué)科上的時(shí)間可能一天就一節(jié)課，如果在這一節(jié)課的時(shí)間里學(xué)生沒(méi)有得到全方位高效率的練習(xí)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。高效備考復(fù)習(xí)核心秘訣就是精講，精煉，精測(cè)。日常學(xué)習(xí)時(shí)突出考試重點(diǎn)，精選實(shí)戰(zhàn)好題，縮小復(fù)習(xí)范圍，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效果才能有效的得到提升。提高學(xué)習(xí)效率這一難題我也在“和教育”云平臺(tái)上得到解決，平臺(tái)上有一個(gè)板塊是“名校資源”，是使我的教學(xué)非常得益的地方，在“名校資源”里，有全國(guó)各所知名院校的學(xué)科資源，通過(guò)平臺(tái)我可以找到北京、天津、廣州等天南海北的地方的優(yōu)秀資源，有北京四中、天津一中、衡水中學(xué)等各個(gè)階段的測(cè)試題，了解不同院校的進(jìn)度安排、還可以將各個(gè)中學(xué)的試題進(jìn)行下載和整合，組合出典型的試卷，大大提高了同學(xué)們的時(shí)間效率。利用網(wǎng)絡(luò)微課，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提升在“和教育”云平臺(tái)上，我看到很多的微課資源。近兩年來(lái)，微課被同學(xué)們所熟知，微課小，課程短，往往是針對(duì)某一個(gè)目標(biāo)展開(kāi)的講解，每一個(gè)視頻只解決一個(gè)問(wèn)題。每位制作微課的老師在準(zhǔn)備以某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)容的微課時(shí)，對(duì)課程的深度挖掘和引入等一定是思考周全，所以微課在講解某一個(gè)特定知識(shí)點(diǎn)時(shí)絕對(duì)是老師和學(xué)生的好幫手。我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)進(jìn)度所限，每一節(jié)課針對(duì)的是絕大多數(shù)學(xué)生，而對(duì)于一些難度較大的知識(shí)點(diǎn)有些學(xué)生就會(huì)感覺(jué)很吃力，理解不了，而且隨著各個(gè)學(xué)科的推進(jìn)，學(xué)生可能不能及時(shí)的找到教師進(jìn)行溝通講解，為學(xué)習(xí)埋下隱患。有了微課之后，這個(gè)問(wèn)題就可以得到解決，學(xué)生可以找到針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的微課進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。微課針對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的授課就像平時(shí)上課一樣，但不再是老師一講到底。學(xué)生可以反復(fù)觀看制作好的微課，針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)琢磨，直到弄懂，從“無(wú)知”到“有知”，避免了滿堂灌和一句話帶過(guò)，真正做到了“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。形成了一種真正的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)安排自己的時(shí)間，隨時(shí)學(xué)習(xí)，解決自己的疑惑。而好的微課資源就正是我們解決這一問(wèn)題的先決條件，“和教育”云平臺(tái)上就是給我們教學(xué)提供優(yōu)秀的微課的來(lái)源，解決了我們很多同學(xué)的學(xué)習(xí)疑難。與名師對(duì)話，聆聽(tīng)名師授課網(wǎng)絡(luò)的突出優(yōu)點(diǎn)就是使天南海北的人也能近距離的接觸，即使遠(yuǎn)在地球另一端，我們也能實(shí)時(shí)對(duì)話。于是，在今天，即使遠(yuǎn)在邊遠(yuǎn)山區(qū)，我們也能聆聽(tīng)名家的講話，名師的授課?！昂徒逃痹破脚_(tái)上有個(gè)板塊是精品課程，我經(jīng)常利用課余時(shí)間來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀老師的講課，或?qū)⒑玫恼n程推薦給學(xué)生。作為老師，我聽(tīng)名師的授課可以有兩個(gè)益處：1.聽(tīng)名師說(shuō)課。說(shuō)課是教師針對(duì)某一節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)課程的內(nèi)容講解進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師站在理論的高度對(duì)備課做出科學(xué)的分析和解釋的過(guò)程。有的說(shuō)課是針對(duì)一節(jié)課，還有的說(shuō)課是針對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題。我從平臺(tái)上經(jīng)常針對(duì)我的學(xué)科聽(tīng)一聽(tīng)別的名家教師是怎么進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)銜接與設(shè)計(jì)的，然后把有益的環(huán)節(jié)和講法融入到我的授課當(dāng)中，做到不斷提升教學(xué)效果。2.聆聽(tīng)精品課程。除了說(shuō)課外，我還聆聽(tīng)精品課程，直接感受課堂中授課時(shí)的效果，尤其針對(duì)一些教學(xué)中非常抽象的知識(shí)點(diǎn)，比如：DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制、減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，在教學(xué)中都是重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是同學(xué)們?nèi)菀谆煜牡胤?。?tīng)一聽(tīng)別人的講法，既能有所收益，也能達(dá)到行業(yè)間的相長(zhǎng)。除了自己學(xué)習(xí)以外，我還把一些優(yōu)秀的授課視頻介紹給學(xué)生，學(xué)生聆聽(tīng)授課視頻對(duì)他們是有益的，對(duì)于一些難懂的地方，他們可以自行安排自己的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)別的教師的授課方式，不同老師授課方式不同，也許對(duì)不同的學(xué)生就能達(dá)到非常好的效果，同時(shí)也把學(xué)生的碎片化時(shí)間利用了起來(lái)。促進(jìn)學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)，解決時(shí)間和空間上的限制隨著對(duì)教育的認(rèn)知越來(lái)越成熟，家庭教育也越來(lái)越受到家長(zhǎng)朋友和社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。在今年2016年3月的“兩會(huì)”上，全國(guó)政協(xié)常委、北京市第四中學(xué)校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘就“教育擇校熱”這一問(wèn)題答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為，家長(zhǎng)與其花‘天價(jià)’購(gòu)買學(xué)區(qū)房，不如把更多的精力和財(cái)力放在如何改進(jìn)家庭教育的質(zhì)量，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、性格和意志等方面?！边@句話很好的詮釋了家庭教育的重要性。學(xué)生在每年的寒暑假期間，以及周末課余時(shí)間，家長(zhǎng)為了孩子能學(xué)到更多的知識(shí)，往往給孩子報(bào)很多的輔導(dǎo)班，但是一方面社會(huì)上的輔導(dǎo)班良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量很難保證；另一方面高昂的費(fèi)用也給每個(gè)家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)；而有了網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)平臺(tái)后，家庭學(xué)習(xí)變成了簡(jiǎn)單的事情，學(xué)生家長(zhǎng)也不用為經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而發(fā)愁，在網(wǎng)上就能根據(jù)自己所需選擇想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即可以對(duì)新學(xué)期的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，也可以對(duì)過(guò)往的知識(shí)加以鞏固，還可以針對(duì)某一專題進(jìn)行集中的突破。教育平臺(tái)使這一切都變?yōu)榭赡?。六、結(jié)束語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)良莠不齊，一個(gè)好的教育平臺(tái)即是我們教師的資源庫(kù)，也是我們的好幫手，“最好的教育，值得每一個(gè)孩子”，我相信這種教育理念能為我們教育行業(yè)提供最真心的服務(wù)。作為一線教學(xué)的教師，我深深的知道這些資源的珍貴。在以后的教學(xué)中，我還要進(jìn)一步挖掘“和教育”云平臺(tái)帶給我們教學(xué)的益處，為每一位學(xué)生呈現(xiàn)出最優(yōu)秀的課堂講授和引領(lǐng)最高效的學(xué)習(xí)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]謝曉霞信息技術(shù)環(huán)境