四川省宜賓市2024年小升初語(yǔ)文模擬考試試卷（含答案）

四川省宜賓市2024年小升初語(yǔ)文模擬考試試卷第Ⅰ卷閱卷人一、選擇題（每小題2分，共30分）得分1．為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實(shí)施了許多創(chuàng)新之舉，如發(fā)放消費(fèi)券、縣長(zhǎng)直播帶貨，真是“____”。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。B．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。C．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。D．讀書(shū)須用意，一字值千金。2．下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)與“一場(chǎng)春雨過(guò)后，這滿園的花都開(kāi)了?！本渲袔c(diǎn)詞語(yǔ)意思不一樣的一項(xiàng)是（）A．今天的校會(huì)，同學(xué)們一律穿白襯衫，藍(lán)褲子。B．道路兩旁是清一色的黑灰色石磚，C．他很愛(ài)看書(shū)，每次到圖書(shū)館，都恨不得把那里的書(shū)全部看完。D．你記得，沒(méi)事的時(shí)候多跟他通通電話。3．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。C．水是眼波橫，山是眉峰聚。D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．兩千多年前的孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的學(xué)說(shuō)，最早提出“民貴君輕”的思想，是儒家學(xué)說(shuō)的開(kāi)山鼻祖。B．這高大挺拔的山，這廣闊無(wú)垠的河，都是大自然巧奪天工的杰作。C．在愛(ài)心人士的精心護(hù)理下，一些受傷的動(dòng)物又栩栩如生了。D．歷史的車輪滾滾向前，隨著清朝的覆滅，軍閥們粉墨登場(chǎng)了。5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“通國(guó)之善弈者也”中的“善”和“慈眉善目”中的“善”意思是一樣的。B．每個(gè)人都是立體的、多面的，所以評(píng)價(jià)人物的角度不能太單一，就像尼爾斯一樣，他身上既有調(diào)皮的一面，又有體貼父母的一面。C．《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)有不同看法是因?yàn)樗麄冇^察的角度不同。D．中國(guó)人過(guò)年的時(shí)候喜歡吃魚(yú)，寓意為年年有魚(yú)（余）。6．我讀過(guò)《西游記》，下列圖片中故事的名字是（）A．三打白骨精高老莊捉妖蓮花洞降妖B．三借芭蕉扇高老莊捉妖火云洞斗妖C．三打白骨精高老莊捉妖錯(cuò)墜盤絲洞D．三借芭蕉扇高老莊捉妖錯(cuò)墜盤絲洞7．下列與“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的表達(dá)方式不同的是（）A．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。8．下列句子中加點(diǎn)部分表達(dá)效果不同的一句是（）A．危樓高百尺，手可摘星辰。B．小軍在全縣小學(xué)生書(shū)法比賽中奪冠，高興得一蹦三尺。C．毛主席話音剛落，會(huì)場(chǎng)上響起了排山倒海的掌聲。D．天寒地凍，他穿了厚厚的羽絨服。9．下列詞語(yǔ)中，不屬于“京味兒”語(yǔ)言的一項(xiàng)是（）A．雜拌兒 B．閑在 C．麥芽糖 D．零七八碎兒10．按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序排列正確的一組是（）A．QGRD B．DGQR C．RQDG11．情境：學(xué)校開(kāi)展“莆田非遺，傳承有我"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小剛在活動(dòng)中情不自禁寫下—段話：4月22日晚，《非遺里的中國(guó)(福建篇)》在央視播放。這一刻，身處五湖四海的莆田人都為滿屏的“莆田元素"而沸騰這些令人驚艷的“非遺寶藏"讓人們的目光舍不得挪移，大家唯恐錯(cuò)過(guò)什么。莆田木雕，巧奪天工；莆仙戲《踏傘行》扣人心弦；九鯉燈舞，穿梭游弋；涵江車鼓，剛勁粗獷；莆田紅團(tuán)，喜慶吉祥隨著精彩“出圈”的莆田“非遺”，吸引了省內(nèi)外眾多游客的目光。

小剛同學(xué)要表達(dá)的觀點(diǎn)是（）A．莆田非遺項(xiàng)目多。 B．莆田非遺引關(guān)注。C．莆田非遺很獨(dú)特。 D．莆田非遺要傳承。12．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)文老師知識(shí)淵博，閱歷豐富，他同我們談心時(shí)總是高談闊論，讓人受益匪淺。B．我給爸爸媽媽提建議的時(shí)候，要求他洗耳恭聽(tīng)。C．新冠疫情漫不經(jīng)心地爆發(fā)，嚴(yán)重威脅著人們的生命。D．他無(wú)論和誰(shuí)說(shuō)話都是慢條斯理，一板一眼，從不馬虎。13．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老師對(duì)學(xué)生不應(yīng)存有偏見(jiàn)之心，應(yīng)一視同仁。B．同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢著足球，正玩得熱氣騰騰。C．他們看到你安然無(wú)恙，一定喜出望外。D．外國(guó)的建筑風(fēng)格和中國(guó)的建筑風(fēng)格截然不同。14．習(xí)近平總書(shū)記指出：“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝?！毕旅嬲Z(yǔ)句中與上述思想一致的一項(xiàng)是（）A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．茍日新，日日新，又日新。C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。D．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。15．下列詩(shī)句表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的是（）A．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。閱卷人二、積累運(yùn)用。得分16．按要求完成句子。（1）三十多年來(lái)，我國(guó)航天科技始終保持著“茍日新，新，新”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。正所謂“青，于藍(lán)，于藍(lán)”，我國(guó)航天事業(yè)能有今天的成就，離不開(kāi)一代又一代航天人的傳承與創(chuàng)新。（2）一兒曰：“，及日中則如盤盂，？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（3）百善孝為先，不要等到“，子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)再后悔。（4）當(dāng)今世界，只有變革創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步，正如古人所說(shuō)：“茍利于民，；，。”17．古詩(shī)文積累。（1）詩(shī)中有情。我們能感受到《竹石》“，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)和自信；能感受到《游子吟》“臨行密密縫，”的慈愛(ài)；能感受到《宿建德江》“，江清月近人”的孤寂、愁悶；能感受到《十五夜望月》中“，”的思念之情。（2），楊柳依依，，雨雪霏霏。（《采薇》）（3）【詩(shī)有聲】“不破樓蘭終不還”，征伐之聲回蕩在沙場(chǎng)：“，水村山郭酒旗風(fēng)”，陣陣?guó)B鳴灑落村莊。（4）粉骨碎身渾不怕，。（5）朋友遇事不會(huì)變通與創(chuàng)新，一味守舊。請(qǐng)你引用《荀子》中的名言“”來(lái)勸導(dǎo)他。閱卷人三、閱讀理解。（20分）得分閱讀【材料一】垃圾分類的意義①減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。②減少污染。目前我國(guó)的垃圾處理多采用衛(wèi)生填埋甚至簡(jiǎn)易填埋的方式，占用上萬(wàn)畝土地；并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重污染環(huán)境。土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此，回收利用垃圾還可以減少危害。③變廢為寶。中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5億~7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億雙，這些占生活垃圾的8%~15%。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)130噸紙的林木。在垃圾成分中，金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應(yīng)不低于33%。④減少危害。例如扔掉的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故也是時(shí)有發(fā)生?！静牧隙可罾诸惣巴斗拧静牧先繛榱私廨爡^(qū)居民對(duì)生活垃圾分類投放的知曉情況，某居委會(huì)從不同人群中各選了100人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：調(diào)查人群調(diào)查情況知曉情況占百分比小學(xué)生很了解59%知道一些26%不知道15%中學(xué)生很了解72%知道一些21%不知道7%中年人很了解24%知道一些31%不知道45%老年人很了解9%知道一些42%不知道49%18．生活垃圾可分為、、、四類。19．下列垃圾投放錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（）A．可樂(lè)瓶——可回收物 B．橘子皮——其他垃圾C．爛菜葉——廚余垃圾 D．廢日光燈管——有害垃圾20．一則新聞中提到“1噸廢塑料可回?zé)?00千克的柴油”，這說(shuō)明了垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)是以下哪一項(xiàng)（）A．減少占地 B．減少污染 C．變廢為寶 D．減少危害21．下列關(guān)于生活垃圾分類的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（）A．1500噸廢紙可生產(chǎn)出130噸紙。B．生活垃圾近三分之一可以被直接回收利用。C．分類投放生活垃圾可以使垃圾量減少一半以上。D．用填埋法處理生活垃圾不僅占用土地，還污染環(huán)境。22．請(qǐng)從材料三中概括出兩條居民對(duì)垃圾分類知曉情況的信息。____________________________________________________________________________________________23．如果你是某居委會(huì)工作人員，為使“垃圾分類，人人知曉”，你會(huì)怎么做（請(qǐng)至少提出2點(diǎn)建議）____________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成下面小題。抗日英雄楊靖宇①1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向濛江東邊的大森林進(jìn)發(fā)。但此次行動(dòng)不幸被叛徒告密，他們?cè)陔x濛江不遠(yuǎn)的地方被數(shù)千名日寇包圍了。②楊靖宇揮動(dòng)著兩支匣子槍，左右開(kāi)弓，邊向敵人射擊，邊命令同志們向林子里撤。到了晚上會(huì)齊時(shí)，隊(duì)伍只剩下七個(gè)人了。一天沒(méi)吃東西了，大家圍在火堆旁忍受饑餓。楊靖宇看了看僅有的一塊包米干，默默地對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“就這點(diǎn)干糧，搗碎熬點(diǎn)湯給大家喝吧！”警衛(wèi)員用鬼子的半邊鋼盔盛水，將包米干搗碎放在里邊，在火堆上熬好后，七個(gè)人一人喝了幾口湯。隨后，楊靖宇對(duì)大家說(shuō)：“暖和過(guò)來(lái)了吧，同志們。趁天黑我們翻過(guò)這座山就好了。”但敵人層層包圍著，密密匝匝如鐵桶一般，轉(zhuǎn)了一夜仍無(wú)法過(guò)嶺。同志們餓著肚子，在冰天雪地里與數(shù)千名敵人周旋。到了第五天的中午時(shí)分，敵人采取“拉網(wǎng)”“篦梳”戰(zhàn)術(shù)，從四面八方圍了上來(lái)。到晚上，又有四位同志負(fù)傷了。③楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說(shuō)：“情況非常危急，大家必須分開(kāi)走！”同志們緊緊擁在一起說(shuō)：“死，就死在一塊兒；活，也活在一塊兒”“我們不能無(wú)謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f(shuō)。楊靖宇讓四位負(fù)傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷；自己則帶著另兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走，爭(zhēng)取能與友鄰部隊(duì)聯(lián)系上。敵人的兵力大都集中在前面。在這生死關(guān)頭，楊靖宇毅然把死的危險(xiǎn)留給了自己，把生的可能讓給了同志。楊靖宇和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數(shù)千名日寇又奮戰(zhàn)了三天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負(fù)了重傷。楊靖宇把受傷的同志隱蔽到一個(gè)樹(shù)洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。④23日凌晨，楊靖宇邊打邊走，來(lái)到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人的一個(gè)坐探發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團(tuán)團(tuán)圍住了。楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無(wú)虛發(fā)地痛擊撲上來(lái)的敵人。敵人嚇得不敢上前，縮在遠(yuǎn)處猛叫著“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過(guò)來(lái)就讓你當(dāng)東邊道司令。”楊靖宇回答敵人的是一梭子仇恨的子彈。鬼子軍官氣得發(fā)瘋，機(jī)槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強(qiáng)地用左手向敵人射擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時(shí)鮮血把軍裝浸透了一大片。敵人見(jiàn)楊靖宇負(fù)了重傷，嚎叫著蜂擁而上。楊靖宇高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”為了人民的解放，他獻(xiàn)出了自己的生命。楊靖宇犧牲后，敵人解剖了他的遺體，在他的肚子里竟找不到一粒糧食。⑤楊靖宇雖然倒下了，但他那大無(wú)畏的革命精神，激勵(lì)著千百萬(wàn)優(yōu)秀的中華兒女，走上抗日前線。24．根據(jù)文章內(nèi)容，將下列小標(biāo)題補(bǔ)充完整。25．文章第③自然段中，楊靖宇讓大家分開(kāi)走，他帶著兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走，爭(zhēng)取能與友鄰部隊(duì)聯(lián)系上。原因是：。26．讀了第④自然段畫橫線的句子，感受到。27．讀了抗日英雄楊靖宇的故事，小明想到了小英雄雨來(lái)和他的事跡，你想到了誰(shuí)？把你想到的內(nèi)容寫下來(lái)。閱卷人四、作文（30分）得分28．《我的語(yǔ)文老師》的作者是著名童話作家曹文軒。由曹文軒的語(yǔ)文老師，你是否想到了你的語(yǔ)文老師？她（他）是一個(gè)怎樣的人？她（他）和你在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生過(guò)怎樣難忘的回憶？畢業(yè)將至，我們一起來(lái)寫一寫她（他）吧！請(qǐng)你也以“我的語(yǔ)文老師”為主題，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，借助事例抒發(fā)真情實(shí)感。題目可自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”的意思是只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。這句話可以用形容政府實(shí)施的許多創(chuàng)新之舉。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。首先要理解每句名言的意思，然后根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析和選擇。2．【答案】D【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。A、B、C都是“都“的意思。

D．帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思不一樣，“通通”在這里是打的意思。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。3．【答案】D【解析】【分析】A．把“沙”比作“雪”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B．把“春雨細(xì)密、滋潤(rùn)的特點(diǎn)”比作“酥油”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

D．賦予“明月”以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中“開(kāi)山鼻祖”比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流派、技藝的開(kāi)創(chuàng)者。語(yǔ)句中“孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的學(xué)說(shuō)”表述前后矛盾，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；

B項(xiàng)中“巧奪天工”意思是精巧的人工勝過(guò)天然形成的。這句用來(lái)描述“大自然”的山和河，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

C項(xiàng)“栩栩如生”意思是形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣，這句中用來(lái)描述“受傷的動(dòng)物”，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

D項(xiàng)中“粉墨登場(chǎng)”意思是比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。這項(xiàng)詞語(yǔ)運(yùn)用正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。5．【答案】A【解析】【分析】A．有誤。通國(guó)之善弈者也：全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。善：擅長(zhǎng)。慈眉善目：慈愛(ài)善良的樣子。善：善良。B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．【答案】D【解析】【分析】圖一中為有孫悟空，還有“鐵扇公主”拿著芭蕉扇，故可以推測(cè)為“三借芭蕉扇”。根據(jù)圖中有“豬八戒”結(jié)合選項(xiàng)提示，故可以推測(cè)為“高老莊捉妖”。根據(jù)圖中的蜘蛛網(wǎng)，可以推測(cè)為“錯(cuò)墜盤絲洞”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。7．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌寫作方法的辨析與理解。完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。本句運(yùn)用了托物言志的手法，表達(dá)了作者為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。

A.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》，意思是：巖竹經(jīng)歷成干上萬(wàn)次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會(huì)依然堅(jiān)韌挺拔。本句托物言志，托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。

B.“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"出自《贈(zèng)劉景文》，這兩句詩(shī)的意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯藝了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這首詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)給好友劉景文的。詩(shī)的前兩句寫景，抓住“荷盡"“菊殘"描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o(wú)”與“猶有"形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。這是一首托物言志的詩(shī)歌，詩(shī)中所托為秋天景物。詩(shī)中用“傲霜枝”作比，意在歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格?！熬諝埅q有傲霜枝”，后來(lái)有人借用它比喻堅(jiān)貞不屈的人。

C.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自《雪梅》，意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，這句詩(shī)是詩(shī)人對(duì)梅與雪的評(píng)語(yǔ)、就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒(méi)有梅花的香味。

D.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代詩(shī)人王冕的《墨梅》，意思是它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每矗皇且獙⑶逑阒畾鈴浡谔斓刂g。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。運(yùn)用了托物言志的表達(dá)手法。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】解答本題，首先需要明了詩(shī)歌常見(jiàn)的寫作手法。詩(shī)歌常見(jiàn)的寫作手法主要有動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、借物喻人等，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析其運(yùn)用的寫作手法。8．【答案】D【解析】【分析】A．抓住句子加點(diǎn)詞“手可摘星辰”，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。可知運(yùn)用了夸張的修辭手法。

B．抓住句子加點(diǎn)詞“高興得一蹦三尺”，一蹦三尺，運(yùn)用了夸張的修辭手法。

C．抓住句子加點(diǎn)詞“排山倒海的掌聲”，用“排山倒?！毙稳菡坡暎\(yùn)用了夸張的修辭手法。

D．抓住句子加點(diǎn)詞“厚厚的羽絨服”，可知沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。9．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

“京味兒"語(yǔ)言的特點(diǎn)是多用兒化音。北京話里兒化音較為豐富﹐兒化是普通話的音變現(xiàn)象，它有區(qū)別詞義，區(qū)分詞性和表示細(xì)小、輕松或表示親切喜愛(ài)的感情色彩。兒化音長(zhǎng)期存在可以突出人物性格，語(yǔ)言風(fēng)格，是烘托氣氛的重要手段。

“雜拌兒""零七八碎兒"都是屬于兒化音?！伴e在”"的意思是︰清閑自在。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。10．【答案】B【解析】【分析】要熟記26字母的大小寫：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)字母大小寫的掌握能力。11．【答案】B【解析】【分析】考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“"讓人們的目光舍不得挪移"吸引了省內(nèi)外眾多游客的目光"可知，小剛想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：莆田非遺引關(guān)注。故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本文主要寫了小剛在“莆田非遺，傳承有我”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中贊美了莆田的非遺文化，并介紹了莆田的多種非遺表演和手工藝品。

閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見(jiàn)的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。12．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A.高談闊論：形容漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，語(yǔ)文老師既然是知識(shí)淵博，閱歷豐富，談心時(shí)是不會(huì)漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，故成語(yǔ)使用不正確。

B.洗耳恭聽(tīng)：原義是恭敬而專心地傾聽(tīng)；原用作敬辭；后含有詼諧諷刺之意；給爸爸媽媽提意見(jiàn)，不能要求恭敬而專心地傾聽(tīng)，故成語(yǔ)使用不正確。

C.漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。疫情的爆發(fā)不能使用漫不經(jīng)心，故成語(yǔ)使用不正確。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。13．【答案】B【解析】【分析】A.一視同仁︰同樣看待，不分親疏厚薄。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

B.熱氣騰騰︰指熱氣蒸騰的樣子，形容氣氛熱烈或情緒高漲。在這里形容踢足球的動(dòng)作熱氣蒸騰，不恰當(dāng)

C.喜出望外︰遇到出乎意料的喜事而特別高興。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

D.截然不同∶形容兩件事物毫無(wú)共同之處。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。14．【答案】B【解析】【分析】本題考查詩(shī)詞名句的理解。

“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。"意思是只有改革者才能進(jìn)步，只有創(chuàng)新者才能強(qiáng)大，只有改革創(chuàng)新者才能勝利。它強(qiáng)調(diào)了改革和創(chuàng)新的重要性。

A.“少壯不努力，老大徒傷悲。"意思是少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。提醒我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間。

B.“茍日新，日日新，又日新。"意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。它強(qiáng)調(diào)了不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)的重要性，要時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷反省自己，不斷超越自己。只有這樣才能不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，不斷獲得成功。

C.“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。"意思是常在水邊，會(huì)熟悉不同魚(yú)兒的習(xí)性；久近山林，能辨別各種鳥(niǎo)兒的叫聲。比喻要了解事物的本質(zhì)、把握其內(nèi)在規(guī)律，需融入其所處環(huán)境近距離觀察研究，通過(guò)實(shí)踐加深認(rèn)識(shí)。

D.“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。"意思是用心栽種的花反而沒(méi)有開(kāi)，而無(wú)意插下的柳枝卻成了一片柳轍。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿，而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。

綜上B項(xiàng)符合題意。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。15．【答案】A【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌思想感情的理解，完成此類題目要在充分誦讀古詩(shī)，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

A．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。表達(dá)了作者精忠報(bào)國(guó)，志在必得。

B．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。表達(dá)了詩(shī)人分別時(shí)的依依不舍的惜別之情。

C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。表達(dá)了離別時(shí)對(duì)友人的依依不舍之情，還有對(duì)友人的安慰。

D、桃花潭水深干尺，不及汪倫送我情。表達(dá)了作者對(duì)汪倫的深情厚誼，以及與好友離別的不舍。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)要求能基本能理解詩(shī)歌大意，通過(guò)反復(fù)自讀，體會(huì)詩(shī)人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來(lái)。16．【答案】（1）日日；又日；取之；而青（2）日初出大如車蓋；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎；及其日中如探湯（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止（4）不必法古；茍周于事；不必循舊【解析】【分析】（1）“茍日新，日日新，又日新"主旨∶如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。

“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)"主旨：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

（2）選自《兩小兒辯日》。原文：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

（3）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"這句話的意思是：樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉，子女想要贍養(yǎng)父母，但父母卻已等不到這一天。

（4）結(jié)合題干中的“茍利于民”，可知填寫的是“茍周于事、不必循舊”。“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊"出自《淮南子》，意思是：只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

故答案為：（1）日日、又日、取之、而青（2）日初出大如車蓋、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎、及其日中如探湯（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止（4）不必法古、茍周于事、不必循舊【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有諺語(yǔ)、俗及慣用語(yǔ)，有名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。17．【答案】（1）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；意恐遲遲歸；野曠天低樹(shù)；今夜月明人盡望；不知秋思落誰(shuí)家（2）昔我往矣；今我來(lái)思（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；千里鶯啼綠映紅（4）要留清白在人間（5）窮則變，變則通，通則久【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"出自鄭燮的《竹石》，全詩(shī)為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸"出自孟郊的《游子吟》，全詩(shī)為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。“野曠天低樹(shù)，江清月近人"出自孟浩然的《宿建德江》，全詩(shī)為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰(shuí)家"出自王建的《十五夜望月》，全詩(shī)為：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

（2）結(jié)合題干中的“楊柳依依”“雨雪霏霏”，可知填寫的詩(shī)句是“昔我往矣、今我來(lái)思”。

（3）結(jié)合題干中的“不破樓蘭終不還”，可知填寫的詩(shī)句是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》。結(jié)合題干中的“水村山郭酒旗風(fēng)”，可知填寫的詩(shī)句是“千里鶯啼綠映紅”出自唐代詩(shī)人杜牧的《江南春》。

（4）結(jié)合題干中的“粉骨碎身渾不怕”，可知填寫的詩(shī)句是“要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》。

（5）《荀子》中的名言，結(jié)合題干中的“朋友遇事不會(huì)變通與創(chuàng)新，一味守舊”，可知填寫的是“窮則變，變則通，通則久”。

故答案為：（1）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、意恐遲遲歸、野曠天低樹(shù)、今夜月明人盡望、不知秋思落誰(shuí)家

（2）昔我往矣、今我來(lái)思（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲、千里鶯啼綠映紅（4）要留清白在人間（5）窮則變，變則通，通則久【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?！敬鸢浮?8．有害垃圾；可回收物；其他垃圾；廚余垃圾19．B20．C21．A22．該轄區(qū)老年人對(duì)知曉垃圾分類投放程度低；中學(xué)生是最了解垃圾分類投放的人群。23．①采取垃圾分類積分兌換的方式，提高社區(qū)居民垃圾分類的積極性；②深入到社區(qū)，采取座談會(huì)等方式宣傳垃圾如何進(jìn)行分類及其好處?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】材料一主要寫了垃圾分類的意義；材料二介紹了生活垃圾分類及投放方式；材料三為某轄區(qū)區(qū)居民對(duì)生活垃圾分類投放的知曉情況問(wèn)卷調(diào)查表。

非連續(xù)性文本閱讀的材料大多來(lái)源于生活，要能根據(jù)提供的材料獲取信息，解決問(wèn)題。在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要多鍛煉自己的概括能力和思考能力。18．考查了圖文信息轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)材料二圖一內(nèi)容可知，生活垃圾可分為有害垃圾、可回收物、其他垃圾、廚余垃圾四類。

故答案為：有害垃圾、可回收物、其他垃圾、廚余垃圾19．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A、C、D正確。B.有誤，橘子皮屬于廚余垃圾。故選B。

故答案為：B20．考查對(duì)句子的理解。廢塑料回?zé)挒椴裼?，屬于可直接回收利用的資源，體現(xiàn)了垃圾分類中變廢為寶的特點(diǎn)。故選C。

故答案為：C21．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。B、C、D正確。A.有誤，根據(jù)“回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木"可知﹐題干中“生產(chǎn)”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。

故答案為：A22．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)材料三中小學(xué)生知曉情況很了解占59%，中學(xué)生很了解占72%；中年人很了解占24%；老年人很了解占9%可知，該轄區(qū)老年人對(duì)知曉垃圾分類投放程度低，中學(xué)生是最了解垃圾分類投放的人群。

故答案為：該轄區(qū)老年人對(duì)知曉垃圾分類投放程度低；中學(xué)生是最了解垃圾分類投放的人群。23．考查了提建議的能力。本題答案不唯一，語(yǔ)言通順合理即可。

故答案為：①采取垃圾分類積分兌換的方式，提高社區(qū)居民垃圾分類的積極性；②深入到社區(qū)，采取座談會(huì)等方式宣傳垃圾如何進(jìn)行分類及其好處。【答案】24．叛徒告密，日寇包圍，沉著戰(zhàn)斗，壯烈犧牲25．?dāng)橙说谋Υ蠖技性谇懊妫阉赖奈ｋU(xiǎn)留給了自己，把生的可能讓給了同志26．楊靖宇的視死如歸和大無(wú)畏的革命精神27．邱少云，為了戰(zhàn)斗的勝利烈火焚身一動(dòng)不動(dòng)【解析】【點(diǎn)評(píng)】楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹(shù)皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。

閱讀題一般作答步驟：

①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

③逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。24．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合文章第①自然段句子“1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向棧江東邊的大森林進(jìn)發(fā)。但此次行動(dòng)不幸被叛徒告密，他們?cè)陔x棧江不遠(yuǎn)的地方被數(shù)千名日寇包圍了?！笨芍淹礁婷埽湛馨鼑?。

結(jié)合文章第④自然段句子“楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無(wú)虛發(fā)地