七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5秋天的懷念點(diǎn)訓(xùn)人教吉林課件

第二單元5秋天的懷念目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞1.【原創(chuàng)題】閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓．□脾氣暴

怒無(wú)常的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去。(

)偉大而

無(wú)私的母愛(ài)，(

)有這種力量。因?yàn)閷?duì)母親的病情渾然

不知，所以當(dāng)母子之間最后的一次聊天成為永遠(yuǎn)的訣．別

后，愧疚成了兒子心中永遠(yuǎn)的痛。帶著母親臨終的愿望，

兒子勇敢□堅(jiān)強(qiáng)地迎接新生的到來(lái)。234567891母親給了兒子第二次生命，而那個(gè)秋天必將讓兒子銘記終

生。母愛(ài)是溫馨的港灣，棲息了漂泊的心靈□母愛(ài)是冬日的

暖陽(yáng)，溫暖了冰冷的心靈；

，

?。234567891(1)給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音。癱瘓．(

huàn)

訣．別(

jué)(2)在語(yǔ)段“□”處填入標(biāo)點(diǎn)。huànjué帶著母親臨終的愿望，兒子勇敢

堅(jiān)強(qiáng)地迎接新生的到來(lái)。母愛(ài)是溫馨的港灣，棲息了漂泊的心靈

母愛(ài)是冬日的

暖陽(yáng)，溫暖了冰冷的心靈；

，

?。□□、

；

234567891(3)在語(yǔ)段括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是

(

B

)A.

只要……就……

B.

只有……才……C.

也許……也許……

D.

盡管……可是……B234567891(4)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段中的畫(huà)線句，仿寫(xiě)語(yǔ)句。母愛(ài)是溫馨的港灣，棲息了漂泊的心靈□母愛(ài)是冬日的

暖陽(yáng)，溫暖了冰冷的心靈；

?

，

。母愛(ài)是沙漠里的清泉/母愛(ài)是

深夜時(shí)的童謠

滋潤(rùn)了干涸的心靈/慰藉了孤苦的心靈2345678912.下面是小文的交流發(fā)言，其中有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你解決。

親．情．是語(yǔ)文世界里永恒的主題。無(wú)論是病床前無(wú)微不

至的照顧，還是敬老護(hù)幼的陪伴，抑或是言傳身教的教

導(dǎo)，親情總有無(wú)窮的力量，可謂是“親情似日堪融雪，孝

道如春可著花”。而那些有關(guān)親情的篇章，文字質(zhì)樸，情

感濃郁，它們從生活中的平凡小事、普通人物等細(xì)節(jié)處落

筆，用細(xì)膩的文筆譜寫(xiě)親情、人性和生命的動(dòng)人的一曲曲

贊歌。讀著這些文字，我們?cè)谟H情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)

成的軌道上進(jìn)行著一次深刻而有意義的旅行。．．．．234567891(1)畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。答案：將“一曲曲”移到“親情、人性”之前。234567891(2)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

D

)A.

“親情”“文字”“譜寫(xiě)”的詞性分別是名詞、名詞和動(dòng)詞。B.

“親情似日堪融雪”運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.

最后一句中“旅行”是一個(gè)多義詞，文中用的是引申義。D.

根據(jù)朗讀知識(shí)，小文認(rèn)為最后一句在朗讀時(shí)應(yīng)該語(yǔ)氣堅(jiān)

定，情緒激昂。D點(diǎn)撥：應(yīng)該是“情緒舒緩”。2345678913.文學(xué)常識(shí)填空。《秋天的懷念》的作者是

?，生于北京，作家。

代表作有小說(shuō)《

?》《命若琴弦》，

散文《

》《

?》等。史鐵生我的遙遠(yuǎn)的清平灣我與地壇合歡樹(shù)234567891

課文品讀閱讀課文，回答問(wèn)題。4.【中考趨勢(shì)·新題型】根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列分析。234567891(1)如上圖所示，課文共有兩條敘事線索，第一條為作者對(duì)

“看花”這件事的情感態(tài)度變化，第二條為母親的病情

變化。讀了課文，你認(rèn)為第一條敘事線索應(yīng)為上圖中的

敘事線(

①

)，第二條敘事線索應(yīng)為上圖中的敘事線

(

②

)。(填序號(hào))①②234567891(2)分析課文內(nèi)容，找出兩條敘事線中暗含的三個(gè)比較。①(

作者與母親人生態(tài)度

)的比較：

?。②(

作者與母親對(duì)彼此關(guān)注程度)的比較：

?

?。作者與母親人生態(tài)度“我”暴怒無(wú)常和母親隱忍堅(jiān)強(qiáng)的比較作者與母親對(duì)彼此關(guān)注程度母親對(duì)“我”的愛(ài)深沉、熱烈、無(wú)私與“我”一直忽

略母親的感受、病情的比較234567891③作者境況的比較：母親在世時(shí)“看花”不成與“我”

去看花時(shí)母親已過(guò)世的境況比較。234567891(3)結(jié)合對(duì)以上題目的思考，說(shuō)說(shuō)課文主要表達(dá)了作者怎樣

的情感。答案：課文表達(dá)了作者對(duì)母親深切的懷念和對(duì)母愛(ài)的贊

美，對(duì)早年忽略母親的懊悔，對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的

悔恨。2345678915.請(qǐng)你賞析下面句中加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。母親進(jìn)來(lái)了，擋．在．窗．前．：“北海的菊花開(kāi)了，我推著

你去看看吧?！贝鸢福骸皳踉诖扒啊边@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出了母親怕“我”看

到落葉凋零的景色而傷感和怕“我”因此失去生活信心的

心理，表現(xiàn)了母親的細(xì)心呵護(hù)和對(duì)“我”深沉的愛(ài)。234567891

拓展閱讀［2024·杭州月考改編］234567891請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第19-20頁(yè)第6-9題。6.閱讀第②—④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情

節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)

媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李。

媽媽給“我”拿花生并叮囑“我”在路上吃。

2345678917.請(qǐng)從描寫(xiě)和修辭的角度賞析第②段中畫(huà)線的句子。(3分)答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和比喻的修辭手法(1分)，將母親比作

螞蟻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親搬運(yùn)行李時(shí)忙碌的樣子(1

分)，表現(xiàn)了母親的細(xì)心周到，對(duì)遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂、關(guān)心

與不舍(1分)。2345678918.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文題《時(shí)間不等人》的含義。(4分)答案：表面上看，指的是趕火車要抓緊時(shí)間(2分)；深層含

義是歲月流逝，父母老去很快，“我”感悟到回報(bào)父母要

及時(shí)(2分)。2345678919.《秋天的懷念》和本文都在細(xì)枝末節(jié)中展現(xiàn)了母親對(duì)孩子

深切的愛(ài)，兩位母親的愛(ài)分別表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)聯(lián)系閱讀感

悟和生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?6分)思路拆解

辯證思維能力·觀點(diǎn)表達(dá)①本文主要講述了什么；②我明白了……主旨/情感/人物形象；③聯(lián)系生活實(shí)際，以后應(yīng)該怎么做/呼吁。234567891答案：示例：《秋天的懷念》中的母親忍受病痛，無(wú)微不

至地照顧兒子，理解、體諒、包容兒子的“暴怒無(wú)常”，

忘我地把愛(ài)全身心投入不幸