高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)模板

高三數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)精選模板

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇1

在本學(xué)期中，本人擔當了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

還記得當時學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為

年輕老師，教學(xué)閱歷不足，對高考的把握始終不夠。特殊又是高三(23)

和(24)班都是文科班，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特

點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三同學(xué)最重視

的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成果，數(shù)學(xué)老師的責

任是重大的。下面是我對這學(xué)期的詳細做法與體會。

一.時間進度的支配。

在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高

三從前一年的7月就開頭復(fù)習，這樣的支配是完全合理的，我們第一

遍復(fù)習用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)當是比較充分的,效果也比較顯

著的。其次學(xué)期前一個月作專題復(fù)習，主要是學(xué)問專題，實際上是其次

遍的學(xué)問的復(fù)習,是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習的補充與提高。從其次學(xué)

期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果對

比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習,

我們支配就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左

右的時間。最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段

時間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的6道解答

題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立

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體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的

習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，同學(xué)反映也較好。

最終在同學(xué)自主復(fù)習的兩周，同學(xué)自主復(fù)習時我們要求同學(xué)做一些做

今年當年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些

試題的水平比較高，高考的方向把握的比較準，難度不大，正適合這

時的需要。

二.復(fù)習肯定要把握好高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的

樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習考試中心的命題

思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考

命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10

道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考

試中心的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問點在試卷中的比率與6個解答

題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思

想來指導(dǎo)高考復(fù)習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考

查方向是我們復(fù)習的主攻方向。

三.重點內(nèi)容重點復(fù)習。

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習的重點，所以尤其要

重點復(fù)習，在第一輪復(fù)習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡

易規(guī)律，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多

過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間

最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復(fù)習?，F(xiàn)在看這

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樣的支配是完全正確的。在詳細復(fù)習中老師要對習題試題進行指導(dǎo)性

的選擇。

在過去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了

一些成果，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，

以對黨的教育事業(yè)的無限喜愛和無限負責的精神，做好本職工作，為

學(xué)校建設(shè)多作貢獻。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇2

轉(zhuǎn)瞬間半年過去了。在這段時間里，我擔當高三9班、10班

數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責，仔細做好

工作中的每一件事?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進

行總結(jié)：

一、傾心教育，為人師表

身為老師，為人師表，我深深熟悉到"教書育人'、"文以載道'

的艱難性。始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四

項基本原則，堅持黨的教育方針，仔細貫徹教書育人的思想。

在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想

素養(yǎng)，喜愛、關(guān)懷、敬重、全體同學(xué)，公平對待每一位同學(xué)。

對同學(xué)的教育能夠動之以情，曉之以理，關(guān)心同學(xué)樹立正確的

人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據(jù)學(xué)校的要求做

好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從

集體利益。在同學(xué)的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細心施教，形成特色

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（一）教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的

教學(xué)目標，虛心向其他老師學(xué)習，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，

充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易

到難、深化淺出、通俗易懂，并注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，

教學(xué)語言生動，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風格。

作為一名一般的教學(xué)工，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不

茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考

三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深化討論與探討;備備教材、備同

學(xué)、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔

差生、重點輔"邊緣洞學(xué);考不超綱、不離本。

教學(xué)過程中，我常常主動找同學(xué)談心，了解同學(xué)的學(xué)習狀況，

依據(jù)同學(xué)的詳細狀況，準時調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自

始至終以培育同學(xué)的思維力量，提高同學(xué)分析、解決問題的力量為宗

旨，依據(jù)同學(xué)的共性差異，因材施教，使同學(xué)的共性、特長順當進展，

學(xué)問水平明顯得到提高。

（二）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在

學(xué)習上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，

直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，半年來，我始終注意從以下

幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

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1、用進展的觀點看同學(xué)。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也

應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。

首先，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應(yīng)當享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步

時得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名老師，我深刻地體會到：要想給同學(xué)一碗水，自己得

先有一桶水、一缸水我常常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習，

取其所長補己之短;樂觀參與各項老師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)

習新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實際相結(jié)合，不斷提高自

己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習型和討論型的老師。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇3

本人在高三下學(xué)期擔當高三年(x)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中

我們在高三備課組及組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體才智，共同協(xié)作，努力

提高班級的數(shù)學(xué)成果。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細工作，加強專業(yè)學(xué)習

(1)我能仔細翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型

性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節(jié)

課適用的教法，優(yōu)化課堂。

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⑵課堂教學(xué)時，留意依據(jù)平行班同學(xué)基礎(chǔ)差特點，分析，板書

具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總

結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高同學(xué)學(xué)習的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習，總復(fù)習過程中堅持做一周三次選擇填空專

練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注意同學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)問的訓(xùn)練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。

(4)準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分同學(xué)實行面批。

讓同學(xué)重視數(shù)學(xué)學(xué)習。

(5)利用晚自習時間對部分同學(xué)學(xué)習及學(xué)習方法進行個別指導(dǎo),

使部分同學(xué)學(xué)習成果及學(xué)習愛好有所提高。

(6)自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，

反饋給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得有效率。

⑺樂觀參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽

各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)

務(wù)水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方

向，明確復(fù)習方向與重點。

二、關(guān)懷同學(xué)成長

同學(xué)到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。

⑴抓住合理機會，對同學(xué)進行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫

等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學(xué)敬重。

⑵關(guān)懷同學(xué)考前的心理變化，查找方法消退同學(xué)的焦慮，不自

信因素，幫同學(xué)樹立信念。

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⑶教學(xué)過程中，加強對同學(xué)的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試

的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量。如選擇填空要

尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對

而全并指導(dǎo)同學(xué)的答題挨次及考場上的心理調(diào)整，關(guān)心同學(xué)樹立

信念，訂正同學(xué)不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自

身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇4

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧往昔，有歡樂，有

淚水，看著同學(xué)們的各種進步，內(nèi)心忍不住的興奮?，F(xiàn)特將該學(xué)期的

狀況總結(jié)如下：

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。

189班學(xué)習習慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,

習慣差，學(xué)習主動性不強;191班一些同學(xué)成果極不穩(wěn)定，191班培尖

任務(wù)艱難。

二、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視

多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面

貫徹黨的教育方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習

愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

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㈠總的原則

1、仔細研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及xx省考試說明的說明，做

到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意信息。依據(jù)樣卷把

握其次、三輪復(fù)習的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系

結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留

意學(xué)問塊的復(fù)習，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)

訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的

范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用

歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要

求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人

喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不

大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力

量

1、加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升同學(xué)的

綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)不肯定力量

強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高

同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

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多從"貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際'角度，選擇典型的數(shù)學(xué)

聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進行有方案、針對

性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學(xué)數(shù)學(xué)

綜合力量之目的。

㈢合理支配復(fù)習中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負擔，避開"

題海戰(zhàn)'

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習的最佳

效果

3、注意實效，努力提高復(fù)習教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。

4.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準時向同學(xué)介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，準時收集教學(xué)過程中

反饋信息并彌補同學(xué)的不足。

⑵針對不同同學(xué)的實際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)

勝利情感體驗，促進其提高。

⑶加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊

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緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導(dǎo);B

類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

四、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容

中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何,

立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注意學(xué)問

間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的交叉點和結(jié)合點。

五、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習習慣，調(diào)

動同學(xué)學(xué)習的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、

規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多

練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主

體作用。

2、堅持集體備課，加強學(xué)習，多聽課，探究其次輪復(fù)習的教

學(xué)模式。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇5

新年將至，一學(xué)期就要過去，由于帶的是高三同學(xué)，真正覺得

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緊急勞碌?？傮w看，能仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想,

樂觀探究，改革教學(xué)，在我校"兩課七環(huán)節(jié)'課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，

加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，樂觀參與學(xué)校

組織的各項政治學(xué)習和活動，并仔細做好筆記，仔細學(xué)習新課程教學(xué)

標準，學(xué)習其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進展的教育新形勢。

在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不對同學(xué)

體罰或變相體罰，使他們在一個布滿愛的環(huán)境下學(xué)習成長。

二、教育教學(xué)力量方面

我擔當高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)力量差。為此，我

平常仔細備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，細心

設(shè)計教學(xué)過程，采納生動活潑的教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習愛好。對

于班級中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維,

開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量,對于差生，我從不氣餒，

總是準時發(fā)覺他們身上的閃光點，利用課余時間，急躁的幫他們補課,

不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高同學(xué)

學(xué)習成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是準時的向閱歷豐富的老師請

教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

始終把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習熱

忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手

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段。對同學(xué)的學(xué)習評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)

注他們在學(xué)習過程中的變化和進展。

抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相

結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)

把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于

樹立同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的

進展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成同學(xué)嚴厲、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風。從點滴入手，了解同學(xué)的認知水平，查找資料，細心備課，努

力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)

正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)

得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一

件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后

我將本著"勤學(xué)、善思、實干’的準則，一如既往，再接再勵，把工作

搞得更好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇6

我有幸連續(xù)擔當高三(12)、(15)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考

復(fù)習過程中的一些檢測，結(jié)果滿足的同時一，感受許多。

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高三數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在宮尚福老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織

全組老師學(xué)習20—年高考教學(xué)大綱、高考考試說明，確定了圍繞教

學(xué)大綱，考試說明進行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)學(xué)問為主線

進行教學(xué)，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。

同時抓群眾備課，講課，對每周二的集體備課、講課都仔細預(yù)備，一

次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充，重點、難點、教學(xué)方法群眾

爭論，最終由宮尚福老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、

改卷中發(fā)覺的問題、同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的狀態(tài)、同學(xué)簡單錯誤地方時常溝

通。我覺得我們有一個非常好的學(xué)習、工作氛圍，這是很不簡單的。

在高考復(fù)習的過程中，我也在不斷反思、探究、尋找一條如何

才能使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。在一段時期的實踐中，我

發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習過程中存在著幾點問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)

們不擅長擠時間，獨立動手潛力比較差，略微變個題型就不知所措,

問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做

題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必需高度，做

起題來有困難。

2、基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該

理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的

求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東

西極大部分能聽懂，但一到自己做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的

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只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，

沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，

思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習，導(dǎo)致講過的題型仍舊不會做。

4、此刻有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，有些

問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，

以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上同學(xué)存在的問題，我借用了以下的一些基本方法：

1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習激情。我明白喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，

哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，進而激

活學(xué)習數(shù)學(xué)的思維。

2、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，

當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批判教育直到其改善為止。

3、強化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，對一些重點學(xué)問、一些性質(zhì)進行不

定時的測驗，準時檢查他們對基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，以便因材施教。

4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量仔細備課，把可能遇見的

狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和全

部的學(xué)問點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,

比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選取題中的

直接法，排解法，特別值法，極值法等教給他們，既使他們不能立即

學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5、高三復(fù)習留意到低起點、重探究、求潛力的同時一，還注意

抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的

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審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導(dǎo),

透過輔導(dǎo)能明白哪些學(xué)問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能

準時得到解決。

6、仔細分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數(shù)

學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學(xué)，應(yīng)推舉他們課

后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)"學(xué)困生"，鼓舞他們多問問

題，多思索。采納低起點，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以

致到達適合自己學(xué)習狀況的進步和提高。

大家都明白，以上的都是每位高中老師的常用的方法。但是說

與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常

說同學(xué)需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們年輕老師更需要不怕

失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺得我就應(yīng)還留意許

多。

1、在高一開頭，我們就不能松懈，扎扎實實的把同學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)問打牢。重視學(xué)問的“過程"教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式

的構(gòu)成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習中由

于時間支配偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的狀

況下將會造成基礎(chǔ)不實，學(xué)問點掩蓋面小，不能構(gòu)成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

的大問題。

2、課堂教學(xué)目標的制定，就應(yīng)盡可能的清晰。對于每個目標，

就應(yīng)分解在每一節(jié)課的資料之中，便潛力目標成為看得見、摸得著、

抓得住、可操作的“實體”。

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3、留意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認為

只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地把握了，我們就應(yīng)在講解

基礎(chǔ)學(xué)問的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自

然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清晰其幾何好處是點（n,an）在一條直線上，

公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)

合思想就體現(xiàn)了出來。同樣，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)

學(xué)思想方法就應(yīng)有效地加以揭示，留意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目

不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探究題、

應(yīng)用題等），揭示規(guī)律（如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概

括、抽象、發(fā)覺新結(jié)論），解后反思，舉一反三。以練代講，以講代

練都是不行取的。

4、努力討論高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試

題及考試說明對高三復(fù)習的導(dǎo)向作用。努力討論同學(xué)參與高考的心理、

生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時同學(xué)找不到解題感覺，進入不

了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習和強調(diào)若于次循

環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習中往往想把學(xué)問一步講到位，把復(fù)習難度

一向提高到高考試題難度是不行取的，結(jié)果往往消失高考題型老師講

過，但多數(shù)同學(xué)仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我討論高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習模

式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還就應(yīng)多向其他老師學(xué)習。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，透過教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相

長的好處，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，爭取做一個合格的人

民老師。

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高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇7

本學(xué)期我擔當高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、研讀考綱，梳理學(xué)問。

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、

考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為

復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時一，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)

構(gòu)。

良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全

面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系

與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對待

學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將

新學(xué)問準時納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析

幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認

知結(jié)構(gòu)。

三、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查細心選題，針對性講評。

落實"以練為主線’的教學(xué)特色。仔細抓好每周的"一測一練"

每周一測'、既要注意重點基礎(chǔ)學(xué)問，出"小，巧，活’的題目;又要留意

培育同學(xué)的力量，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)

習自主性，還要求同學(xué)對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講

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評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

四、不同同學(xué)不同要求

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習上有困難的同學(xué)，更要

多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習激情。

喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)

習數(shù)學(xué)的愛好，進而激活學(xué)習數(shù)學(xué)的思維。

心理教育，助長學(xué)習成果。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還

有非智力因素特殊是心理方面，一些同學(xué)可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前

數(shù)學(xué)成果始終不好，現(xiàn)在也肯定學(xué)不好等，我采納了個別溝通學(xué)習方

法、學(xué)習心得等，告知同學(xué)只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)悟、

總結(jié)，肯定會有進步的，不斷關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)，同學(xué)樂觀性提高,

問的問題也多了起來，學(xué)習成果也慢慢提高了。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇8

在本學(xué)期，我教授的是高三⑴⑵兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工

作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，樂觀主動參與學(xué)

校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師

表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、同學(xué)搞好團結(jié)。平常上課嚴格要求

同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民-主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，較順當?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。留

意多閱讀書籍，關(guān)心解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為

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指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師

學(xué)習閱歷。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我樂觀鉆研新課標，討論新課標的高考

要求，仔細好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo),

批改作業(yè)等工作，注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，讓同學(xué)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學(xué)中，留意同學(xué)的實際狀況，仔細編寫教案，選擇好

練習題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注

意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，堅持以同學(xué)為

主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中留意抓住重點，突破

難點。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準

時了解同學(xué)的學(xué)習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學(xué)期

的教學(xué)仍舊有一些圓滿：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)

們不擅長擠時間，獨立動手力量比較差，略微變個題型就不知所措,

問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做

題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到肯定高度，做

起題來有困難；

2、現(xiàn)在同學(xué)比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，有些問

題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙,

以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分，所以高分比較

少。我想同學(xué)消失的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問

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題的方法。

"學(xué)然后知不足，教然后知困，，通過教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相

長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，提高自己的解題、講

題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習，取長補短，

使自己的教學(xué)成果和水平都有較大的提高，爭取做一位受同學(xué)歡迎，

讓學(xué)校放心的優(yōu)秀老師。

三、師生關(guān)系

作為老師，取得了家長和同學(xué)對我的支持和信任是特別重要的,

我想要教育好同學(xué)，就必需得到家長的協(xié)作和同學(xué)的理解，為此我樂

觀和家長溝通，多和同學(xué)進行民-主公平的溝通。通過本學(xué)期的教育

教學(xué)，熟悉到任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點

是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習上后進的

同學(xué)，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用

鼓舞表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素，

關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對

待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設(shè)，努力提高

業(yè)務(wù)水平，喜愛教育事業(yè)，努力培育人才，注意德育教育，引導(dǎo)同學(xué)

全面進展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇9

一學(xué)年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體

數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改

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革教學(xué)，在連續(xù)推動我校"自主創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時、把新課程

標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無

疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需

重新思索的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課

程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習

環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面

都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過

程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鲃?chuàng)新〃的教

學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、

主講、自評;樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲

完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實際

狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思

寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習中的閃光點或困惑,

是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后

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改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形

式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多

有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,

而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習、不斷修

煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力

過程。我們在總結(jié)成果的同時一，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)

新求進展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐。努力

處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題

的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探

究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，

培育同學(xué)創(chuàng)新力量〃，以"自主創(chuàng)新''課堂教學(xué)模式的討論與運用為重

點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習熱

忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手

段。

對同學(xué)的學(xué)習評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更

關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作

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業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評

語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的自信念，提高同

學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

本學(xué)年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日

作業(yè)做出評價，同學(xué)自查后賜予改正。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教

風及同學(xué)嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。

老師從點滴入手，了解同學(xué)的認知水平，查找資料,細心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會

了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習

習慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要

效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為

了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，

對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多

方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實干〃的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好?！疚濉?/p>

一學(xué)年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體

數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改

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革教學(xué)，在連續(xù)推動我校"自主創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時、把新課程

標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無

疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需

重新思索的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課

程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習

環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面

都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過

程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鲃?chuàng)新〃的教

學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、

主講、自評;樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)推敲

完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照看到班集的實際

狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思

寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習中的閃光點或困惑,

是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后

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改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形

式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多

有益的閱歷與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,

而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習、不斷修

煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力

過程。我們在總結(jié)成果的同時一，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)

新求進展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐。努力

處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題

的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探

究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，

培育同學(xué)創(chuàng)新力量〃，以"自主創(chuàng)新''課堂教學(xué)模式的討論與運用為重

點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習熱

忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手

段。

對同學(xué)的學(xué)習評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更

關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作

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業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評

語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的自信念，提高同

學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

本學(xué)年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日

作業(yè)做出評價，同學(xué)自查后賜予改正。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教

風及同學(xué)嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。

老師從點滴入手，了解同學(xué)的認知水平，查找資料,細心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會

了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習

習慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要

效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為

了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉,

對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多

方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、

善思、實干〃的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇10

忙勞碌碌中，又到了期末。在本學(xué)期中，本人擔當了高三—班

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和—班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當時學(xué)校通知我連任高三的時候，覺

得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學(xué)閱歷不足，對高考的把握始

終不夠。共性又是高三_和_班都是基礎(chǔ)班，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍是偏差的。

高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也

是高三同學(xué)最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖?/p>

的成果，數(shù)學(xué)老師的職責是重大的。我認為這一年，20—年度我們—

中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，能夠說是竭盡所能，結(jié)果也是

勝利的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們把握的狀況看高分同

學(xué)的比率與及格率也都是令人滿足的。

下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。

一、時間進度的支配

在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高

三從前一年的一月就開頭復(fù)習，這樣的支配是完全合理的，我們第一

遍復(fù)習用了高三的整個第一學(xué)期，就應(yīng)是比較充分的，效果也比較顯

著的。其次學(xué)期前一個月作專題復(fù)習，主要是學(xué)問專題，實際上是其

次遍的學(xué)問的復(fù)習，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習的補充與提高。從其次

學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果

比較來看進步是顯著的。_月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練

習，我們支配就做前一年即20_年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個

月左右的時間。最終一個月，從一月底到一月中有_到_周的時間，這段

時間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的六道解答

題我們分六個單元做練習。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對

27

性較強，難度適當，同學(xué)反映也較好。最終在同學(xué)自主復(fù)習的兩周，

同學(xué)自主復(fù)習時我們要求同學(xué)做一些做今年當年的模擬試題，主要是

今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向把

握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。

二、復(fù)習必需要把握好高考的方向

高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老

師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只

能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估,

他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們

的評估客觀，尖銳。應(yīng)對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己

的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣

板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習考試中心的命題思

想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命

題的脈搏。

實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取

題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心

的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問點在試卷中的比率與6個解答題的考

查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指

導(dǎo)高考復(fù)習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向

是我們復(fù)習的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過

自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;

近兩年我省沒有重點考查數(shù)列資料，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列

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資料必需會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得

到的信息也是全都的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考

查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當精確的。透過

對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選取填空題

會相對簡單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會簡單，總體

試卷難度應(yīng)于去年相當。事實證明我們的打算也是正確的，所以我們

的支配與實際操作都是留意考試重點，重點資料重點復(fù)習。

三、重點資料重點復(fù)習

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習的重點，所以尤其要

重點復(fù)習，在第一輪復(fù)習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡

易規(guī)律，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多

過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間

最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復(fù)習。此刻看這

樣的支配是完全正確的。在詳細復(fù)習中老師要對習題試題進行指導(dǎo)性

的選取。

四、重視解答題

我們在復(fù)習中提出重視解答題，同時不能丟了選取填空題，必

需要求同學(xué)努力做解答題。由于從歷年的高考看，同學(xué)成果的好壞最

終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難

的選取填空題在復(fù)習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取

填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時

間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時間去做解答題。

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五、選取填空題的地位與復(fù)習策略

雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%,但它不是重點,

高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)

類，體育類考生）高考必需要考基礎(chǔ)，考試的學(xué)問點掩蓋率就應(yīng)盡量

大，這些設(shè)計目標由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空

題的難度不就應(yīng)大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習

時不應(yīng)用過大的精力去抓選取填空題，實際上，實踐告知我們，難的

選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)潛力，平常

的練習起不到什么作用。所以在其次個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)

習重點，削減選取填空題的練習。選取填空題往往有一些技巧解法,

如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除

了在平常的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高同學(xué)的解題技

巧。從今年的高考實際看，選取填空題的難度不大，得滿分的不少,

我們同學(xué)大題題型都有做過，但是平常練得比較少，因此整體都做不

好。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇11

一學(xué)年立刻就要結(jié)束了，悄悄地坐下來，端詳自己一學(xué)年來的

工作，總結(jié)一學(xué)年的得失，感受許多。高三重點班的班主任、兩個重

點班的數(shù)學(xué)，自感壓力很大，但我都和每一位老師一樣，認仔細真地

對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。對

得起每一位同學(xué)，對得起每一位家長，無怨無悔

一、政治思想方面:

30

仔細學(xué)習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與校本培

訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在

課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進

展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分,

仔細學(xué)習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前預(yù)備：備好課，做好教學(xué)設(shè)計。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律,

能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方

法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如

何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信

息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時一，激發(fā)同

學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引

發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而

精，減輕同學(xué)的負擔。

31

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、

好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹

到對同學(xué)的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,

尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握

他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴

望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法

表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師

的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并

樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要

求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素

養(yǎng)，我不但樂觀參與各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習，平常，常常查閱有

關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時時關(guān)懷他們，當然在教

學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,

32

開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻！

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇12

這學(xué)年留在高三班級連續(xù)教高三數(shù)學(xué)，身為第一線從事多年高

中數(shù)學(xué)教學(xué)的我，從課改理念的學(xué)習，到深化課堂進行課改教學(xué)，從

中受益匪淺，可以說"在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩

方面來進行教學(xué)反思如下勝利的閱歷：

一、教學(xué)中能從同學(xué)的生活實際動身，讓同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習

的意義與價值

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注意機械的技能訓(xùn)練與抽象的規(guī)律

推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使很多同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯

燥無用、神奇難懂的印象，從而丟失學(xué)習的愛好和動力。而我是一名

課改老師通過學(xué)習和實踐，基本上能摒棄過去"斬頭去尾燒中段"的做

法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習，到生活中運

用。如：我在復(fù)習等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣實行直接從

概念導(dǎo)入，而是提前讓同學(xué)進行課前預(yù)習有關(guān)細胞分裂若干次以后的

細胞總數(shù)問題，獨立探究，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加

個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓同學(xué)驗證自己估量的

是否精確。讓同學(xué)在活動中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細

胞分裂問題的關(guān)系，加深了等比數(shù)列概念的理解最新20_年高三數(shù)

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新20_年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。在復(fù)習的過程

中同學(xué)更明白了等比數(shù)列的重要性，增加了學(xué)習的內(nèi)在動力。

二、運用新教學(xué)理念改善了同學(xué)的學(xué)習方式，提升了同學(xué)學(xué)習

33

的水平

通過學(xué)習新課標、新的教學(xué)理念我意識到：“學(xué)習方式不僅能

形成一個人的思維方式，而且能影響一個人的生活方式成就一人的事

業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采納灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué)，在課堂教

學(xué)中我不僅能關(guān)注讓同學(xué)獵取學(xué)問，同時關(guān)注同學(xué)獲得這些學(xué)問的過

程，讓同學(xué)在獵取學(xué)問的過程中提升學(xué)習水平和力量。其中也存在著

肯定的不足，比如組織學(xué)習活動還不夠到位。由于組織引導(dǎo)不到位,

同學(xué)人數(shù)過多，同學(xué)在學(xué)習活動中參加面不是很廣，往往讓少數(shù)同學(xué)

參加，而大部分同學(xué)成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上常

常會看到這樣的狀況：有部分同學(xué)能樂觀參加舉手發(fā)言，能與同伴進

行合作與溝通、能熱忱地投入到自主探究之中，是課堂舞臺的主角，

給課堂教學(xué)帶來生氣與活力，但細細觀看會看到，在這喧鬧的背后又

隱蔽著很多被遺忘的角落，總有一部分同學(xué)在成為觀眾和聽眾，久而

久之形成"問題同學(xué)〃是必定的

依據(jù)兩點所想到的：要想轉(zhuǎn)變上面的狀況，我認為：首先要深

化學(xué)習《—》并進行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深化思索與討論最新20_

年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習活動一方面要

具有肯定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)當設(shè)計具有層次性和開放性的活動,

使得各個層次的同學(xué)都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。

再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動的

質(zhì)量為手段，這樣才可以保證各個學(xué)習活動都有充分的時間與空間。

還可以確定不同層次的教學(xué)目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃

34

得了〃，可供應(yīng)各種層次的彈性練習，讓不同層次的同學(xué)進行選擇、

實踐和解決。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇13

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是

老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、

謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教

學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細

要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進

展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，

每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后

對每位老師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的

布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細狀

況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了

正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的

特長，因材施教。

一、立足課本、務(wù)實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,

這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面

周到，注意教材的科學(xué)體系，打好"雙基”，精確把握考試內(nèi)容，

做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考

內(nèi)容四個不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解的，

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那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏

捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習

基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將

同學(xué)的學(xué)習樂觀性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分

析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;

同時還適當增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將

更加注意對同學(xué)力量的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同

學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)

揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)

心他們分析學(xué)習上存在的問題，解決他們學(xué)習上的困難，培育他們學(xué)

習數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提

高他們的數(shù)學(xué)成果。

二、因材施教、全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整

體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大

的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班

實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣,

對課前預(yù)習、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因

人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問

上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)

習的愛好，對力量較強的同學(xué)要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的

潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作

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業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強力量的同學(xué)的思索題,

老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所

收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。

三、優(yōu)化練習、提高練習的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效

的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典

型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對練習要全批全改，做好同

學(xué)的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是

高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效

益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該

點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學(xué)板

演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習，

有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。

四、加強應(yīng)試指導(dǎo)、培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提

高同學(xué)的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的

解題途經(jīng)，要力爭"保準求快〃，對解答題要規(guī)范做答，努力作到"會

而對，對而全〃，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場時的審題答

題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到

適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自

己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題

策略、強化一些留意事項。

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在這一年中，我們雖然取得了一些成果，但與兄弟學(xué)校相比,

還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習，不斷提高

自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)精選模板篇14

這學(xué)年我擔當高三級9、10班數(shù)學(xué)教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺。

因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化討論教法，虛心向前

輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獵取了許多的教學(xué)閱歷。以下是我在

本學(xué)年的教學(xué)狀況總結(jié)。

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

面對高考形勢，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老

師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學(xué)方案,

提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即

優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育

同學(xué)的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。

辦公室是老師們辦公學(xué)習的場所，更是老師們相互溝通理解的

場常所，在日生活中，辦公室都能保持干凈、潔凈，給大家一個舒適

工作、溝通的場所。在班級日常管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建

和諧班級”的管理理念，留意弘揚老師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳

統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理，我們相互理解，相互關(guān)

懷，相互支持，用真誠構(gòu)建了班級的和諧，雖然我們朝出暮歸卻歡樂

著！

二立足課本夯實基礎(chǔ)