湖北省荊州市松滋第四中學2025屆高二上生物期末學業(yè)水平測試試題含解析

湖北省荊州市松滋第四中學2025屆高二上生物期末學業(yè)水平測試試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞的敘述，正確的是（）A.物質循環(huán)往復意味著任何生態(tài)系統(tǒng)在物質上都是自給自足的B.能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程C.只有生物才會對信息有反應，因此信息傳遞只發(fā)生在群落內部D.生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞都是沿著食物鏈進行的2．孟德爾在研究中運用了假說演繹法，以下敘述不屬于假說的是（）A.受精時，雌雄配子隨機結合B.形成配子時，成對的遺傳因子分離C.F2中既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3:1D.性狀是由遺傳因子決定的，在體細胞中遺傳因子成對存在3．關于免疫系統(tǒng)功能異常引發(fā)的疾病敘述錯誤的是（）A.當我們免疫功能過于強大時會出現(xiàn)自身免疫病B.常見的自身免疫病有過敏反應、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡C.免疫缺陷病是機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病D.免疫缺陷病一類是由于遺傳而生來就有的，另一類是由疾病和其他因素引起的4．北京麋鹿苑的部分麋鹿被遷移到湖北石首長江故道地區(qū)后，形成新的種群。數年后，石首保護區(qū)中的麋鹿，出現(xiàn)了經常到保護區(qū)外農田中采食的現(xiàn)象。相關敘述合理的是A.進入石首自然保護區(qū)后，麋鹿的種群數量會呈J型增長B.麋鹿進入石首地區(qū)后，導致了當地的群落發(fā)生初生演替C.麋鹿的引入，提高了石首地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率D.麋鹿常到保護區(qū)外農田采食，可能是種內斗爭增強所致5．取某實驗小鼠皮膚片，分別移植到同種小鼠甲和切除胸腺的同種小鼠乙身上。一段時間后，觀測到該皮膚片在小鼠乙身上的存活時間比小鼠甲的長。由此推斷，對該皮膚片發(fā)生排斥反應（一般指移植物作為“非已”成分被免疫系統(tǒng)識別、破壞和消除的免疫反應）的主要細胞是A.中性粒細胞 B.T淋巴細胞 C.B淋巴細胞 D.巨噬細胞6．下列關于人體中樞神經系統(tǒng)的敘述錯誤的是（）A.小腦損傷可導致身體平衡失調 B.人的中樞神經系統(tǒng)包括腦和脊髓C.大腦皮層是最高級中樞 D.下丘腦有許多維持生命的必要中樞，如呼吸中樞二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖列舉了幾種植物的育種方式，請據圖回答相關問題。（1）甲育種方式稱為__________。（2）通過丁種方式可以獲得脫毒苗，培養(yǎng)過程中c常常取用莖尖的原因是______________。（3）乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果，原因是________________________。（4）丙方式將外源目的基因導入受體植物細胞，最常采用的方法是____________。在通過丙方式獲得轉基因植株的過程中，核心步驟是___________________。（5）甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點是____________________。8．（10分）喀斯特石漠化是土地荒漠化的主要類型之一。喀斯特石漠化地區(qū)植被恢復需要經歷石漠化階段→草叢階段→藤刺灌叢階段→次生喬林階段→頂極群落階段。回答下列問題：（1）喀斯特石漠化地區(qū)植被恢復過程中的演替類型為______________________演替。隨著演替的進行，一個群落會替代另一個群落，可能的原因是______________________（答出一點即可）。（2）石漠化階段應該引進優(yōu)良的草種，如三葉草，而不能引種構樹、鹽膚木等灌木樹種，其原因是_______________________________________________。在頂極群落階段，動物具有較為復雜的分層現(xiàn)象，主要與______________________等因素有關。（3）在頂極群落階段調查發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種鳥存在捕食關系，二者種群數量的變化如圖所示。據圖分析可知，____________________是捕食者，兩種鳥類在長期的共同進化過程中，捕食者所吃掉的大多數是被捕食者中__________________的個體，客觀上起到了促進________________________的作用。9．（10分）一路“象”北是指云南野象群集體北遷并返回事件。大象遷徙是一種正?，F(xiàn)象，主要原因有氣候變化、尋找合適棲息地和食物不足等。在云南普洱六順鎮(zhèn)，人們建造了1200畝的亞洲象專屬“食堂”，他們3～4月種甘蔗，5～7月種玉米，10～2月種冬玉米，6月還會穿插著種些芭蕉。過去，人進象退，人種象擾，耕地撂荒；如今有了“大象食堂”，這些情況都得到了改善?；卮鹣铝袉栴}：（1）從資料中大象喜食的食物可知，大象屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________________成分，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是__________________。（2）過去“人進象退，人種象擾”說明人與大象之間存在__________________關系，現(xiàn)在人類種植多種植物飼喂大象，體現(xiàn)了這些植物的__________________價值。（3）請從能量流動的角度分析建立“大象食堂”的好處：__________________。（4）在人們的努力下，我國的亞洲象從40年前的190頭，發(fā)展到現(xiàn)在的近300頭。對亞洲象最有效的保護是__________________。亞洲象種群數量的增加，導致生物群落發(fā)生了一系列的變化，這說明人類的活動可以影響群落演替的____________________________________________。10．（10分）如圖是種群增長的“J”形曲線和“S”形曲線以及在a點之后的三條變化曲線圖。請回答下列問題：（1）對于呈“J”型增長的種群而言，其λ（當年的種群數量是前一年的倍數）的大小與種群密度__________（填“有關”或“無關”）。（2）圖1中a點之后，Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ三條曲線對應環(huán)境的優(yōu)越程度（對于該種群而言）的大小關系是___________，判斷的依據是：____________________________，由此可見K值的大小與種群初始數量______________。（3）圖2中最可能代表獵物種群K值的數據為___________，捕食者的數量為___________時，其種群的增長速率最大。（4）如圖是對酵母菌進行計數的血細胞計數板（1mm×1mm×0.1mm）的計數室，若計數室每個小格中的平均酵母菌數為A，且稀釋倍數為B，則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數為____________________________。11．（15分）請學習以下資料，回答相關問題。調控胰島素分泌的新信號我們身體內有許多激素會參與調節(jié)新陳代謝過程，保證能量能夠合理供給，滿足生物體的需求。例如胰島素通過調節(jié)血糖起到的作用。除了葡萄糖外，脂肪分解也是重要的能量來源。研究發(fā)現(xiàn)脂肪細胞分解脂肪的過程中會釋放某種分子，以調節(jié)能量代謝。近期的研究發(fā)現(xiàn)，脂肪細胞釋放的分子是一種名為脂肪酸結合蛋白4（FABP4）的分子。該分子可與胞外腺苷激酶（ADK）及二磷酸核苷激酶（NDPK）結合，形成蛋白復合物——fabkin，fabkin能夠調節(jié)胞外ATP和ADP的水平。組織細胞上具備的一些受體能通過感知ATP和ADP的比例來了解是否需要進行能量攝入。而胰島B細胞也具有這樣的受體（P2Y），胰島B細胞接受信號會引發(fā)一系列細胞內的反應，從而影響胰島B細胞分泌胰島素（圖1）。雖然fabkin在正常的能量代謝中起重要作用，但研究發(fā)現(xiàn)，當脂肪細胞異常分泌FABP4時會造成糖尿病。即當FABP4較多時，形成的fabkin過多，促進ATP較多生成，如圖2-左，抑制P2Y，最終導致cAMP生成量減少。因此，糖尿病的形成可能與fabkin的異常分泌有關，這也為糖尿病的治療提供了一種新思路。研究者設法在糖尿病小鼠中注射了特異性抗體，抑制fabkin的功能（如圖2-右）。結果小鼠體內的正常胰島B細胞數量增加，且可以恢復到健康狀態(tài)。（1）機體血糖濃度升高到一定程度時，胰島B細胞的活動增強，胰島素分泌增加，一方面可促進血糖進入組織細胞_________________；除了這三條去路之外，還能抑制____________轉變?yōu)槠咸烟?。這樣一來，既增加了血糖的去向又減少了血糖的來源。（2）糖尿病通常分為Ⅰ型和Ⅱ型，其中Ⅰ型糖尿病的病因是__________。糖尿病人共同外在表現(xiàn)為__________。（3）根據文中信息判斷下列說法中，正確的一項是_____________A.胰島B細胞內cAMP含量升高利于胰島素分泌B.fabkin持續(xù)作用會使機體的血糖含量持續(xù)降低C.受體P2Y可直接與fabkin結合并接受其調控D.抗體治療會降低AC活性從而減少cAMP含量（4）請綜合圖1和圖2及文字信息說明fabkin是如何調節(jié)胰島B細胞分泌的？脂肪細胞正常代謝，當分泌FABP4較少時，__________________通過P2Y使cAMP生成量增加，可使胰島素分泌增加；反之，當分泌FABP4較多時，最終使胰島素分泌減少。（5）抗體治療該類糖尿病是一種治療的新思路，但臨床應用前需要考慮一些問題，請舉出你認為需要考慮的問題。（請寫出兩點）________；________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的功能是指能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞；2、能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程．能量流動特點：①單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動．②逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示；3、碳循環(huán)：碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行；4、信息傳遞在農業(yè)生產中的作用：一是提高農、畜產品的產量，如短日照處理能使菊花提前開花；二是對有害動物進行控制，如噴灑人工合成的性外激素類似物干擾害蟲交尾的環(huán)保型防蟲法。【詳解】A、自然生態(tài)系統(tǒng)的元素在生物群落和無機環(huán)境間不斷循環(huán)確保了其在物質上的自給自足，但是農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中農作物不斷的輸出，需要不斷的補充礦質元素，如由于氮元素不斷通過產品輸出該生態(tài)系統(tǒng)，因此還要往農田中不斷施加氮肥，A錯誤；B、能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，B正確；C、信息傳遞還可以發(fā)生在無機環(huán)境和生物群落之間，C錯誤；D、信息傳遞可以是雙向的，不一定沿著食物鏈和食物網進行，D錯誤。故選B。2、C【解析】孟德爾針對一對相對性狀的遺傳實驗提出的假說內容是：生物的性狀是由遺傳因子決定的。在體細胞中，遺傳因子是成對存在的。產生配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子。受精時，雌雄配子的結合是隨機的?！驹斀狻緼、受精時，雌雄配子隨機結合，屬于假說內容，A不符合題意；B、形成配子時，成對的遺傳因子分離，屬于假說內容，B不符合題意；C、F2中既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3∶1，屬于觀察到的實驗現(xiàn)象，不屬于假說內容，C符合題意；D、性狀是由遺傳因子決定的，在體細胞中遺傳因子成對存在，屬于假說內容，D不符合題意。故選C。3、B【解析】免疫失調引起的疾病有過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病。過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應。引起過敏反應的物質叫做過敏原。自身免疫病是指自身免疫反應對自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀。舉例：風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一類是由于遺傳而使機體生來就有先天性免疫缺陷病，如重癥聯(lián)合免疫缺陷?。阂活愂怯捎诩膊『推渌蛩匾鸬墨@得性免疫缺陷病，如艾滋病。【詳解】A、當人體免疫功能過強時，會引起過敏反應和自身免疫病，A正確；B、過敏反應不屬于自身免疫病，B錯誤；B、免疫缺陷病是指機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，包括先天性和獲得性免疫缺陷病，C正確；D、免疫缺陷病包括兩類，一類是由于遺傳而生來就有的，為先天性疾病，另一類是由疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，D正確。故選B。4、D【解析】根據“數年后，石首保護區(qū)中的麋鹿，出現(xiàn)了經常到保護區(qū)外農田中采食”，推測可能是保護區(qū)內食物不充分，麋鹿種群數量增加，導致種內斗爭加劇所致；生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10%～20%，通過人類的活動，可以調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)能量流動關系，使能量流向對人類最有益的部分，提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，但不能提高各營養(yǎng)級之間能量傳遞效率?！驹斀狻緼.根據題干信息，“麋鹿經常到保護區(qū)外農田中采食”，說明自然保護區(qū)內食物有限，故麋鹿的種群數量不會呈J型增長，A錯誤；B.麋鹿進入石首地區(qū)后，導致了當地的群落發(fā)生次生演替，B錯誤；C.引入麋鹿后不能提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，C錯誤；D.麋鹿常到保護區(qū)外農田采食，可能是種群數量較多，種內斗爭增強所致，D正確。5、B【解析】T淋巴細胞在胸腺中發(fā)育成熟。分別移植到同種小鼠甲和切除胸腺的同種小鼠乙身上的“某實驗小鼠皮膚片”，在小鼠乙身上的存活時間比小鼠甲的長，說明對該皮膚片發(fā)生排斥反應的細胞主要是T淋巴細胞，B正確，A、C、D均錯誤。故選B。6、D【解析】神經系統(tǒng)包括中樞神經系統(tǒng)和外周神經系統(tǒng)兩部分。中樞神經系統(tǒng)包括腦和脊髓，外周神經系統(tǒng)包括腦神經和脊神經。大腦是調節(jié)機體活動的最高級中樞；小腦能夠協(xié)調運動，維持身體平衡；腦干是連接脊髓和腦其他部分的重要通路，有許多維持生命的必要中樞，如調節(jié)呼吸、心臟功能的基本活動中樞；下丘腦有體溫調節(jié)中樞、水平衡的調節(jié)中樞等，還與生物節(jié)律等的控制有關?！驹斀狻緼、小腦能夠協(xié)調運動，維持身體平衡，若小腦損傷可導致身體平衡失調，A正確；B、人的中樞神經系統(tǒng)包括腦和脊髓，B正確；C、大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞，C正確；D、腦干有許多維持生命的必要中樞，如呼吸中樞，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.植物體細胞雜交②.莖尖不帶病毒③.愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力影響而產生突變④.農桿菌轉化法。⑤.基因表達載體的構建⑥.克服不同物種間遠緣雜交不親和的障礙【解析】分析題圖：圖示列舉了幾種植物的育種方式，其中甲和?。ㄖ参锝M織培養(yǎng)技術）表示采用植物體細胞雜交技術育種，乙表示誘變育種，丙表示采用基因工程技術育種?！驹斀狻浚?）甲表示植物體細胞雜交，所以甲育種方式稱為植物體細胞雜交育種。（2）圖中丁過程為植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化與再分化，植物組織培養(yǎng)依據的原理是植物細胞的全能性。由于莖尖等分生組織所含病毒極少，甚至不含病毒，因此采用該部位的細胞進行植物組織培養(yǎng)技術可獲得脫毒苗。（3）愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產生突變，因此乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果。（4）丙方式將外源目的基因導入受體植物細胞，最常采用的方法是農桿菌轉化法。在通過丙基因工程方式獲得轉基因植株的過程中，核心步驟是基因表達載體的構建。（5）甲表示植物體細胞雜交育種、丙表示基因工程育種，這兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點是能克服不同物種遠緣雜交不親和障礙。【點睛】本題考查育種的知識點，要求學生掌握誘變育種的過程和方法，理解基因工程育種的優(yōu)點和意義，把握植物組織培養(yǎng)的過程、原理及其應用，掌握植物體細胞雜交技術的過程及應用和意義。8、（1）①.次生②.后一個群落中的物種競爭能力強，前一個群落為后一個群落的產生提供了良好的環(huán)境等（答出一點即可）（2）①.石漠化條件下，缺乏構樹等灌木生存的土壤條件，灌木不易存活而被淘汰②.食物和棲息環(huán)境（3）①.乙②.年老、病弱或年幼③.種群發(fā)展【解析】1、演替的類型：（1）初生演替概念：一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植物、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。演替的過程：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。（2）次生演替：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。2、人類活動往往會影響演替的方向和速度?！拘?詳解】喀斯特石漠化地區(qū)植被恢復過程中為：石漠化階段→草叢階段→藤刺灌叢階段→次生喬林階段→頂極群落階段，該演替的起點存在一定的土壤條件，因此演替類型為次生演替。由于后一個群落中的物種競爭能力強，前一個群落為后一個群落的產生提供了良好的環(huán)境等，因此隨著演替的進行，一個群落會替代另一個群落?！拘?詳解】結合題干信息分析可知，引進植物時需要考慮植物與當地環(huán)境的適應性，由于石漠化條件下，缺乏構樹、鹽膚木等灌木生存的土壤條件，灌木容易在競爭中處于劣勢被淘汰，因此石漠化階段應該引進優(yōu)良的草種，如三葉草，而不能引種構樹、鹽膚木等灌木樹種。動物的分層主要與食物和棲息環(huán)境有關?！拘?詳解】據圖可知，甲的種群數量先增加，乙隨后增加，隨著乙數量的增加，甲的數量減少，則乙的數量也隨著減少，因此甲為被捕食者，乙為捕食者，兩種鳥類在長期的共同進化過程中，捕食者所吃掉的大多數是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到了促進種群發(fā)展的作用。【點睛】本題考查演替和種間關系的相關知識，要求考生識記演替的類型和過程，識記種間關系的判斷方法。9、（1）①.消費者②.加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)（2）①.競爭②.直接（3）合理調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分（4）①.就地保護（建立亞洲象自然保護區(qū)）②.速度和方向【解析】1.生物多樣性的保護可以概括為就地保護和異地保護兩大類，就地保護是指在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)以及風景名勝區(qū)等，這是對生物多樣性最有效的保護。

研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學規(guī)劃設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實現(xiàn)了能量的多級利用，大大提高了能量的利用率，同時也降低了對環(huán)境的污染；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向人類最有益的部分。

生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)成分和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網）。2.生態(tài)系統(tǒng)中的成分有：①非生物的物質和能量：空氣、水、礦物質、陽光、熱能；②生產者：屬自養(yǎng)生物（主要是綠色植物）；是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；③消費者：屬異養(yǎng)生物（各種動物）；分類：初級消費者、次級消費者、三級消費者；④分解者：屬異養(yǎng)生物（細菌、真菌等營腐生生活的微生物），其作用為：分解動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物為無機物歸還到無機環(huán)境。【小問1詳解】從資料可知大象喜食的食物甘蔗、玉米等植物，說明大象是植食性動物，屬于初級消費者，屬于第二營養(yǎng)級，作為消費者，在生態(tài)系統(tǒng)中能加快物質循環(huán)?！拘?詳解】過去“人進象退，人種象擾”說明人與大象之間存在食物和空間上的競爭關系，現(xiàn)在人類種植多種植物飼喂大象，這是這些植物直接價值的體現(xiàn)。【小問3詳解】建立“大象食堂”的好處，從能量流動角度分析表現(xiàn)在：合理調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分?！拘?詳解】在人們的努力下，我國的亞洲象從40年前的190頭，發(fā)展到現(xiàn)在的近300頭，說明人類對亞洲象的保護見到了一定的成效。對亞洲象最有效的保護措施是就地保護。亞洲象種群數量的增加，導致生物群落發(fā)生了一系列的變化，這說明群落演替的速度和方向會受到人類活動的影響?！军c睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能是解答本題的關鍵，掌握能量流動的過程以及研究能量流動的意義是解答本題的另一關鍵。明確生物的種間關系也是本題的重要考查點之一。10、（1）無關（2）①.Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ②.三條曲線的K值大小關系為Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ，K值越大，說明環(huán)境就越優(yōu)越③.無關（3）①.N2②.P2/2（4）4AB×106【解析】“J”形曲線：指數增長函數，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況?！癝”形曲線：是受限制的指數增長函數，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K，種群增長速率先增加后減少，在K/2處種群增長速率最大?！拘?詳解】對呈“J“形曲線增長的種群而言，每單位時間中其種群數量都按現(xiàn)有種群數量的倍數增長，其λ值不變，因此λ的大小與種群密度無關?！拘?詳解】a點之后，Ⅰ曲線的K值最高，而Ⅲ曲線的數量最少，則Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ三條曲線對應環(huán)境的優(yōu)越程度的大小關系是Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ，判斷的理由是K值越大，說明環(huán)境就越優(yōu)越。由此可見K值的大小與種群初始數量無關。【小問3詳解】分析該模型，如果捕食者數量下降到某一閾值以下，獵物種群數量就上升，捕食者數量如果增多，獵物種群數量就下降，反之，如果獵物數量上升到某一閾值，捕食者數量就增多，而獵物種群數量如果很少，捕食者數量就下降，即獵物種群數量超過N2，則引起捕食者種群數量增加；捕食者種群數量超過P2，則獵物數量減少，兩者相互作用，使獵物和捕食者的數量在N2和P2水平上保持動態(tài)平衡，因此獵物種群K值為N2，捕食者的K值為P2，當數量為P2/2時，其種群的增長速率最大?！拘?詳解】計數室的容積為1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3，1mL=103mm3，又知計數室每個小格中的平均酵母菌數為A個，且稀釋倍數為B，則lmL培養(yǎng)液中的酵母菌數為A×400×104×B=4AB×106個?！军c睛】本題考查種群數量的變化，意在考查考生根據所學知識解決問題的能力。11、（1）①.氧化分解、轉化為糖原、轉化為脂肪等②.肝糖原分解和非