專題06小說(shuō)散文閱讀-5年（2016-2020）中考1年模擬試題分項(xiàng)詳解

專題06小說(shuō)散文閱讀(解析版）五年中考真題五年中考真題【12020年上海市中考】閱讀下文，完成小題念念不忘必有回響①無(wú)邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來(lái)這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。②來(lái)之前我曾想，作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我能給孩子們帶來(lái)什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。③不過(guò)在一展抱負(fù)之前，我得先面對(duì)自己的生活問(wèn)題。下雨導(dǎo)致了停電，小學(xué)里沒(méi)有現(xiàn)成的床，幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個(gè)世紀(jì)。更令人頭疼的是沒(méi)有自來(lái)水，只有一個(gè)盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。④每天放學(xué)后，送孩子們回家的時(shí)候，我會(huì)順便家訪。沒(méi)想到，孩子們的上學(xué)之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因?yàn)榭梢怨?jié)省不少時(shí)間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學(xué)途中從高高的山坡上滾下去，居然沒(méi)有受傷……那些離奇的傳說(shuō)賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當(dāng)我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí)，我意識(shí)到這里的孩子們過(guò)早體會(huì)了生活的艱辛與無(wú)奈，也明白了為什么一開始孩子們對(duì)我播放的有些紀(jì)錄片提不起興致。的確，面對(duì)這些小小年紀(jì)就艱辛生活著的孩子，我沒(méi)有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠(yuǎn)方和素不相識(shí)的人們。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，為了給我送行，孩子們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個(gè)，我都拼命鼓掌。⑧歡送會(huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候，孩子們悄悄出去了。起初我沒(méi)有在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)教室里人越來(lái)越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個(gè)走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無(wú)措，不知道先去安慰哪一個(gè)。我不忍心面對(duì)他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——“別走!留下來(lái)!”“留下來(lái)!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了！⑨傍晚，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠(yuǎn)處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動(dòng)了的我，遠(yuǎn)方生活著的是通過(guò)我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。⑩流年笑擲，未來(lái)可期。念念不忘，必有回響。14.下面對(duì)第①段環(huán)境描寫，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)明“我”前去支教的時(shí)節(jié)是春季。B.交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)。C.為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。D.烘托了“我”對(duì)支教工作的恐懼心理。15.第③段畫線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，其表達(dá)效果是：___________________________________。16.閱讀第④—⑥，完成下面的填空。山區(qū)孩子的生活狀態(tài)：艱辛：⑴_(tái)_____________________⑵__________________________浪漫：孩子們講述流傳在山間的奇特故事。這種生活狀態(tài)造就了孩子們⑶________________________，⑷____________________的性格。17.第⑧段中說(shuō)“我真的太為難了”，是因?yàn)開__________________，_________________18.聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必有回響”的含義?！敬鸢浮緿突出刷鍋時(shí)間長(zhǎng)，體現(xiàn)支教生活的艱難16.（1）孩子們上學(xué)之路道阻且艱(2)孩子們的午餐缺油少葷，十分單調(diào)(3)堅(jiān)忍、(4)純樸、樂(lè)觀(寫出任意兩點(diǎn))17.(1)“我”看到孩子們傷心，不知如何安慰(2)“我”舍不得孩子們，但不得不離開18.“我”對(duì)孩子們念念不忘(孩子們對(duì)“我”念念不忘)。支教會(huì)激發(fā)孩子們探索外界的興趣，這是孩子們對(duì)“我”的回響。支教也促使“我”持續(xù)地關(guān)注孩子們，這是“我”對(duì)他們的回響。【解析】【14題詳解】本題考查環(huán)境描寫。根據(jù)文章內(nèi)容，“來(lái)之前我曾想，作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我能給孩子們帶來(lái)什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)”，由此可以看出我對(duì)支教是懷著一種探索和向往的心理，而不是恐懼心理。故選D?！?5題詳解】本題考查夸張的修辭手法?？鋸堉饕怯醚赃^(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。文中“一個(gè)世紀(jì)”就是用了夸張，來(lái)突出時(shí)間長(zhǎng)，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的刷鍋就可以看出執(zhí)教并不是一件簡(jiǎn)單的事情，從而體現(xiàn)支教生活的艱難?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容的概括?；卮鸨绢}要找關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。前兩個(gè)空體現(xiàn)“艱辛”的句子，第⑥段出現(xiàn)“我意識(shí)到這里的孩子們過(guò)早體會(huì)了生活的艱辛與無(wú)奈”，所以這句話前面“孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí)”便是其中一個(gè)體現(xiàn)，另外根據(jù)第④自然段，“孩子們的上學(xué)之路道阻且艱”也是其中一個(gè)體現(xiàn)。根據(jù)第⑤段孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)給我講一些奇特的事情，……那些離奇的傳說(shuō)賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素?？梢钥闯龊⒆觽?cè)谄D辛的生活條件下依然樂(lè)觀、淳樸?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。回答本題要結(jié)合文章內(nèi)容回答，用原句回答或概括相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。先定位第⑧段，“我真的太為難了”在段落的最后，那就需要從段落前面尋找答案，文中提到“我手足無(wú)措，不知道先去安慰哪一個(gè)”，據(jù)此可以概括為“看到孩子們傷心，不知如何安慰”?！拔也蝗绦拿鎸?duì)他們……然而黑板上的字又一次刺痛了我，……任憑淚水恣意流淌”，通過(guò)這句可以看出““我”舍不得孩子們，但不得不離開”。【18題詳解】本題考查句子的含義。句子的含義一般要考慮表層含義和深層含義，結(jié)合文章內(nèi)容、文章主旨做出回答。這篇文章主要講述了我的一次支教經(jīng)歷。在支教過(guò)程中，我了解了這些孩子們，并與他們建立了深厚的感情，所以念念不忘是相互的，既有“我”對(duì)孩子們念念不忘，也有孩子們對(duì)“我”的念念不忘。這是表層含義，而深層含義就是支教后的一個(gè)變化。我的支教，教給孩子們知識(shí)，孩子們通過(guò)我看到了大千世界，激發(fā)了探索外界的興趣，這是孩子們對(duì)“我”的回響；同時(shí)支教也讓“我”被山區(qū)孩子觸動(dòng)，會(huì)持續(xù)地關(guān)注孩子們，這是“我”對(duì)他們的回響。【22019年上海市中考】閱讀下文，完成后面小題你媽喊你起床啦劉標(biāo)標(biāo)第一次意識(shí)到起床是場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是在小學(xué)一年級(jí)?！皠?biāo)標(biāo)！起床啦！”媽媽對(duì)著他喊。劉標(biāo)標(biāo)睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒(méi)用，只能給睡夢(mèng)中的兒子穿上衣服。劉標(biāo)標(biāo)忽然感覺(jué)身上很癢，終于忍不住徹底睜開了眼，大聲說(shuō)：“我不想起床！”“不想起也得起！”媽媽明顯在嗓門上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。劉標(biāo)標(biāo)被嚇住了，乖乖起來(lái)穿衣服。媽媽見(jiàn)狀滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身出去。劉標(biāo)標(biāo)假模假樣地動(dòng)了幾下，看見(jiàn)媽媽出了他的臥室，連忙后仰，一頭倒在枕頭上，再次進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?！皠?biāo)標(biāo)！你是不是想挨揍！”媽媽把飯端到桌子上，暗暗納悶為啥穿個(gè)衣服要這么久，然后就發(fā)現(xiàn)劉標(biāo)標(biāo)穿著衣服倒在了床上?！拔艺娴牟幌肫鸫舶?！”“不想起也得起！”媽媽抓住劉標(biāo)標(biāo)的手就往上拉。“我！不！”劉標(biāo)標(biāo)抗?fàn)幹?，身子用力后仰。忽然，他大哭起?lái)?！捌饌€(gè)床，跟打仗似的?！眿寢尭锌馈ｋS著時(shí)間推移，兩人的戰(zhàn)斗愈加激烈?！皨?，你去做飯，我現(xiàn)在穿衣服?！薄安恍校铱粗愦?。”“穿完了，你去做飯吧。”“不行，你還沒(méi)洗臉?biāo)⒀馈！薄跋赐炅耍∧闳プ鲲埌?，我餓了?！薄跋氩坏桨桑★埼以缇妥龊昧?。別想再睡回籠覺(jué)。抓緊去上學(xué)?！薄皨專裉煨瞧诹挥萌ド蠈W(xué)?！薄安粫?huì)吧？”媽媽疑惑地查看日歷，卻看見(jiàn)劉標(biāo)標(biāo)瘋了似的沖著床跑過(guò)去?！皠ⅲ?biāo)！標(biāo)?。　痹趪L試了“欺騙老媽教師節(jié)放假”“召喚奶奶前來(lái)助陣”等一系列戰(zhàn)術(shù)之后，劉標(biāo)標(biāo)發(fā)現(xiàn)自己依舊每次都落敗。劉標(biāo)標(biāo)決定第二天嘗試新辦法。“劉標(biāo)標(biāo)，起床啦！”劉標(biāo)標(biāo)果斷睜開眼，皺眉道：“媽，我肚子疼……”然后抱著肚子開始表演?！皢?跟誰(shuí)學(xué)的這一招?”劉標(biāo)標(biāo)繼續(xù)賣力表演。漸漸地，媽媽開始著急了?！罢嫣蹎?”她摸摸劉標(biāo)標(biāo)的肚子。劉標(biāo)標(biāo)不說(shuō)話，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳侨メt(yī)院吧?！眿寢寚@口氣，“早上的排骨面白做了，估計(jì)這個(gè)星期只能吃小米稀飯了……”劉標(biāo)標(biāo)忽然一個(gè)鯉魚打挺站起來(lái)，“媽”，劉標(biāo)標(biāo)活力四射道，“我沒(méi)事了！”那天之后，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策:?！皠?biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治！”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來(lái)你爸全吃完了啊?！薄叭怙炗袥](méi)有人想吃啊?”劉標(biāo)標(biāo)每天早上聞著香味醒來(lái)，還沒(méi)等人叫就乖乖坐在飯桌前。媽媽對(duì)自己的廚藝很是得意。然而好日子并不長(zhǎng)久，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子起得越來(lái)越早，甚至超過(guò)了自己起床的時(shí)間?！皨?，給我錢，我想去外面吃。”“這星期都第幾回了?”媽媽不滿地說(shuō)?！拔以谕饷嬗惺??！眲?biāo)標(biāo)皺著眉頭道?！澳隳苡惺裁词?”媽媽心頭涌上一股無(wú)名火?！澳憔蛣e管了?！眲?biāo)標(biāo)不耐煩道?！按笤缟夏銈z吵什么啊…”劉標(biāo)粉他爸揉著眼睛從臥室里走出來(lái)?！俺燥?！”媽媽大吼，嚇得劉標(biāo)標(biāo)他爸猛地立正。“這……這是怎么了，孩子都那么大了……”劉標(biāo)標(biāo)他爸嘟嚷道。媽媽正要反駁，突然意識(shí)到劉標(biāo)標(biāo)已到了青春期，不再是小孩了……劉標(biāo)標(biāo)四十歲那年，不用鬧鐘就能早起，還能做最喜歡吃的排骨面。他每天早晨叫女兒起床，“跟打仗似的”。劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前，那個(gè)姑娘對(duì)著二個(gè)小孩也這么說(shuō)過(guò)。他突然哭了。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)媽媽終于贏了。他每天都會(huì)早起，而她卻再也不會(huì)早起。從此，再也沒(méi)有他和她的戰(zhàn)爭(zhēng)了。14.“表演”在文中的含義是__________________。15.根據(jù)上下文，在文中___________處填上合適的內(nèi)容。16.對(duì)文中畫直線部分對(duì)話內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.兒子胡攪蠻纏，母親大聲呵斥。B.兒子不斷催促，母親語(yǔ)帶調(diào)侃。C.兒子一再拖延，母親步步緊逼。D.兒子針鋒相對(duì)，母親束手無(wú)策。17.從語(yǔ)言表現(xiàn)力角度，簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的妙處。18.文末畫曲線的句子“那個(gè)姑娘對(duì)著一個(gè)小孩也這么說(shuō)過(guò)”，“那個(gè)姑娘”指“媽媽”，請(qǐng)分析這句話的豐富內(nèi)涵?！敬鸢浮?4.故意裝出肚子疼的樣子15.美食誘惑16.C17.選用第二人稱，引起讀者共鳴；語(yǔ)言俏皮：富有生活趣味；運(yùn)用日常口語(yǔ)（模仿流行語(yǔ)），吸引讀者閱讀興趣。18.示例：“姑娘”一詞是劉標(biāo)標(biāo)對(duì)媽媽美好形象的回憶，表達(dá)了他對(duì)媽媽的懷念之情，對(duì)兒時(shí)不理解母愛(ài)的悔恨，以及在人生角色轉(zhuǎn)換中對(duì)愛(ài)的傳遞和延續(xù)的領(lǐng)悟?！窘馕觥俊?4題詳解】本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義?！氨硌荨北玖x：戲劇、舞蹈、雜技等演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來(lái)；做示范等。語(yǔ)境義：根據(jù)上文“媽，我肚子疼……”“然后抱著肚子”等句分析，這里的表演是指故意裝出肚子疼的樣子?！?5題詳解】屬于補(bǔ)寫。補(bǔ)寫語(yǔ)段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)文章內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫的語(yǔ)句的上文是“媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策”，下文是“劉標(biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來(lái)你爸全吃完了啊”“肉餅有沒(méi)有人想吃啊”等句，這明顯使用了“美食誘惑”的計(jì)策。注意用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，且符合“計(jì)策”特點(diǎn)。【16題詳解】考查對(duì)文章重要語(yǔ)句含意的把握。一定要分析好兩個(gè)人的個(gè)性化語(yǔ)言。兒子一再使用拖延戰(zhàn)術(shù)“媽，你去做飯，我現(xiàn)在穿衣服”“穿完了，你去做飯吧”“洗完了！你去做飯吧，我餓了”；而母親步步緊逼，毫不讓步?！安恍?，我看著你穿”“不行，你還沒(méi)洗臉?biāo)⒀馈薄跋氩坏桨?！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺(jué)，抓緊去上學(xué)”。所以選C。其它幾項(xiàng)分析不準(zhǔn)確?！?7題詳解】要求考生從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)析標(biāo)題的妙處。題目設(shè)計(jì)新穎，只分析語(yǔ)言特點(diǎn)，可以不考慮文章內(nèi)容。首先，“你媽喊你起床啦”運(yùn)用了兩個(gè)“你”字，屬于第二人稱的方式，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。其次，同時(shí)模仿流行語(yǔ)，所以富有生活趣味。再次，語(yǔ)言俏皮，通俗易懂，生動(dòng)形象，起到引人入勝的作用。【18題詳解】要求分析文中關(guān)鍵句的豐富內(nèi)涵，從人物形象、詞句內(nèi)涵等角度感受文中人物豐富的情感及對(duì)生活的領(lǐng)悟。注意這句話的上文是“劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前”一句，所以這里的“姑娘”自然指他回憶起叫自己起床時(shí)母親的美好形象，“姑娘”包含了對(duì)媽媽的贊美、懷念及不懂事的內(nèi)疚，還有對(duì)愛(ài)的傳遞的領(lǐng)悟。所以說(shuō)，這句話揭示了文章的中心。作答時(shí)，一定要看懂上文語(yǔ)境，切忌斷章取義?！?2018年上海市中考】閱讀下文，完成后面小題酸橙①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒(méi)有人種橙。父親說(shuō)，這個(gè)橙好吃，下次來(lái)你帶兩棵橙苗來(lái)。②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。③又三年。橙子樹高過(guò)了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花?；ㄩ_時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來(lái)。④橙子的皮還沒(méi)發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來(lái)，是不是很酸啊。我說(shuō)，牙齒都酸痛了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)比它更酸的東西，比醋還酸。母親說(shuō)，沒(méi)熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對(duì)這棵橙子樹再也指望不上了?？筛赣H不死心，說(shuō)，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過(guò)了冬至，剝橙子吃，還是酸。⑥金華的親戚又來(lái)了，我們這才知道原來(lái)是他給錯(cuò)了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧恕３茸拥踉跇渖?，再也無(wú)人問(wèn)津。⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來(lái)。沒(méi)有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。⑧過(guò)了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大?？粗鴿M樹的花，我大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒(méi)用的。做人也一樣，肚子里要有貨。”⑨有一次，我表哥來(lái)，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。”我母親說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說(shuō)，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來(lái)。我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺(jué)得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它。?后來(lái)，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來(lái)，見(jiàn)我父親不停打嗝，說(shuō)，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒(méi)結(jié)果?？腿耸莻€(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找?？腿苏f(shuō)，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果。”?有一年，村里來(lái)了一個(gè)收木料的人，對(duì)我父親說(shuō)，這棵樹要不要賣呢？我出好價(jià)錢。父親說(shuō)，收它干啥？收木料的人說(shuō)，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來(lái)的。15.第③段畫線句運(yùn)用了___的修辭方法，其表達(dá)效果是________。16.下列對(duì)⑨—?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.表哥知道“我”家有酸橙，專程來(lái)燒酸魚湯。B.母親現(xiàn)在覺(jué)得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C.從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見(jiàn)之物。D.父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。17.種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是，從_____到_____再到驚喜。18.文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：⑴_(tái)___________；⑵____________。19.文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。【答案】(1)比喻(2)形象生動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹的喜愛(ài)C17.(1)期待(2)絕望18.⑴寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。⑵引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。19.要點(diǎn)：①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。【解析】【15題詳解】此題用填空的形式考查修辭手法及效果。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從修辭手法、表達(dá)的效果，表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。點(diǎn)睛：比喻的作用：1、使語(yǔ)言生動(dòng)形象2、引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象。3、突出（或烘托）……4、使說(shuō)明事物（或事理）、論述的道理通俗易懂?！?6題詳解】此題考查學(xué)生的信息篩選能力。分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。A項(xiàng)對(duì)表哥知道“我”家有酸橙分析不準(zhǔn)確，從原文“看著樹上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西！”可以看出，表哥并不知道“我”家有酸橙；B項(xiàng)“舍不得和鄰居交換”分析錯(cuò)誤，是母親慷慨大方，不收鄰居的東西；D項(xiàng)“父親為給自己做床”純屬無(wú)中生有?！?7題詳解】此題考查學(xué)生的閱讀分析能力。根據(jù)閱讀，從文中找出合適的詞語(yǔ)，或者概括填空即可，從我接二連三地摘吃、父親不死心、我們?nèi)覐氐姿佬牧?、酸橙可燒鮮魚，燒酸湯、能治打嗝、酸橙木打木床蚊子不入屋等處可以看出“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是從期待到絕望再到驚喜?！?8題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)首段作用的理解分析能力。要求要聯(lián)系文章上下文情節(jié)，注意本段在塑造酸橙形象方面所起到的作用。寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。從吃甜橙寫起的另一目的引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由?！?9題詳解】解答此題，首先要結(jié)合“我們?nèi)摇睂?duì)橙從期待到絕望再到驚喜的情感變化過(guò)程，再結(jié)合結(jié)尾處“我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來(lái)的”，來(lái)尋找酸橙的價(jià)值，從人對(duì)事物價(jià)值認(rèn)識(shí)的角度著眼，進(jìn)而捕捉作者的情感態(tài)度觀點(diǎn)：①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定?！?2017年上海市中考】6．閱讀下文，完成下列各題十七歲那年的單車①十七歲那年，劉偉看到別人騎著單車跑來(lái)跑去，十分xiànmù，吵著要母親買一輛。父親橫著眼說(shuō)：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！”②劉偉發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏曰的午后推回了家。劉偉騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒(méi)處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。劉偉把他爹當(dāng)空氣，吃完飯，跨上單車又風(fēng)一樣飄走了。③那一天，劉偉沒(méi)有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來(lái)氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架?！澳悌ぉぁ眲フ龔耐饷婊貋?lái)，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過(guò)去奪下了扁擔(dān)。④父親本來(lái)體弱，這回又氣又恨，病倒了。⑤第二天，劉偉在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問(wèn)：“你要干啥？”“你別管?！眲ヮ^也不回，，走了。⑥“有本事你就別回來(lái)！”病床上的父親吼道。⑦劉偉走后，母親每天晚上都會(huì)把劉偉的飯留在鍋里。半夜，父親起來(lái)喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。⑧劉偉真的有半個(gè)月沒(méi)回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽(tīng)劉偉的下落。⑨母親依然每天都給劉偉留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。⑩兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽(tīng)到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。?母親萬(wàn)分高興，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。劉偉吃著雞蛋，母親在一邊說(shuō)：“這次你爸的病一直不見(jiàn)好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下啊！”?劉偉不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。?劉偉在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來(lái)了。?劉偉兩條長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說(shuō)：“又怎么了？”?“我不走了?！备赣H說(shuō)，“你這輛車是哪里弄來(lái)的？借的？偷的？搶的？”?“關(guān)你什么事！”?“我是你爹！”?“起來(lái)！”?父親沒(méi)動(dòng)。?“不起來(lái)拉倒！”劉偉按了一把車鈴，“丁零零”跑了！?父親爬起來(lái)，拍拍屁股，看見(jiàn)劉偉又把單車騎回來(lái)了。?“我說(shuō)單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”劉偉的口氣緩和了一些。?父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的。“這還差不多。”他嘟噥了一句，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。劉偉身體一震，頓了一下，腳下一用力，單車就飛跑起來(lái)，身后留下了一串清脆的車鈴聲。（1）根據(jù)拼音寫漢字。xiànmù羨慕（2）填入第⑤段括號(hào)里的句子，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是AA．頂著火辣辣的太陽(yáng)B．冒著冷絲絲的寒風(fēng)C．踩著金燦燦的落葉D．迎著霧蒙蒙的細(xì)雨（3）小說(shuō)以“單車”為線索，情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。母親購(gòu)買舊車﹣父親生氣砸車﹣劉偉掙錢買車﹣父子騎車看?。?）第⑨段與第⑦段內(nèi)容基本相同，簡(jiǎn)析作者這樣寫的用意。（5）細(xì)讀第?段，緊扣加點(diǎn)之處，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮浚?）羨慕（2）A（3）父親生氣砸車劉偉掙錢買車（4）示例：⑦⑨兩段都寫了母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看”的情節(jié)．這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛(ài)；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊．（5）①“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的認(rèn)可；②身體“一震”也是內(nèi)心的震動(dòng)，表明劉偉體會(huì)到了父親的信任與關(guān)愛(ài)；③“車鈴聲”渲染了父子和好帶來(lái)的愉悅；④結(jié)尾儲(chǔ)蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛(ài)和生活的磨煉中獲得了成長(zhǎng)．【解析】這篇小說(shuō)以“單車”為線索，全文可分為四個(gè)部分：第一部分（①～②），寫劉偉羨慕別人有自行車，在他發(fā)了一個(gè)月的脾氣情況下，母親為他買回一張舊車；第二部分（③～④），寫劉偉成天騎車出去混，父親一怒之下砸了他的車；第三部分（⑤～⑩），劉偉在父親砸車后憤怒離家而去，兩個(gè)月后帶著一輛新車回來(lái)了；第四部分（?～24），寫父親二人騎車上醫(yī)院，路上父親弄清了自行車的來(lái)歷，高興地?fù)е鴥鹤拥难蜥t(yī)院而去．（1）本題考查音節(jié)的拼寫與漢字的書寫能力．解答此題關(guān)鍵是根據(jù)平時(shí)的積累與語(yǔ)境寫出正確的漢字字形．這里應(yīng)填的詞是：羨慕．（2）本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇句子．這是一道選擇題，從四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)看，都表示了事件發(fā)生時(shí)的時(shí)間，結(jié)合前后內(nèi)容來(lái)看，劉偉離家而去是在父親砸車的第二天，全文并沒(méi)有環(huán)境描寫，沒(méi)有交代那時(shí)的季節(jié)，但從“父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的”，可以判斷是在夏天”這句話分析，故選A合適，為下文為一情節(jié)的出現(xiàn)作鋪墊．（3）本題考查情節(jié)的梳理．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，抓住主要線索，即可概括出其他的情節(jié)．小說(shuō)在寫母親買回舊車后，因?yàn)閯ヌ焯祢T車出去混，父親生氣砸車；劉偉生氣離家而去，實(shí)則搬磚掙錢買車；最后寫父親弄清了真相，高興地與兒子一起去醫(yī)院．（4）本題考查情節(jié)的理解與概括能力．解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化．然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的【答案】擬寫出來(lái)．兩段的內(nèi)容相似卻反復(fù)出現(xiàn)，從修辭的角度來(lái)分析，是為了強(qiáng)調(diào)這二人的動(dòng)作，母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看”其實(shí)都是他們想念兒子的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)他們對(duì)兒子的思念程度之深．據(jù)此整理出【答案】即可．（5）本題考查小賞析說(shuō)結(jié)尾的妙處．解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析．結(jié)加點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)看，父親的動(dòng)作“環(huán)住”表現(xiàn)了他對(duì)兒子的認(rèn)可；兒子“一震”表現(xiàn)他感受到了父愛(ài)，心里的激動(dòng)；“車鈴聲”則起到了渲染氣氛的作用．表現(xiàn)小說(shuō)的主旨；同時(shí)在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，并篇末點(diǎn)題。【52016年上海市中考】（二）閱讀下文，完成后面題目（21分）爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)①十個(gè)月時(shí)，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字。這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”爸爸問(wèn)我懂不懂最后那句的意思，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲愴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格。回來(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在?。ㄓ袆h改）19．對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B．突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。C．表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。D．引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。20．第④段爸爸高興得流淚，其原因是。（3分）21．文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。（6分）（1）；（2）上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩(shī)中的句意；（3）。22．根據(jù)全文，概況爸爸的形象。（4分）（1）；（2）。23．談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。（5分）【答案】19．（3分）B20．（3分）還未上學(xué)的我小小年齡居然懂得了詩(shī)的意思。21．（6分）示例（1）孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)（3分）示例（3）上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的情感（3分）22．（4分）（1）爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子（2分），（2）爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父（2分）。23．（5分）爸爸教我的詩(shī)永生難忘（2分），這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生（2分），表達(dá)了我對(duì)爸爸的感謝與懷念（1分）。【解析】19．此題考查的是文中重要句子的理解，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀第③自然段的畫線句子，此句為環(huán)境描寫，根據(jù)選項(xiàng)，分析判斷，B中是突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的深刻記憶，而不是模糊記憶，B錯(cuò)，故選B。【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。20．此題考查的是文中重要句子的理解，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀第④自然段，從文中我說(shuō)出了《示兒》的最后那句的意思，爸爸高興得流淚，可知爸爸高興得流淚的原因是還未上學(xué)的我小小年齡居然懂得了詩(shī)的意思?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。21．通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性，以情節(jié)中時(shí)間、地點(diǎn)、人物行為等要素概括另兩個(gè)情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。22．此題考查的是人物形象的分析，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。本題中要求概括出兩點(diǎn)，從爸爸喜歡讀陸游、杜甫的詩(shī)歌，可知其是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子。從爸爸教我讀詩(shī)可看出爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【考點(diǎn)定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。23．此題考查的是文章重要句子的含義，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境分析句子的含義，本句為文章的結(jié)尾句，這樣的句子一般可從對(duì)前文的照應(yīng)，對(duì)全文的總結(jié)以及情感的表達(dá)、主題的突出等多方面來(lái)分析具體說(shuō)明?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。一年模擬新題一年模擬新題【12020年上海市素明區(qū)中考二模】（二）閱讀下文，完成小題。中等生劉繼榮①女兒的班里總共有五十個(gè)人，而每次考試，女兒都排名中間，成了名副其實(shí)的中等生。丈夫看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)道，很受傷地問(wèn)女兒：“孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？”女兒說(shuō)：“因?yàn)槟悴皇巧窀赴??！闭煞驘o(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái)。②中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒在眾人的催促下，大大方方地說(shuō)，我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星。”③親友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液螅麌@著氣說(shuō)：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？”④其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥，從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。⑤我和丈夫，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。⑥周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)yíngyíng，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家?；貋?lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)，可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時(shí)，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。⑦期中考試后，我接到了女兒班主任的，得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，語(yǔ)文試卷上有一道附加題“你最欣賞班里的哪位同學(xué)？請(qǐng)說(shuō)出理由。”除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂(lè)觀幽默。丈夫感嘆道：“我這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊?！雹辔议_玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！闭诳棁淼呐畠?，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)：“老師曾講過(guò)一句格言，‘當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌’。”隨后她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！雹嵛颐偷匾徽穑卮蛄恐?。她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我的心，竟是驀地一暖，那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。15.根據(jù)拼音寫漢字：一路上笑語(yǔ)yíngyíng________16.女兒的幾番言行，讓作為家長(zhǎng)的“我”和丈夫?qū)Α爸械壬钡膽B(tài)度有了明顯的變化，閱讀文章，完成下面的表格。事件背景女兒的表現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度中秋節(jié)，親友團(tuán)聚，孩子們暢談理想女兒坦言只想成為一個(gè)好媽媽（1）周末，與同事全家結(jié)伴郊游（2）驕傲（3）女兒認(rèn)真地告訴我只想成為一個(gè)普通人（4）17.第④⑤段從記敘順序上屬于________，其作用是__________________。18.請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)要分析第⑨段畫線句。19.下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章的標(biāo)題“中等生”貫穿全文，是文章的線索。B.本文反映了當(dāng)前社會(huì)在孩子教育問(wèn)題上的現(xiàn)狀。C.本文警示家長(zhǎng)要更多地關(guān)心自己孩子的心理健康。D.本文揭示了教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)孩子健全的人格?！敬鸢浮坑?）失望（2）女兒忙著照看食物，安撫大家的情緒（3）期中考試后，被告知女兒成為最受全班同學(xué)欣賞的人（4）理解17.(1).插敘(2).補(bǔ)充交代了父母為提升女兒成績(jī)進(jìn)行的一系列揠苗助長(zhǎng)的行為，表現(xiàn)出父母的無(wú)奈與困惑，與下文女兒是同學(xué)眼中的“優(yōu)秀生”形成對(duì)比，從而揭示了教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)孩子健全的人格。18.示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了女兒織毛衣節(jié)奏的舒緩，表現(xiàn)出女兒對(duì)平淡生活的快樂(lè)滿足，體現(xiàn)出母親對(duì)女兒的理解。示例二：運(yùn)用疊詞“纏纏繞繞”“星星點(diǎn)點(diǎn)”等，生動(dòng)形象地寫出了女兒織毛衣時(shí)節(jié)奏的舒緩，表現(xiàn)出女兒對(duì)平淡生活的快樂(lè)滿足，體現(xiàn)出母親對(duì)女兒的理解。19.C【解析】【15題詳解】考查對(duì)漢字字形的辨析與書寫。平時(shí)要注意掌握字詞的意思，區(qū)分開相近字詞，并及時(shí)積累。笑語(yǔ)盈盈：氣氛祥和，大家在一起很開心。盈盈：形容情緒、氣氛等充分流露。【16題詳解】考查梳理概括內(nèi)容。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，再根據(jù)題目要求從事件背景、女兒表現(xiàn)和家長(zhǎng)態(tài)度三個(gè)方向來(lái)概括相關(guān)內(nèi)容。第②③段寫中秋節(jié)親友相聚，孩子們暢談理想（事件背景），女兒“大大方方地說(shuō)，我想做媽媽”（女兒表現(xiàn)），“丈夫的神情，極為尷尬。回家后，他嘆著氣”（家長(zhǎng)態(tài)度：失望）。第⑥段寫“周末，一群同事結(jié)伴郊游”，孩子們表演各種看家本領(lǐng)（事件背景），女兒“開心地不停鼓掌”“照看著那些食物”“笑話一個(gè)接一個(gè)”逗樂(lè)了全車人（女兒表現(xiàn)），“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”（家長(zhǎng)態(tài)度：驕傲）。第⑦到⑨段寫期中考試后，“我”得知女兒成為同學(xué)“最欣賞”的人（事件背景），女兒說(shuō)“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人”“安靜地織著絨線”（女兒表現(xiàn)），“我”認(rèn)為“我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人”（家長(zhǎng)態(tài)度：理解）。對(duì)這種已給出部分答案的題目，一定要分析答案在歸納表達(dá)上的要求，如：“事件背景”欄要求點(diǎn)出時(shí)間，“女兒表現(xiàn)”“家長(zhǎng)態(tài)度”欄不引用原文要自己歸納?！?7題詳解】考查插敘的作用。插敘的作用有：對(duì)人物和情節(jié)起補(bǔ)充襯托或解釋說(shuō)明作用，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。本文按時(shí)間順序?qū)懥酥琅畠旱钠椒怖硐氲桨l(fā)現(xiàn)女兒的優(yōu)點(diǎn)直到接受女兒的成為普通人的愿望的過(guò)程，在④⑤段插入過(guò)去我們?yōu)樘岣吲畠撼煽?jī)所做的努力，是插敘，表現(xiàn)了我們同普天下的家長(zhǎng)一樣操心成績(jī)，希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，是普通的合格的家長(zhǎng)，但我們很快認(rèn)識(shí)到這是“轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)”，自家孩子只是中等生，與后面聽(tīng)到老師說(shuō)同學(xué)們認(rèn)為女兒“優(yōu)秀”，承認(rèn)女兒“為人實(shí)在很優(yōu)秀”形成前后對(duì)比，揭示了教育的本質(zhì)不在于成績(jī)，而在于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子健全的人格。【18題詳解】考查賞析句子。賞析句子具體從這幾個(gè)角度入手：修辭手法、人物描寫、詞語(yǔ)句式、深刻含義、表現(xiàn)手法。分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，還要寫出具體的表達(dá)效果。示例：運(yùn)用了化虛為實(shí)的表現(xiàn)手法，把“一寸一寸的光陰”實(shí)化為“淡粉的線”，而這線，還吐出花蕾，將要開出燦爛如星的花，表現(xiàn)出女兒對(duì)平淡生活樂(lè)在其中，把平常生活過(guò)成花一樣的日子，這是母親對(duì)女兒興趣愛(ài)好愿望的理解與接納?！?9題詳解】C選項(xiàng)不正確。本文通過(guò)我們對(duì)女兒由不滿意到接納贊賞的過(guò)程，反映了當(dāng)前社會(huì)在孩子教育問(wèn)題上的現(xiàn)狀：過(guò)于重視孩子的成績(jī)，過(guò)于重視對(duì)孩子虛假目標(biāo)的引導(dǎo)，對(duì)于樸實(shí)真實(shí)的生活不屑一顧，揭示了教育的本質(zhì)是要讓孩子熱愛(ài)自己熱愛(ài)生活，培養(yǎng)孩子健全的人格。本文重在思考對(duì)孩子和教育的正確評(píng)價(jià)，對(duì)有高遠(yuǎn)理想的孩子和熱愛(ài)樸實(shí)生活的孩子要一視同仁，并沒(méi)警示家長(zhǎng)要更多地關(guān)心自己孩子的心理健康。故選C?！?2020年上海市奉賢區(qū)中考二模】（二）閱讀下文，完成下面小題。題目：（）余顯斌①娘打來(lái)，問(wèn)他現(xiàn)在在哪兒。②他輕聲說(shuō)：“在醫(yī)院。”③娘說(shuō)：“知道，聽(tīng)你爹說(shuō)的。”娘接著gěngyè著說(shuō)，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨……髓啊？”顯然，娘不理解什么是骨髓，說(shuō)到這兒，明顯地頓了一下。④他忙說(shuō)：“娘，沒(méi)啥。”⑤娘威脅說(shuō)：“你不聽(tīng)娘的，娘就死去?！雹匏绷耍Ω嬖V娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽(tīng)錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。⑦娘一聽(tīng)更急了，問(wèn)清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見(jiàn)了他。⑧他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。娘一見(jiàn)嚇了一跳，問(wèn)道：“兒呀，你怎么啦？”⑨他說(shuō)：“白血病?！雹饽锊欢裁词前籽?，緊張地望著他。?他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活潱φf(shuō)，不過(guò)，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。?娘忙說(shuō)；“配啊，砸鍋賣鐵也配啊。”?他嘆口氣，說(shuō)：“哪有那么容易的？?jī)扇f(wàn)多人中才有一對(duì)配型成功的?！?娘坐在那兒，眼睛直了。?他忙搖著手道，不過(guò)，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。?娘眼睛一亮：“真的？”?他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的?。慷嘤嗟囊膊粫?huì)長(zhǎng)啊，誰(shuí)又愿捐?。俊?爹在旁邊嘀咕一聲：“聽(tīng)說(shuō)，捐骨髓沒(méi)事的啊……”?他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。?娘試探著問(wèn)：“真沒(méi)事嗎？”?他說(shuō)：“可能是吧，不過(guò)，這得問(wèn)問(wèn)醫(yī)生。”?正說(shuō)著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過(guò)，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問(wèn)：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？”醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢?，醫(yī)生打比方說(shuō)：“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的?！鞭r(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒(méi)了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：我有一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫我給那個(gè)女孩說(shuō)說(shuō)。?醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。?四人去了另一間病房，見(jiàn)到了那個(gè)女孩。?娘走過(guò)去，一把拉住女孩的手。娘說(shuō)：“娃啊，大嬸求你了?！?娘指著他說(shuō)：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊。”?見(jiàn)女孩不說(shuō)話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，對(duì)你沒(méi)損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說(shuō)不出口啊?！?女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒(méi)有說(shuō)話。?娘急了，說(shuō)：“娃啊，大嬸跪下了?！?娘說(shuō)著，準(zhǔn)備跪下來(lái)。女孩忙一把拉住，流著淚說(shuō)：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊?！闭f(shuō)著，女孩指指他，對(duì)娘說(shuō)，“求大嬸了，救救我。”?娘站在那兒，愣住了。?不過(guò)，娘馬上就明白了怎么回事。?娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你?！?娘說(shuō)：“出來(lái)了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子?！?他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。?他猜對(duì)了。?六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來(lái)。?爹娘迎上來(lái)，仔細(xì)打量著他，見(jiàn)他沒(méi)事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來(lái)，你回去可得陪爹喝幾盅的。”?他一笑，手指一彈，嗒地一響。?娘這才知道，自己被騙來(lái)，是他和子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息，幾盅酒，就讓兒子收買了?！闭f(shuō)完，拍著他的手笑笑，得意地道，“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值??！”?他望著爹娘笑了。（選自《思維與智慧》有刪改）14.根據(jù)拼音寫漢字。gěngyè（）15.第?段中寫到“善良的娘”，閱讀??，概括娘“善良”的具體表現(xiàn)：（1）（2）（3）娘明白真正的捐獻(xiàn)者是兒子后，同意并支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。16.你認(rèn)為A、B兩句的表達(dá)效果哪一句效果更好，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你?！盉.娘拉住女孩的手，看著女孩毫無(wú)血色的臉，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你?！?7.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.小說(shuō)主要通過(guò)人物對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，這樣有利于加快行文節(jié)奏，使人物形象更加鮮明。B.把小說(shuō)第③、第?、第?、第?段畫線句組合起來(lái)，可以看出爹早就知道兒子要捐獻(xiàn)骨髓并支持他。C.小說(shuō)中對(duì)娘和女孩的描寫中都寫到了臉色，主要是為了表現(xiàn)她們的心理變化。D.小說(shuō)結(jié)尾他的“笑”，一是因?yàn)樗茼樌o女孩捐獻(xiàn)骨髓而感到喜悅；二是因?yàn)樽约旱男袨榈玫降锏睦斫庵С侄械叫牢俊?8.請(qǐng)?jiān)凇皭?ài)心如同韭菜”和“捐骨髓”中選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的作為小說(shuō)的題目，并簡(jiǎn)述理由。【答案】14.哽咽15.(1)娘得知對(duì)方不愿意給兒子捐獻(xiàn)骨髓，她表示理解。(2)娘向兒子、醫(yī)生反復(fù)確認(rèn)捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)者沒(méi)有傷害后，才向女孩開口求救。16.A句好，A句中“打量”一詞寫出了娘反復(fù)看女孩，透露出娘對(duì)女孩的憐惜；“許久許久”可以看出娘內(nèi)心的糾結(jié)，一方面她明白沒(méi)有人為女孩捐獻(xiàn)骨髓的后果；一方面還是免不了擔(dān)心兒子。“眼眶紅了”在猶豫和糾結(jié)中她還是下了決定同意支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。而B句則沒(méi)有這種效果。17.C18.“愛(ài)心如同韭菜”。“愛(ài)心如同韭菜”運(yùn)用了比喻，吸引讀者閱讀興趣；照應(yīng)了情節(jié)中醫(yī)生把骨髓比作韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的內(nèi)容；揭示了文章的主題；形象地說(shuō)明了付出愛(ài)心可以幫助他人，生發(fā)出更多的愛(ài)。而“捐骨髓”雖然點(diǎn)明了小說(shuō)的主要內(nèi)容，但過(guò)于直白，沒(méi)有上述效果?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。讀準(zhǔn)字音、寫對(duì)漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)基本功，要加強(qiáng)日常的識(shí)記和積累?！癵ěngyè”寫作“哽咽”，不要誤寫為“更噎”?！?5題詳解】本題考查對(duì)信息的篩選和概括能力。此題已明確了答案所在區(qū)域是第??段，從中尋找能表現(xiàn)娘善良品質(zhì)的言行，進(jìn)行概括即可。由第?段“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊，多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰(shuí)又愿捐啊”可得出：娘得知對(duì)方不愿意給兒子捐獻(xiàn)骨髓，她表示理解。由“真沒(méi)事嗎？”“正說(shuō)著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過(guò)，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問(wèn)”可得出：娘向兒子、醫(yī)生反復(fù)確認(rèn)捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)者沒(méi)有傷害后，才向女孩開口求救?！?6題詳解】本題考查句子的表達(dá)效果，且涉及到句子的比較。我們一般首先需要分析兩個(gè)句子的不同之處（注意修辭、描寫、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及句式等方面），接著對(duì)不同之處逐一分析，并結(jié)合句子分析一下句子內(nèi)容作用，最后，補(bǔ)充一句另一句則沒(méi)有這種表達(dá)效果。結(jié)合題目，A、B兩句的區(qū)別在于A句多了“打量、許久許久、眼眶紅了”這三地方，結(jié)合句子分析得出，“打量”一詞寫出了娘反復(fù)看女孩，透露出娘對(duì)女孩的憐惜；“許久許久”可以看出娘內(nèi)心的糾結(jié)，一方面她明白沒(méi)有人為女孩捐獻(xiàn)骨髓的后果；一方面還是免不了擔(dān)心兒子?！把劭艏t了”在猶豫和糾結(jié)中她還是下了決定同意支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。B句則沒(méi)有這種效果。【17題詳解】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析，需結(jié)合具體內(nèi)容分析。題目中C選項(xiàng)中對(duì)娘的臉色描寫主要在第??段，結(jié)合第??段內(nèi)容分析得知，對(duì)娘的臉色描寫由“灰白”到“灰白顏色沒(méi)了”是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化。對(duì)女孩的臉色描寫主要在第??段，結(jié)合第??段內(nèi)容分析得知，對(duì)女孩的臉色描寫主要是表現(xiàn)白血病病癥。故選C?！?8題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。此題雖然具有開放性，但傾向于選擇“愛(ài)心如同韭菜”作為題目。理由可從如下角度作答：“愛(ài)心如同韭菜”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象，可以吸引讀者閱讀興趣，并且與文中醫(yī)生的回答相照應(yīng)，還以韭菜可再生暗示愛(ài)心可生出更多的愛(ài)這一主旨；“捐骨髓”雖然概括了主要事件，但很直白，效果平淡?！?2020年上海市虹口區(qū)中考二?！块喿x下文，完成下列小題?？此粼鳍傧掳嗔?，組長(zhǎng)大老張走過(guò)來(lái)，對(duì)小呂說(shuō)：“小呂，你今天看一夜水。”②小呂的心略為沉了一沉。他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)水，他不知道看水是怎么個(gè)看法。一種沉重的責(zé)任感壓迫著他。但是大老張說(shuō)話的語(yǔ)氣叫他不能拒絕。吃了晚飯，小呂早早地就上了渠。③一來(lái)，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)標(biāo)志。大老張告訴他，他給他在渠沿里面橫插兩根樹枝，當(dāng)作標(biāo)志。大老張說(shuō)：“你只要常常去看看這兩根樹枝。水只要不漫過(guò)標(biāo)志，就不要緊，若是水漫過(guò)標(biāo)志，就去搬閘，——拉起一塊閘板，把水放掉一些；若是水太小了，就放下兩塊閘板，讓它憋一憋?！雹苄魏芸煺业搅藰?biāo)志。這只是兩根細(xì)細(xì)的樹枝，半掩半露在雜草之間，并不引人注意?？匆?jiàn)了這兩個(gè)標(biāo)志，小呂心里一喜，心里有了一點(diǎn)底。⑤小呂又到大閘上試了一下。他拉了一次閘板，——用抓鉤套住了閘板的鐵環(huán)，拽了兩下，活動(dòng)了，使勁往上一提，起來(lái)了！行！又放了一次閘板，——兩手平提著，覷準(zhǔn)了兩邊的閘槽，——覷準(zhǔn)了！不然，水就把它沖跑了！一撒手，下去了！再用抓鉤搗了兩下，嚴(yán)絲合縫，挺好！第一回立足在橫跨在大渠上的窄窄的石梁子上，滿眼是浩浩蕩蕩的水，充耳是轟鳴的水聲，小呂心里不免有點(diǎn)怯。（）他屏住氣，站穩(wěn)腳，把注意力完全集中在閘板上酒杯大的鐵環(huán)和兩個(gè)窄窄的閘槽上，還是相當(dāng)順利地做成了他要做的事。⑥行！他覺(jué)得自己基本能夠勝任。他心里輕松了一點(diǎn)，剛才那種壓迫感開始廓散。小呂沿著渠岸巡視了一遍。走著走著，又有點(diǎn)緊張起來(lái)。渠沿有好幾處滲水，沁得堤土濕了老大一片。有不少地方有蚯蚓和螻蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小呂越看越擔(dān)心，他不知道該怎么辦，就選定了一處，用手電照著，定定地守著它看，看看它有沒(méi)有變化。這時(shí)恰好一個(gè)晚歸的工人老李走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小呂？你在干啥呢？——看水？”⑦小呂連忙拉住他：“老李！這要緊不要緊？”⑧老李看了看：“嗐！沒(méi)關(guān)系！一黑夜你不要老這么跑來(lái)跑去，找個(gè)地方坐下歇歇！隔一陣起來(lái)看看就行了！”⑨小呂并沒(méi)有坐下歇歇，他還是沿著支渠來(lái)回溜達(dá)著，不過(guò)心里安詳多了。他走在月光照得著的渠岸上，走在bānbó的樹影里，風(fēng)吹著，渠根的綠草幽幽地?fù)u拂著。他腳下是一渠流水……他覺(jué)得看水很有味道。⑩半夜里，大概十二點(diǎn)來(lái)鐘，出了一點(diǎn)事。小石橋上面一截渠，叫水涮開了一個(gè)洞。小呂的心撲通一聲往下一掉，怎么辦？這時(shí)候哪里都沒(méi)法去找人……小呂留心看過(guò)大工們?cè)趺炊露矗肓艘幌?，就依法干起?lái)。先用稻草填進(jìn)去——他早就背來(lái)好些稻草預(yù)備著了；用鐵銑立著，塞緊；然后從渠底斂起濕泥來(lái)，一銑一銑扔上去。洞總算漸漸小了，終于填滿了。他又仿照大工的樣子，使鐵銑拍實(shí)，抹平，好了！小呂這才覺(jué)得自己一身都是汗，兩條腿甚至有點(diǎn)發(fā)顫了。水是不往外鉆了，——然而，這牢靠么？?小呂守著它半天，一會(huì)兒拿手電照照，一會(huì)兒又拿手電照照。好像是沒(méi)有問(wèn)題，得！于是，他到別處去巡看。?過(guò)了一會(huì)，又來(lái)看看，——沒(méi)問(wèn)題。?又過(guò)了一會(huì)，又來(lái)看看，——挺好！?小呂的心終于踏實(shí)下來(lái)了。（有刪改）14.看拼音寫漢字。走在bānbó（）的樹影里15.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。故事情節(jié)人物心理接受任務(wù)①______②______心里一喜，有了點(diǎn)底試?yán)l板③______④______由緊張到安詳⑤______⑥______16.為第⑤段括號(hào)處選填一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞，并闡明理由。A.于是B.但是17.請(qǐng)你就第⑨段劃線句中的省略號(hào)處展開一定的描寫，要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。（50字左右）18.??兩段能否改為“后來(lái)，他又過(guò)來(lái)看了兩次”？為什么？【答案】14.斑駁15.(1).①有一種沉重的責(zé)任壓迫感(2).②尋找標(biāo)志(3).③心里輕松了點(diǎn)(4).④發(fā)現(xiàn)隱患(5).⑤填補(bǔ)漏洞(6).⑥始終不放心，最后才踏實(shí)下來(lái)16.B，“但是”一詞將小呂首次拉閘面對(duì)危險(xiǎn)處境，心中膽怯這一內(nèi)容，和他最終沉住氣，集中注意力拉閘的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了小呂完成這一任務(wù)的不易，烘托了他鎮(zhèn)定、勇敢、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的品格。17.水面平滑如鏡，在月光下靜靜流淌著，顯得那么的靜謐安詳，忽而有一條不知名的小魚躍出水面，擊打出微小的波紋來(lái)。又像是在和月光互相挑逗，月光當(dāng)然不會(huì)說(shuō)話，只有水用自己的懷抱重新把小魚摟住。18.不能。這兩段文字具體寫出小呂反復(fù)查看的情形，并把小呂察看時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)生動(dòng)表現(xiàn)，更能體現(xiàn)小呂做事認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。【解析】【14題詳解】本題考查字形。“bānbó”寫作“斑駁”，意為：色彩相雜?！?5題詳解】本題考查篩選信息。①根據(jù)第二段中的“一種沉重的責(zé)任感壓迫著他”可得：有一種沉重的責(zé)任感。②根據(jù)第三段中的“一來(lái)，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)標(biāo)志”可得尋找標(biāo)志。③根據(jù)第六段中的“他心里輕松了一點(diǎn)，剛才那種壓迫感開始廓散”可得：心里輕松了點(diǎn)。④根據(jù)第六段中的“有不少地方有蚯蚓和螻蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小呂越看越擔(dān)心，他不知道該怎么辦”可得：發(fā)現(xiàn)隱患。⑤根據(jù)第十段中的“先用稻草填進(jìn)去——他早就背來(lái)好些稻草預(yù)備著了；用鐵銑立著，塞緊；然后從渠底斂起濕泥來(lái)，一銑一銑扔上去。洞總算漸漸小了，終于填滿了。他又仿照大工的樣子，使鐵銑拍實(shí)，抹平，好了”可得：填補(bǔ)漏洞。⑥根據(jù)第十一段中的“，一會(huì)兒拿手電照照，一會(huì)兒又拿手電照照”和第十四段中的“小呂的心終于踏實(shí)下來(lái)了”可得：始終不放心，最后才踏實(shí)下來(lái)。【16題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。“于是”表示承接?！暗恰北硎巨D(zhuǎn)折。聯(lián)系語(yǔ)境可知，空白處前現(xiàn)寫小呂心里有點(diǎn)怯，后面寫他鼓起勇氣相當(dāng)順利的做成“他要做的事”，前后在語(yǔ)義上是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是小呂克服內(nèi)心的膽怯完成了任用，所以應(yīng)用“但是”，這一詞語(yǔ)烘托了小呂認(rèn)真負(fù)責(zé)、鎮(zhèn)定勇敢的個(gè)性?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：渠水在月光下靜靜地流淌著，像是乖巧聽(tīng)話的孩子，水面的波紋把月光漾成片片碎銀，不停動(dòng)蕩，偶爾有一只水鳥飛過(guò)，翅膀掠過(guò)水面，帶起一點(diǎn)水花?！?8題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解。第十二段和第十三段寫小呂兩次看水的情景，兩次都是為了確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題。寫出了小呂反復(fù)查看的情形?！皼](méi)問(wèn)題、挺好”是小呂的心理活動(dòng)。表現(xiàn)了小呂看水認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的特點(diǎn)。如果改成“后來(lái)，他又過(guò)來(lái)看了兩次”只是純粹的敘事，沒(méi)有原文的表達(dá)效果?！军c(diǎn)睛】解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等?！?2020年上海市黃浦區(qū)中考二?！浚ǘ╅喿x下文，完成小題補(bǔ)天之手明前茶①老范做古籍修補(bǔ)已經(jīng)15年了，直到今天他還zūnxún（）著一條原則，那就是：我和我所有的徒弟，都不用隔夜?jié){糊。②老范修補(bǔ)古籍的漿糊可不是市面上買來(lái)的，而是自己當(dāng)天清晨熬煉、捶打出來(lái)的。③為什么？很簡(jiǎn)單，修補(bǔ)古籍需要使用裱褙（bèi）新紙，而新紙與殘破書頁(yè)之間的粘結(jié)全靠漿糊。漿糊只有涂得極薄，又具備極好的粘性，補(bǔ)好的書才不會(huì)在紙頁(yè)與紙頁(yè)之間鼓出一小塊難看的硬痂，舊紙的肌理，才會(huì)完全融入新紙中，書頁(yè)的氣韻才一致。唯有自己熬出來(lái)的漿糊才有這樣的效果。④老范每天早上5點(diǎn)鐘就起來(lái)打漿糊。先要自己和面、醒面，醒完面，洗出其中的面漿，再過(guò)濾、沉淀。然后把稠乎乎的面漿水用小火熬煉，熬到半透明狀，再倒出來(lái)，放到打年糕的石臼里一下下捶打，讓它產(chǎn)生韌性，直到能拉出絲來(lái)。這樣的漿糊也只能用一天，因?yàn)榻?jīng)過(guò)24小時(shí)的水分蒸發(fā)，它的粘合力就下降了，不宜再拿來(lái)修補(bǔ)古籍。⑤這么多年來(lái)，老范收徒弟，單是學(xué)習(xí)打漿糊就要三個(gè)月，就看他耐煩不耐煩。當(dāng)然，要當(dāng)老范的徒弟可不容易，熬過(guò)這第一關(guān)，后面的考驗(yàn)依舊沒(méi)有完，第二個(gè)關(guān)口就是選紙。師傅不說(shuō)一句話，只是把人領(lǐng)到庫(kù)房里，讓他面對(duì)一屋子烏泱泱的紙，潔白瑩潤(rùn)的、淡黃纖薄的，像老僧的面皮一樣黃中泛褐的，像無(wú)花果的果皮一樣呈半透明淺紅褐色的，像夕陽(yáng)中的蘆葦一樣雪白中籠罩一縷暖橘色的……徒弟也不猶豫，把一張張紙鋪在寬大的工作臺(tái)上，與原書比對(duì)。一開始，徒弟很有信心，起碼能找出五六種紙來(lái)，對(duì)師傅說(shuō)，這些，還有這些，都很合適。⑥老范說(shuō)，翻開古籍，再去看看。⑦這一看，越看越?jīng)]有信心。從上百種紙中找出來(lái)的這五六種，細(xì)究起來(lái)，有的與原紙厚度不一，有的纖維紋理的走向不同，有的韌性與松緊程度有差異。可別小看這些差異，就是這些細(xì)微處，將直接導(dǎo)致補(bǔ)紙刷上漿糊后，膨脹系數(shù)與原紙不一樣，補(bǔ)完后書頁(yè)上就會(huì)出現(xiàn)皺紋。徒弟再到庫(kù)房里細(xì)找，又坐著鄉(xiāng)村巴士，到?jīng)芸h的各個(gè)宣紙作坊里，去問(wèn)有沒(méi)有老底子的紙。因?yàn)?，只有在作坊的紙?kù)里呆了起碼一二十年的老紙，邊緣與紙芯之間才有微妙的色彩過(guò)渡，才可能在一片手掌大的范圍內(nèi)，找到那種古舊的味道。⑧等到終于找到與原紙厚度、紋理、松緊完全一致的紙，你以為就能得到師傅的表?yè)P(yáng)嗎？未必。老范瞇著眼睛覷了半天，三下五除二把徒弟尋來(lái)的、充滿古味的那些紙撥到了一邊去，留下的反而是與之相近、但老舊的味道并不明顯的一張紙。老范解釋說(shuō)：修舊不能完全如舊，打上去的補(bǔ)丁既不能看得出這書明顯補(bǔ)過(guò)，也不能毫無(wú)修補(bǔ)的痕跡，因?yàn)檫@也不符合古籍所承載的歷史。有一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)過(guò)的痕跡，但整體上依舊很舒服，手感非常之平整、松軟、敦厚，就像度過(guò)浩劫的人依舊有足夠溫暖的晚年，這樣的古籍修繕才算是“得其所哉”。⑨找到修補(bǔ)的材料還只是開始，真的著手修補(bǔ)那還真是精細(xì)到極致。一旦開工，老范與他的徒弟們都不開，不喝水，不上廁所。尤其是那些書頁(yè)已像殘破的蝴蝶翅膀，吹一口氣就可能讓某些碎片消失不見(jiàn)的古籍，修補(bǔ)起來(lái)更是大氣兒不敢喘一口。補(bǔ)完了，要用包著老宣紙的大青石壓書，讓古籍陰干壓平。之后，還有折頁(yè)、錘平、壓實(shí)、齊欄、打眼、穿稔、捆結(jié)、裝訂……等幾十道工序在等待他們。⑩明代周嘉胄在《裝潢志》里，就說(shuō)古籍修復(fù)師需要有一雙“補(bǔ)天之手”，同時(shí)需要有“貫虱之睛”，氣質(zhì)稟賦上更需要“靈慧虛和、心細(xì)如發(fā)”①。從前當(dāng)過(guò)兵的老范，竟能在50歲左右錘煉出這等氣場(chǎng)，著實(shí)了不起。（摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》2018年3月20日，有刪改）【注】①周嘉胄（zhòu），明朝收藏家。所著《裝潢志》是中國(guó)首部全面系統(tǒng)總結(jié)裝裱經(jīng)驗(yàn)的著作?！柏炇Α敝械摹柏炇笔侵肛灤┦又?，言其精準(zhǔn)。“靈慧虛和”中的“虛和”意為平和。13.根據(jù)拼音，寫出第①節(jié)中的漢字。zūnxún（）14.結(jié)合注釋，第⑩段《裝潢志》所引內(nèi)容指的是古籍修復(fù)師必須具備的__________和__________。其中“貫虱之睛”和“心細(xì)如發(fā)”在文中的具體表現(xiàn)是：__________和__________。（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）15.第⑤段畫線句運(yùn)用了__________和__________的修辭手法，表現(xiàn)了紙張的__________。16.有人說(shuō)，上文只有第⑨段寫到老范修補(bǔ)古籍，而寫收徒和準(zhǔn)備工作占了大量篇幅，詳略不當(dāng)。你覺(jué)得作者這樣安排的理由是：____________________。17.對(duì)于文章題目“補(bǔ)天之手”，以下分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.題目出自“女媧補(bǔ)天”的典故，意在表現(xiàn)老范具有改造古籍的氣魄和無(wú)畏的精神。B.文章以“補(bǔ)天之手”為題，是因?yàn)槔戏毒褪菓{著一雙神奇的手才能完成古籍修補(bǔ)。C.文章以“補(bǔ)天之手”為題，意在暗示古籍修補(bǔ)是難如補(bǔ)天、幾乎不可能完成的任務(wù)。D.題目運(yùn)用夸張的手法，意在表現(xiàn)老范是個(gè)能夠拯救古籍的能人，具有高超的技藝?！敬鸢浮?3.遵循14.(1).本領(lǐng)（技能）(2).品性（氣質(zhì)、稟賦）(3).選紙時(shí)能很快從上百種紙中確定最合適的一種(4).漿糊用料、熬煉及捶打的過(guò)程細(xì)致（對(duì)修補(bǔ)痕跡的手感要求十分細(xì)致、補(bǔ)書過(guò)程中每一道工序都十分講究細(xì)致）（寫出其中一點(diǎn)即可）15.(1).排比(2).比喻(3).數(shù)量多、樣式多、顏色豐富、質(zhì)地不同（寫出其中兩點(diǎn)即可）16.前期制作漿糊和選擇紙張都是修補(bǔ)古籍的重要環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)，缺一不可；且老范收徒及前期過(guò)程都如此細(xì)致、專業(yè)、用心，更不用說(shuō)最終的修補(bǔ)，因此更能表現(xiàn)出老范的技藝高超，具有匠心。17.D【解析】【13題詳解】考查對(duì)漢字字形的辨析與書寫。遵循：讀作zūnxún，指遵照、遵守、遵從?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的提取和概括。根據(jù)注釋①：“貫虱之睛”中的“貫虱”是指貫穿虱子之心，言其精準(zhǔn)?！办`慧虛和”中的“虛和”意為平和。可以概括岀：古籍修復(fù)師必須具備的本領(lǐng)和品性；從文中第⑦段“從上百種紙中找出來(lái)的這五六種，細(xì)究起來(lái)，有的與原紙厚度不一，有的纖維紋理的走向不同，有的韌性與松緊程度有差異”，可以概括出“貫虱之睛”的具體表現(xiàn)：選紙時(shí)能很快從上百種紙中確定最合適的一種；從文中第⑨段“尤其是那些書頁(yè)已像殘破的蝴蝶翅膀，吹一口氣就可能讓某些碎片消失不見(jiàn)的古籍，修補(bǔ)起來(lái)更是大氣兒不敢喘一口。補(bǔ)完了，要用包著老宣紙的大青石壓書，讓古籍陰干壓平。之后，還有折頁(yè)、錘平、壓實(shí)、齊欄、打眼、穿稔、捆裝訂……等幾十道工序在等待他們”，可以概括出“心細(xì)如發(fā)”在文中的具體表現(xiàn)是對(duì)修補(bǔ)痕跡的手感要求十分細(xì)致、補(bǔ)書過(guò)程中每一道工序都十分講究細(xì)致。【15題詳解】本題考查修辭手法及作用?！白屗鎸?duì)屋子烏泱泱的紙，潔白瑩潤(rùn)的、淡黃纖薄的，像老僧的面皮一樣黃中泛褐的，像無(wú)花果的果皮一樣呈半透明淺紅褐色的，像夕陽(yáng)中的蘆葦一樣雪白中籠罩一縷暖橘色的”，從“像……像……像……”，可以看出運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，“一屋子烏泱泱的紙”生動(dòng)形象寫出紙張的數(shù)量多，“像老僧的面皮一樣黃中泛褐的，像無(wú)花果的果皮一樣呈半透明淺紅褐色的，像夕陽(yáng)中的蘆葦一樣雪白中籠罩一縷暖橘色的”生動(dòng)形象寫出了紙張的樣式多、顏色豐富、質(zhì)地不同?！?6題詳解】本題考查材料詳略的安排。所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。材料的詳略是由寫作的中心決定的。這篇文章要贊頌老范修補(bǔ)古籍的技藝高超，寫收徒和準(zhǔn)備工作，是修補(bǔ)古籍的前期準(zhǔn)備工作，也是為中心服務(wù)，理應(yīng)詳寫，準(zhǔn)備過(guò)程也是修補(bǔ)的一部分；更能表現(xiàn)其技藝高超，具有匠人之心?！?7題詳解】A.有誤，文章主要表現(xiàn)老范的技藝高超，而不是表現(xiàn)老范具有改造古籍的氣魄和無(wú)畏的精神；B.有誤，根據(jù)第⑩段“就說(shuō)古籍修復(fù)師需要有一雙‘補(bǔ)天之手’，同時(shí)需要有‘貫虱之睛’，氣質(zhì)稟賦上更需要‘靈慧虛和、心細(xì)如發(fā)’”，可以看出古籍修復(fù)師必須具備的是本領(lǐng)和品性，而不僅僅是“一雙神奇的手”；C.有誤，從文章第①段“老范做古籍修補(bǔ)已經(jīng)15年了”，可以看出古籍修補(bǔ)不是難如補(bǔ)天、幾乎不可能完成的任務(wù)?！把a(bǔ)天之手”是為了表現(xiàn)出老范的技藝高超；故選D。【52020年上海市金山區(qū)中考二?！?二)閱讀下文，完成小題2.05米的繩子(I)發(fā)現(xiàn)失火的時(shí)候，已經(jīng)晩了，男人拉著女人沖向樓梯，卻被大火撲回。火勢(shì)迅速蔓延，整棟大樓像一塊瘋狂燃燒的炭，將每一寸空間烤成滾燙的烙鐵。盡管他們關(guān)緊房門，火舌和濃煙還是從門縫里躥進(jìn)來(lái)，狹小的房間迅速變得zhì熱難當(dāng)。(2)這是午夜的一個(gè)賓館，男人和女人站在九樓窗口呼喊，拼命揮動(dòng)手臂。他們看見(jiàn)消防隊(duì)員架起云梯，慌亂而急切地向他們靠近。可是沒(méi)用，肆虐的大火讓云梯像一只巨大的受傷的鴕鳥，在距大樓很遠(yuǎn)的地方徘徊，停滯不前?；饎?shì)越來(lái)越猛，房間里的空氣仿佛開始燃燒。男人說(shuō)，跳樓！(3)他們把床單和被罩撕成寬寬的長(zhǎng)條，扭成一條繩子，男人估測(cè)了一下長(zhǎng)度，揺搖手，又脫下襯衣接上，長(zhǎng)度仍然不夠。男人開始撕扯窗簾，一股火焰猛地躥進(jìn)來(lái)，在男人面前拐了個(gè)彎。女人說(shuō)，沒(méi)時(shí)間了。(4)男人將床上的被褥扔出窗外，然后把繩子系在一根結(jié)實(shí)的窗骨上，狠狠地拽拽。他對(duì)女人說(shuō)，滑下去！(5)女人拼命搖頭，拼命哭泣。(6)男人說(shuō)沒(méi)事，你抓緊繩子，慢慢向下滑，準(zhǔn)能行。女人說(shuō)你呢？男人說(shuō)你先滑下去，我馬上下。他把女人抱上窗臺(tái)，將繩子末端在她腰上纏了一圏。男人大汗涔涔，呼吸困難。男人說(shuō)千萬(wàn)抓緊，記住，一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑。男人拉住繩子的另一端，說(shuō)，我愛(ài)你。(7)火焰逼近了男人，女人開始向下滑。她像一只笨拙的壁虎，沿著滾燙的樓壁，一寸一寸地接近地面。(8)終于，女人滑到繩子盡頭?？墒撬纳碜樱匀煌Ａ粼诎肟?。四面都是烈焰，女人的手指鉆心地痛。(9)男人瞬間做出了一個(gè)決定。他沖女人喊，別怕，堅(jiān)持半分鐘！男人用盡渾身力氣將那段繩子往上拉，然后用牙齒咬開系在窗骨上的死結(jié)。巨大的沖擊力讓男人的身體猛地前傾，險(xiǎn)些被拉出窗外。男人死死地抓住繩子的一端，沖女人喊，別朝下看！一會(huì)兒我喊你，你就跳下去！(10)屋子里已經(jīng)火光沖天。男人感覺(jué)自己的頭發(fā)眉毛都在燃燒。(11)男人用雙腳鉤住兩根窗骨，像雜技演員般慢慢探下身體。男人的表情痛苦并且扭曲，女人的體重將他的身體完全拉直。(12)男人變成一段繩子，一段連接在女人和窗骨之間的生死之繩。男人的身體還在拉直和伸長(zhǎng)，1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長(zhǎng)度，；把女人到地面的距離，。(13)火焰噬咬到男人鉤住窗欞的雙腳。他感到自己的皮膚在“畢剝”作響。(14)男人朝女人喊，快跳！女人跳下去了，重重地摔在男人扔在地面的被褥上，四周都是濃煙，幾個(gè)消防員終于突破烈焰，朝她的位置跑來(lái)。(15)女人很快站起來(lái)。她高呼著男人的名字。男人仍然掛在那里，男人是一段2.05米的繩子。(16)男人試圖將身體重新彎成一張弓，可是卻再一次被拉直，他已經(jīng)一絲力氣都沒(méi)了，男人的體力完全透支給了女人，他的衣服在燃燒。(17)女人看到男人靜止了幾秒種后，突然從高空垂直落下?？罩械哪腥俗兂梢欢錉N爛的焰火。(18)沒(méi)能在第一時(shí)間逃出大樓的人，除了這女人，全部蒙難。她是唯一獲救的人。14.根據(jù)拼音寫漢字。zhì（）熱難當(dāng)。15.“男人瞬間做出了一個(gè)決定”，這個(gè)“決定”是:______________。16.聯(lián)系標(biāo)題與下文內(nèi)容，在第12段橫線處填上合適的句子男人的身體還在拉直和伸長(zhǎng)，1.75米的男人，把那段由床單和被罩編成的繩子的長(zhǎng)度，____________；把女人到地面的距離，______________。17.有人說(shuō)，第（10）段、第（13）段刪去也不影響文章的表達(dá)，可有可無(wú)，你認(rèn)為呢？請(qǐng)闡明理由。18.下列對(duì)本文語(yǔ)言的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.將“失火的大樓”比作“瘋狂燃燒的炭”，寫出了大火的猛烈與灼熱。B.將“云梯”比作“巨大的受傷的鴕鳥”，形象地寫出了云梯在大火面前的無(wú)力。C.文中大量長(zhǎng)句的使用，使文章的語(yǔ)言明快、跳躍，營(yíng)造一種急促、緊張的氣氛。D.用“拐了彎”“噬咬”等帶擬人色彩的詞語(yǔ)，形象地寫出了大火的無(wú)情和肆虐。【答案】14.炙15.男人用雙腳鉤住兩根窗骨，用自己的身體延長(zhǎng)繩子的長(zhǎng)度，來(lái)縮短女人與地面的距離。16.(1).增加了2.05米(2).減少了2.05米17.我認(rèn)為這兩段文字不是可有可無(wú)的。首先這兩段文字通過(guò)環(huán)境描寫，寫出火勢(shì)越來(lái)越大,從屋內(nèi)蔓延到了窗口，推動(dòng)了情節(jié)；其次，這兩段文字獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了男人為救女人承受著巨大的肉體