外研版三年級下冊英語教案

康寧杜景成希望小學2019至2020學年度第二學期教學設計科目：英語年級：三年級教者：劉老師2019-2020學年度第二學期三年級英語教學計劃教學指導思想本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教材分析本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，（languagepresentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（languagedevelopmentandpractice）側重培養(yǎng)學生語言運用。學情分析本班學生人數偏少，學生剛學英語不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。教學主要目標1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。教學重難點１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

２.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

。教學措施1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。2019-2020學年度第二學期三年級英語教學進度計劃周次日期內

容備注12.25—3.1Module1unit1reviewModule1unit223.43.8Module1unit2review33.11—3.15Module2unit1reviewModule2unit243.18--3.22reviewModule3unit1review53.25--3.29Module3unit2reviewModule4unit164.1--4.4reviewModule4unit2review74.8--4.12Module5unit1reviewModule5unit284.15--4.19Module5unit2review94.22--4.28Module6unit1reviewModule6unit2105.2--5.3Module6unit2review115.6--5.10Module7unit1reviewModule7unit2125.13--5.17Module7unit2reviewModule8unit1135.20--5.24reviewModule8unit2review145.27--5.31Module9unit1reviewModule9unit2156.3--6.6Module9unit2reviewModule10unit1166.10--6.14reviewModule10unit2review176.17--6.21期末復習186.24--6.28綜合復習197.1--7.5綜合復習207.8--7.12期末學業(yè)評價教導處查閱情況Module1教材分析這一單元主要是要求學生能整體認知和視覺感知26個英文字母。?在本單元的教學過程中，有個問題讓我十分困惑，那就是如何讓學生正確、迅速地記住26個英文字母，規(guī)范地書寫26個英文字母。雖然在上學期的英語教學過程中，已經穿插了英語字母的教學，但是要讓學生迅速掌握這26個英文字母，還是有點困難。教學目的1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。

2.過程與方法目標：學習語句What’s

your

favourite

song?

It’s

the

ABC

Song.What’s

your

favourite

colour?

My

favourite

colour

is3.情感態(tài)度與價值觀目標：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

課時安排Unit1It’stheABCsongs.3課時Unit

2

My

favourite

colour

is

yellow3課時教學重點1.聽說讀寫26個英文字母。

2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。教學難點1.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。

2.單詞句子：favourite

song

alphabet

What’s

your

favourite

song?

It’s

the

ABC

Song.colour

letter

教具準備

字母表

預習要求

寫字母

PPT課題：Module1Unit1It’stheABCsongs.3課時（總第1-3課時）二次備課教學內容Module1Unit1It’stheABCsongs.教學目標1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。

2.過程與方法目標：學習語句What’s

your

favourite

song?

It’s

the

ABC

Song.

3.情感態(tài)度與價值觀目標：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

重點1.聽說讀寫26個英文字母。

2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。難點單詞句子：favourite

song

alphabet

What’s

your

favourite

song?

It’s

the

ABC

Song.教學方法講授法教具準備錄音機、句型卡片、人物圖片、第一課時11.Greetings

2.導入。3.

熱身活動：組內復習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲

我最喜歡的歌曲是：_______________________________________

4.

小組內按照1—4的順序練習問答句：

What’s

your

favourite

song?

It’s

the

ABC

song.

5.

小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。

6.

聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜地聽；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風采。

組內練習，大聲唱出字母歌。

7.

比一比：小組內快速按照字母歌的順序排列26個字母。

8.

將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。8、快樂小游戲

1）找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Play

a

game

of

looking

for

friends．For

example，B：A-B-C．Then

say

G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）

2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。第一模塊第一單元測試卷（第二三課時）2、3一、按字母表順序補全字母：

A

C

D

F

G

H

J

K

L

M

N

P

R

S

T

V

W

X

Z

b

c

e

f

h

j

m

o

p

r

t

v

w

x

二、根據大寫字母寫出小寫字母、小寫字母寫出大寫字母：

M

W

O

Q

B

P

C

G

L

I

E

F

Y

J

N

M

b

p

i

j

u

v

e

f

d

p

b

d

r

p

三、翻譯下列短語及句型：

1、a

computer

game

2、特別喜愛的

3、英語歌

4、What`s

your

favourite……?

5、My

favourite…is….

6、My

name

is…..

7、Here`s……

8、Lots

of

lovely

toys.

9、This

is

Amy.

10、My

favourite

colour

is

yellow.

四、選擇填空：（20分）

（

）1、is

your

favourite

song,Mr

Smart?

A.Where

B.What

C.How

（

）2、

favourite

toy

is

doll.

A..Her

B.She

C.She`s

（

）3、My

favourite

is

a

kite.

A.doll

B.colour

C.toy

（

）4、This

is

Daming.

Favourite

toy

is

a

ship.

A.Her

B.His

C.He

（

）5、

a

bear,a

father

bear.

A.Here`s

B.There`s

C.Where`s

（

）6、My

favourite

colour

is

.

A.a

red

B.red

C.a

yellow

（

）7、Toys,toys

girls

and

boys.

A.for

B.to

C.is

（

）8、

lovely

toys.

A.Lot

of

B.How

many

C.Lots

of

（

）9、Here`s

a

bear,a

mother

bear.

is

my

favourite

bear.

A.He

B.Her

C.She

（

）10、My

favourite

toy

is

.

A.car

B.bus

C.a

car

五、找出下列句中的錯誤，并改正：（15分）

(

)1、My

name

am

Mr

Smart.

(

)2、My

favourite

toy

is

kite.

(

)3、What

your

favourite

toy

is

?

(

)4、My

favourite

colour

is

a

red.

(

)5、He

favourite

toy

is

a

ship.

教學反思課題：Module

1

Unit

2

My

favourite

colour

is

yellow3課時（總第4-6課時）二次備課教學內容Module

1

Unit

2

My

favourite

colour

is

yellow.教學目標1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。

2.過程與方法目標：學習語句What’s

your

favourite

colour?

My

favourite

colour

is3.情感態(tài)度與價值觀目標：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

重點1.聽說讀寫26個英文字母。

2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。

難點1.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。

2.單詞句子：colour

letter

教學準備

字母表

預習要求

寫字母

教學方法講授法教具準備PPT第一課時4一、Warming

up:

1.

Sing

ABC

song.二、Revisions:

1.

Recite

the

letters

together.

2.

Recite

the

letters

one

by

one.

3.

教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。

4.

教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。

5.

快速讀出字母。

屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示,

每出現一個字母,

問Whats

this?

What

colour

is

it

?

f,

a,

v,

o,

u,

r,

i,

t,

e,

yes,

it’s

favourite.

My

favourite

colour

is

red.

What’s

your

favourite

colour?

啟發(fā)學生用It’s

?.來回答問題。

三、New

lessons:

1.教師說：My

favourite

colour

is

?.

問學生:

What’s

your

favourite

colour?

啟發(fā)學生用It’s

?.來回答問題，或者用I

love

?來回答（板書）

2.學習新單詞：love

every

3.看幻燈片，將單詞與相對應的漢語連線，請學生到前面來完成練習，邊做邊問，Whats

your

favourite

colour?

Now

listen,

point

and

read.

(twice)

4.

Ask

the

kids

to

read

the

sentences

one

by

one.

5.

Ask

the

kids

to

talk

about

their

favourite

colour:

My

name

is

….

My

favourite

colour

is

….

After

talking,

teacher

says,

This

is

….

Her

/

His

favourite

colour

is

….第一模塊第二單元測試卷（第二三課時）5、6一、按字母表順序給下面的字母排序。T,D,K,P,C,F,Q,E,N,B,W,Y.二.寫出下列字母的相鄰字母。___G______J______V___C___E___w______i______p______t___三、快樂連線。Hello,I’mSam.再見，玲玲。Hi,Daming.你好，我是大明。Goodbye,Lingling.你好，我是薩姆。Hi,I’mDaming.你好，大明。四、選出下列詞語的近義詞。Goodbye—（Hello/Bye-bye）Hi—(Hello/Bye-bye)找出下列各單詞的漢語意思。（）1.fineA.很好B.健康的（）2.morningA.早晨，上午B.下午（）3.goodA.（身體）很好B.好的（）4.thankA.謝謝B.不用謝六、為下列句子選擇正確的譯文。（）1.Howareyou？A.你多大了？B.你好嗎？（）2.Goodmorning,I’mLingling．A.早上好，玲玲。B.早上好，我是玲玲。（）3.I’mfine,too.A.我也很好。B.我很好。七、選擇填空。（）1.I___fine.A.isB.areC.am()2.Goodbye___you.A.toB.inC.on()3.____areyou?A.howB.HowC.What課后反思Module2教材分析小學英語新課程標準要求：三年級的小學生能在圖片及動作的提示下，聽懂簡單的小故事并能夠做出反應，能根據圖文說出簡單的單詞或短句，并能夠根據錄音模仿記憶英語，并最終達到簡單的角色表演，根據新課標的以上語言技能目標，結合新課標對于本節(jié)課的教學內容的闡述，本節(jié)課要使學生達到以下幾個方面目標：學習動物話題范圍內的八個新單詞，在語法上要了解名詞的單復數以及了解英語簡單句的復數形式和表意功能等。教學目的1.知識與技能目標：能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。

2.過程與方法目標：能聽、說、讀本節(jié)課的課文內容。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。課時安排Unit1they’remonkeys.2課時Unit2Thatmanisshort.2課時教學重點描述動物的特征人稱的變化，能運用所學單詞句型談論各種動物，讓學生在練習中得以掌握。教學難點在情景中運用big,small,fat.課文對話的理解與運用。教具準備PPT多媒體資料課題：Module2Unit1they’remonkeys2課時（總第7-8課時）二次備課教學內容Module2Unit1they’remonkeys教學目標1.知識與技能目標：能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。

2.過程與方法目標：能聽、說、讀本節(jié)課的課文內容。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。重點描述動物的特征人稱的變化，能運用所學單詞句型談論各種動物，讓學生在練習中得以掌握。難點描述動物的特征人稱的變化，能運用所學單詞句型談論各種動物，讓學生在練習中得以掌握教學方法講授法教具準備錄音機圖片第一課時7一、熱身／復習（Warm-up/Revision）教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。二、呈現新課resentation）1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復習hello,I’m…,nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module2zoo/Unit1They’remonkeys3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀音。5、Guessinggame（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。6、Ｌookatthisanimal.What’sthis?(幻燈片出示：老虎)es,It’stiger.Ｌookatit.It’sbig.（板書出示單詞：bigＩt’sbig.）教讀（ＯＫ，nowfollowme帶動作big。）ＯＫ，thereisanotheranimalcoming.what’sthis?(獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，lookattheanimal，Whatarethey?they’remonkeys,學生說出：It’ssmall.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生明白動物特征?；脽羝鍪拘茇垐D片，Look，it’spanda,it’sfat.讓生學會fat的意思和用法。7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現一些新的動物單詞，拓展學生的單詞量）。8、趣味操練(Practice)（1）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：Look！It’stiger.It’sbig，之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。（2）讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學生注意What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。（3）做Let’splay部分的練習。按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。三、表揚總結，結束全課。四、Homework:抄寫本節(jié)課的單詞：第二模塊第一單元測試題（第二課時）8一、選擇與漢語意思想對應的單詞見其序號填在括號內。()thankA.(我)是()helloB.你好()howC.謝謝()morningD.怎樣()youE.是()amF.再見()goodbyeG.早晨()areH.很好()fineI.你()goodJ.好的二、根據漢語意思在正確的句子后面畫“√”。1.早上好，薩姆A.Goodmorning,Sam()B.Goodmorning,Amy()2.你好嗎，薩姆?A.HowareyouSam?()B.I’mfine,Sam()3.我很好謝謝你!A.Bye-bye,thankyou()B.I’mfine,Thankyou()4.再見，小偉。A.Hello,Xiaowei()B.Goodbye,Xiaowei()5.再見，小紅。A.Bye-bye,Xiaohong()B.Hello,Xiaohong()三、選擇題。(將序號填在前括號內)1.()Good__________(早上),SamA.morningB.amC.how2.()Howare______(你),SamA.IB.youC.hi3.()I’m______(很好),thankyouA.helloB.goodbyeC.fine四、爭做小翻譯家。1.Goodmorning,Sam2.Howareyou,Sam3.I’mfine,thankyou4.Hello,howareyou?課后反思課題：Module2Unit2Thatmanisshort.2課時（總第9-10課時）二次備課教學內容Module2Unit2Thatmanisshort.教學目標1.能聽、說、讀本節(jié)課的課文內容。進一步鞏固What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型。2.能用所學的知識描述不同動物名稱及其特征。3.變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。重點本節(jié)詞語和句型在情景中運用big,small,fat.3、課文對話的理解與運用。難點描述動物的特征人稱的變化，能運用所學單詞句型談論各種動物，讓學生在練習中得以掌握。教學方法講授法教具準備圖片，磁帶，錄音機第一課時9一、熱身復習。1.老師熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的詩歌。2.請學生在小組內展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)，在選派代表在全班進行展示。二、課文導入。老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說:It’sbig.或者：It’ssmall.三、課文教學。1.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現活動1。老師指著掛圖中的樹問學生：What’sthis?教授新單詞：tree.引導學生說：Lookatthetrees.thistreeistall.Thattreeisshort.接著，老師指著猴子說：Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.2.教授新單詞：thin。3.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。4.完成活動（2）。請學生仿照活動示例，用恰當的形容詞對圖中的6個熊進行描述。教師出示掛圖，引導學生進行練習。5.完成活動（3）。教師指向圖中的動物提問，請學生回答并描述其特征。請幾個學生到前面指圖提問，全班學生回答。然后，學生兩人一組進行操練。四、課文學習。1.學習活動4的歌曲，請學生看圖并說出圖中的動物。播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。讓學生跟著唱，并配上相應的動作。學習活動6的字母。學生認讀字母，教師領讀，糾正學生的發(fā)音。五、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。第二模塊第二單元測試題（第二課時）10一、寫出下列單詞的反義詞：fattallbigyesmotherthisthesewhite二、選擇填空：（）1、What`s?It`satiger.A.thisB.these（）2、Whatarethey?arelions.A.ThisB.They（）3、Thistreetall.A.isB.are（）4、Hello,boysandgirls.,MrLi.A.HelloB.Ha,ha（）5、What`sthis?It`s.A.aelephantB.anelephant（）6、Thatmonkeyis.A.athinB.thin（）7、Whatarethey?Theyare.A.monkeyB.monkeys（）8、What`sthis?It`satiger.It`s.A.bigB.abig（）9、Whatarethey?Theyarepandas.They`re.A.fatsB.fat（）10、Lookthedogs.They`resmall.A.toB.at五、選出符合題意的句子：(15分)（）1、向別人介紹“這是玲玲?！庇?。AShe`sLingling.B.It`sLingling.C.This（）2、詢問“那是什么？”用。AWhat`sthat?B.What`sthis?C.Whatarethey?（）3、回答“What`sthis?(這是什么？)”的句子，下列哪個句子能用？A.It`sbig.B.It`satiger.C.Thisisatiger.（）4、“指那個胖鳥兒?！毕铝心莻€句子正確？A.Lookatthefatbird.B.Pionttothefatbird,C.Look!It`safatbird.（）5、“那棵樹是低的。”應該是。A.Thistreeisshort.B.Thattreeisashort.C.Thattreeisshort.六、連詞成句：（15分）1.is,Lanlan`s,small,bag,.2.What`s,colour,favourite,your,?3、elephant,The,fat,is,.4、it,a,lion,Is,?,they,dogs,They,are,are,What?,.,?課后反思Module3教材分析第一個單元一般呈現本模塊所要學習的語言內容。本模塊重點圍繞學生對幾種體育運動是否喜愛這個題材開展多種教學活動，通過學習句型?I???like??\I?don't?like??，讓學生能夠用英語表達出自己的思想和感受。它是整個模塊的重點，占有非常重要的地位，它也為后一個單元的學習奠定了基礎。教學目的1、知識與技能目標:本節(jié)詞語和句型2、過程與方法目標：主要是讓學生理解運用“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型。3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。課時安排Unit1Ilikefootball2課時Unit2Idon’tlikeridingmybike.3課時教學重點本模塊詞語和句型教學難點在情景中掌握“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型。教具準備PPT多媒體資料課題：Module3Unit1Ilikefootball2課時（總第11-12課時）二次備課教學內容Module3Unit1Ilikefootball教學目標1、知識與技能目標:本節(jié)詞語和句型2、過程與方法目標：主要是讓學生理解運用“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型。3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。重點1、本節(jié)詞語和句型2、在情景中掌握“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型難點在情景中掌握“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型。教學方法講授法教具準備圖片，磁帶，錄音機第一課時11一．互致問候：唱英文歌《Goodmorning!》唱Goodmorning,Goodmorning,andhowdoyoudo?唱Goodmorning,Goodmorning,I’mfine,howareyou?以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。二．準備活動：游戲：mimeandsay.老師帶領學生做游戲：mimeandsay.做游戲：mimeandsay.三．學習單詞：Basketball,football,tabletennis,morningexercises,a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向學生提問，教師教授新單詞，也可以請已經熟練掌握的學生當小老師。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單詞，請學生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內開展認讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個？出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？四．學習句型學習“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個句型1.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“Ilikefootball.”老師指著悲傷的臉說：“Idon’tlikefootball.”教授“l(fā)ike,don’tlike”。請學生反復操練句型。2.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。老師再放錄音，學生模仿。五．體會句子的整體運用，學習課文。1.聽讀練習：指導學生自主學習句子。“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等。自主練習句子。2.用不同方法猜出單詞根據喜好說句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據喜好來選擇“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等的句子。猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句子。3.看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。六．課堂小結：公布比賽結果。布置作業(yè)?；丶液笸职謰寢屨務撨@兩個句子。 第三模塊第一單元測試題（第二課時）12一、按字母表順序寫出下列字母大小寫：AaFf二、每個字母抄寫一行：Aa三、填空：1、Ilike（足球）.2、I（不）likebasketball.3、Ilike（乒乓球）.4、Ilike（早操）.5、Ilike（swim）.6、Idon`tlike（skip）.7、Ilike（騎自行車）.8、Ilikecoffee,（也）.9、Ilikecatsandtheylike（我）.10、Ilikegreendogs（和）bluecats.四、根據漢語意思，連詞成句：1、這是我的學校，我喜歡它。is,like.I,This,myschool,it.2、我不喜歡黃色的。I,like,yellow,don`t.3、我的父親是一個醫(yī)生，我喜歡醫(yī)生。Myfather,I,is,docters,like,aocter,4、它是一只狗，我喜歡狗。is,it,adog,like,Idogs.5、他最喜愛的玩具是洋娃娃。我不喜歡洋娃娃。I,like,adoll,dolls,His,toy,favourite,don`t,is,課后反思課題：Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.2課時（總第13-15課時）二次備課教學內容Unit2Idon’tlikeridingmybike.教學目標1、掌握有關運動的單詞：like,football,basketball,tabletennis,morningexercises。2、學會使用句型：Ilike…和Idon’tlike…談論自己喜歡和不喜歡的運動。3.通過英語游戲等培養(yǎng)學生正確運用英語進行表述的能力。4.培養(yǎng)學生熱愛運動，激發(fā)學生學習的興趣。重點1、單詞：like,football,basketball,tabletennis2、能夠正確運用句型：Ilike…和Idon’tlike…談論喜歡和不喜歡的運動項目。難點1、單詞：morningexercises2、能正確運用本課句型談論喜歡和不喜歡的事運動項目。教學方法講授法教具準備錄音機圖片第一課時Step1Warmingup.1、Geeting.2、Doandsay.T:Thebellisringing.It’stimeforsports.(教師描述圖片的意思)They’reskipping.They’replayingbasketball.They’replayingjianzi.They’replayingfootball.They’rerunning.She’swinner.They’reswimming.They’replayingtabletennis.They’redoingmorningexercises.He’srunning.They’replayingtabletennis.He’splayingfootball.domorningexercises.:Standup,please.Let’sdoandsay.football/football；run/run/；jump/jump;Swim/swim；Skip/Skip；basketball/basketball；tabletennis/tabletennis.T:Areyouhappy?S:Yes!T:I’mveryhappy.T:Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.3、明確本課學習任務，并引出本課評價方式。Step2PresentationandNewConcept.1、Learningword:footballT：Doyoulikefootball?Ilikefootball.T:Look,footandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.Wecallitfootball.2、DrillLook，Ihaveafootballhere.Readafterme：football，football…3、Learning:like和Ilike…4、Drill:Ilikefootball.（全班，小組操練）5、Learningword:basketballT：Ilikefootball.Ilikebasketball,too.6、DrillT:Ilikebasketballverymuch.Doyoulikebasketball.S:Ilikebasketball.操練Ilikebasketball.7、區(qū)別單詞：basketball和footballT:What’sthesame?What’sthedifferent?總結：兩個單詞的末尾都相同。8、Learningword:tabletennisT：Ilikesmallball.Let’slisten,what’sthis?T:What’sthis?Listencarefully.S:tabletennisT：It’stabletennis.Doyoulikebasketball.？Iliketabletennis.9、Drill.操練句子：Iliketabletennis.指名上臺：Iliketabletennis.Step3Practise1、Game.What’smissing?2、連詞成句。3、拓展。Ilike/Idon’tlike…這個句型不僅可以表達喜不喜歡什么運動，還可以用來表達喜不喜歡什么動物、水果、顏色。第二、三課時一、復習導入1.檢查3模塊的單詞。2.仔細讀3模塊的課文，思考都學了哪些知識二、新授1.聽錄音，再現舊知。2.分角色朗讀1模塊的課文。3.創(chuàng)設情境，叫四名學生進行問候。4.換一組學生練習。5.檢查記錄對話結果，并及時糾錯。6.學習活動2：教師出示準備好的句型卡片打亂順序，讓學生很快找出并排列好后大聲的讀出來。三、小結寫寫、說說本節(jié)課有什么收獲？自由談感想及收獲。四、作業(yè)1．熟讀課文。2．記憶單詞、重點句型。課后反思Module4教材分析本單元課文內容主要描述了Lingling到Amy家共進晚餐，通過故事我們要學習幾種美味的食物，以及學習詢問他人的喜好。本課通過“詢問對方的喜好”這一話題，依次呈現詞匯：meatricenoodlesfishmilk及主要語言：“Doyoulikemeat?.Yes,Ido./No,Idon’t.”談論并詢問對方的喜好。在教學設計中，我努力創(chuàng)設真實的語境，讓學生在快樂輕松的氣氛中學習新詞匯和新語言并運用到實際生活當中，提高語言運用能力。教學目的1、知識技能目標：能聽，說，讀并正確運用單詞：rice，meat，noodles，fish，milk，pass能口頭表達并熟練運用本課重點句型：1）Passmethe...,please.向別人表達自己想要的物品2）Hereyouare.3）能通過所學的知識與實際生活聯系，用Doyoulike...?詢問他人喜歡的食物或東西，并用Yes,Ido/No,Idon’t.來回答。2、過程方法目標：（1）在授課的過程中，利用比賽、角色扮演、同桌互相交流等形式調動學生積極性。學生在文本情境和教師創(chuàng)設的情境中學習功能句，并能夠在“心有靈犀”“快樂小廚師”和“親子超市購物”的活動中真正運用所學的重點句型。（2）教育學生不要挑食，增加營養(yǎng)才會有一個健康的身體。教育學生為父母做力所能及的事情。3.文化意識目標：了解中西方不同的飲食習慣。課時安排Unit1Doyoulikemeat?Unit2DoesLinglinglikeorange?教學重點能在真實情境中熟練運用目標語句“Doyoulike...？”教學難點”Doyoulike...？”的回答”Yes,Ido./No,Idon’t.”教具準備

字母表

預習要求

寫字母

PPT課題：Unit1Doyoulikemeat?2課時（總第16-17課時）二次備課教學內容Unit1Doyoulikemeat?教學目標知識和技能：1.Masterthewordsoffood:ricefish

meat

milk

noodles.2.Practiseandact:Passmetherece,please.Hereyouare,mum.Doyoulikemeat,Lingling?過程與方法：通過英語游戲等培養(yǎng)學生正確運用英語進行表述的能力。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，激發(fā)學生學習的興趣。重點Listen,pointandsay,難點practice,actoutoutthedialogue.教學方法講授法教具準備PPTStep1WarmingupSaythechant“Ilikecoffee.”together.2、Freetalk:T:Ariddleforyou.It’sred,blue,yellowandgreen.Whatisit?Ss:Arainbow.T:Yes!Ilikeyellow.Doyoulikeyellow?（讓學生初步感知今天要學習的新句型）Ss:Yes/No.T:DoyouknowwhatcolourLinglingandAmylike?Let’swatchthecartoonandchoose.AmyandLingling:Ilikeyellow,blueandgreen.Listenandimitate.Step2Presentation1、T：MsSmart’sfamilyishavingdinnerwithLingling.Listenandunderline“Doyoulike...?”出示Picture2Doyoulikemeat?（出示食物肉學習meat）T：Ilikemeat.Doyoulikemeat?Yesorno?引導學生說Yes,Ido.老師用Doyoulikemeat?詢問全體男生、全體女生，讓學生練習回答Yes,Ido.TodaywearelearningM4U1Doyoulikemeat?（板書課題)單獨詢問幾個學生:Doyoulikemeat?如果學生回答No，引導學生回答并初步感知No,Idon’t.T:DoyouknowIlikemeatorIdon’tlikemeat?引導學生問老師Doyoulikemeat?T:Yes,Ido!Doyouknowyourdeskmatelikesmeatornot?Askinpairs?。?）ListenandimitatePicture分角色朗讀第二幅圖。出示Picture4Doyoulikefish?（出示食物魚學習fish）T:Doyoulikefish?引導學生回答No,Idon’t.并練習句型。然后出示第五幅圖畫，ButIlikemeat.學習but，并且對學生進行不挑食的情感教育。ListenandimitatePicture4。分角色朗讀第四幅圖。T:LinglingandAmylikemeat.WhataboutMsSmart,SamandTom?Watchthecartoonandmatch.連線后用實物學習單詞rice,noodles,milk.每學完一個新單詞就讓學生用Doyoulike...?句型練習一下。What’smissing?“貼標簽”T:Herearesomefoodandwords.Iwillchoosesomeofyoutocometothefront.WhenIshowaword,theothersshouldreadthewordtogether.Ifthewordisinyourhand,youshouldfindthecorrespondingfoodandstcikthewordonit.Ready?“撕名牌”T:Nowthewordsareonthefood.Iwillchooseonepupilfromeachgroup.WhenIshowthepicturetoyou,youshouldreadtheword,andthethreeSsshouldfindthewordquicklyandtearitoutofthefood.6、Listentothewholetextandimitate.聽音的過程中用單詞卡學習pass，Mum。Readthetextingroupsandactitout.Step3Practise1、心有靈犀T:EachtimeI’llchoosetwopupilstocometothefront.IwillshowasentencetoSl.S1shoulddotheactiontoexpressthemeaning.AndS1can’tsayanyword.S2shouldaskS1,“Doyoulike...?”IfS1says,“Yes,Ido.”Youwillbeawarded.IfS1says,“No,Idon’t.”Youcan’tbeawarded.Ready?2、Pairwork:小鬼當家T:Todayyouarethecook.Makeyourmother’sfavouritefoodforher!A:Mum,doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon’t.（如果回答No,Idon’t.A需要繼續(xù)問。）T:Boysandgirls,dowhatwecandotohelpourMum.OK?Step4Extension——親子超市購物T:Look!Here’stheJialejiaSupermarket.Therearemanycuteanimals,deliciousfood,sportsinthesupermarket.Andhere’sanotice.Itsays,IfyougotothesupermarketwithyourMum,youcanjiontheluckydrawonce.Choosethenumberyoulikeandyoucangettheprizebehindthenumber.WhowantstogotothesupermarketwithyourMum?Eg.A:Mum,doyoulike...?B:Yes,Ido.Doyoulike...?A:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...Step5Summary老師總結領讀板書。Step6Homework配畫單詞：將今天學習的五個食物畫在圖畫本上，并且將單詞正確地書寫在四線格內貼在圖畫下面。小調查：用“Doyoulike...?”的句型來采訪爸爸媽媽的愛好，并將調查結果填寫在相應的表格內，用笑臉表示“Yes,Ido.”用哭臉表示“No,Idon’t.”教學反思課題：Unit2DoesLinglinglikeoranges?3課時（總第18-20課時）二次備課教學內容Unit2DoesLinglinglikeoranges?教學目標1.全體學生能理解并初步運用doesorangeapplebananapeardoesn’t=doesnot2.全體學生能運用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.來簡單談論自己的喜好并詢問和談論他人的喜好。3.能感知包含實義動詞的一般疑問句的語音語調。重點本課的教學重點體現在對單詞apple,banana,pear,orange的掌握和對句型Doesshelike?Yes,hedoes.(No,hedoesn＇t.),以及Doesshelike?Yes,shedoes.（No,shedoesn＇t.）這類語句的學習和運用上。難點體現在交際中能運用所學的句子教學方法講授法教具準備PPT第一課時一、熱身導入Greetingsandchant和學生打招呼，然后chant，并說明這節(jié)課的競賽規(guī)則，根據學生上課答題情況爬樓梯，答對一題爬一格，爬的最高的小組為冠軍，前四名，每組可獲得一個水果。二、Presentation1.NewwordsT：在上一單元中，我們學習了幾種食物的名稱，今天我們將學習一些水果的名稱，用卡片學習單詞，領讀，開火車讀，用卡片和課件檢查。2.Activity1T：今天，apanda來Daming家里做客。為了更好的招待thepanda，Daming正在詢問熊貓對食物的喜好，我們趕緊去看看吧。學生看圖聽錄音跟讀，模仿錄音的語音語調；讀兩遍后，學生分角色朗讀對話。3.課文學習1.請學生看圖，教師講解課文情境。2.播放活動2的錄音，學生跟讀3.再次播放錄音，學生跟讀4.播放第三次錄音，學生跟讀并回答以下問題：DoesSamlikebananas?DoesSamlikepears?DoesLinglinglikeoranges?DoesLinglinglikeapples?三、鞏固練習1.引導學生觀察活動5的圖片理解游戲規(guī)則：小組中一人將自己喜歡的水果放在身后，不讓其他同學看到，其他同學用Doyoulike...?進行猜測，直到猜出正確的答案。復習鞏固新單詞和Doyoulike...?句型。請若干小組上前展示。2.帶領學生看活動3中的十幅小圖，識別并描述圖中的體育項目和食物名稱，請學生兩人一組根據圖片內容，仿照示例調查同伴家庭成員的喜好。請幾組學生上前展示。3.跟錄音學習chant放松一下，然后出示Hh,Ii的卡片，先請學生認讀，再聽錄音跟讀四、總結我們這節(jié)課重點練習了“Doyoulike...?”的句型，簡單學習了“Doeshe/shelike...?”的句型，同學們表現得非常棒.五、布置作業(yè)：根據發(fā)到手的調查表，對小組成員的食物喜好進行調查，根據調查結果，制定午餐食譜第二、三課時小學三年級英語下冊第四模塊測試題（2課時）一、寫出字母表中的8-14個字母的大小寫：（14分）EeDd二、每個字母至少抄寫五遍：（16分）EeDdFfFfGgGg三、根據圖示，寫出下列單詞（20分）⑴⑵⑶⑷⑸（）2、（）3、（）4、（）5、（）⑹⑺⑻⑼⑽6、（）7、（）8、（）9、（）10、（）四、選擇填空：（20分）（）1、youlikemeat,Lingling?A.DoesB.AreC.Do（）2、DoesAmyriceandmeat?A.likeB.likesC.doeslike（）3、Doyoulikefish,Amy?.A.Yes,Idon`t.B.No,Idon`t.C.No,Iamnot.（）4、Look,Tommilk.A.likeB.likesC.don`tlike（）5、Passmetheapple,please..A,Youarehere.B,Hereareyou.C,Hereyouare（）6、Daminglikebananas?A,DoB,IsC,Does（）7、Tingtingrice,Irice,too.A.like,likeB.likes,likesC.likes,like（）8、Doesshelikeapples?.A.No,shedoesn`t.B.No,shedon`t.C.Yes,shedoesn`t.（）9、metherice,please.A.PassB.LikeC.Do（）10、Xingyonglikeapples?Xingyong,youlikeapples?A.Do,DoB.Does,DoC.Do,Does五、根據短文，用like,likes,don`t,doesn`t,Does,Do,填空：（20分）Hello,mynameisWanghong.I(喜歡)riceandmeat.I(不喜歡)noodles.Mysister`snameisWangying.She(喜歡)fishandnoodles.She(不喜歡)rice.you(喜歡)rice?yoursister/brother(喜歡)fishandnoodles?六、根據和回答下列問題：（10分）1、Doyouliketabletennis?2、Doesyourfriendlikefootball?3、Xiaoming,doyoulikeapples?4、Doesyourmotherlikebasketball?5、DoyoulikeEnglish?教學反思Module5教材分析本模塊要求描述他人在周一的活動。教學目的1.全體學生會聽說He/ShegoestoschoolonMondays.2.部分同學能運用所學句型，簡單談論自己及同學的日?；顒?。3.積極參與各種課堂學習活動，樂于了解國外人文風俗。課時安排Unit1ShegoestoschoolonMondays2課時Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?3課時教學重點理解識記本模塊單詞、短語，會聽說并能運用句型教學難點動詞單三形式的變化：go—goes,play—plays.以及在否定句和疑問句中動詞單三形式的轉移教具準備

字母表

預習要求

寫字母

PPT課題：Unit1ShegoestoschoolonMondays2課時（總第21-22課時）二次備課教學內容Unit1ShegoestoschoolonMondays教學目標1.理解、識記詞匯gotoschool,on,Monday,play,athome,會初步運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.DoesTomgotoschoolonMondays？2.進一步讓學生感知包含實義動詞的陳述句和一般疑問句的語音語調。3.全體學生會聽說He/ShegoestoschoolonMondays.部分同學能運用所學句型，簡單談論自己及同學的日?；顒?。4.積極參與各種課堂學習活動，樂于了解國外人文風俗。重點理解識記本課單詞、短語，會聽說并能運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.難點理解識記本課單詞、短語，會聽說并能運用句型。動詞單三形式的變化。教學方法講授法教具準備PPTStep1.Warm-upGreetings:Chant.Ilikeswimming.Ilikerice.Ilikeridingabike.Doyoulikeskipping?Doesshelikeswimming?（熱身，活躍氣氛，復習舊知識同時為導入鋪墊。）Step2.Lead-in復習舊知,導入新授。Doyoulikerice/basketball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/helikeswimming/…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.Step3.Presentation1．出示單詞play,onMondays,playfootball，basketball，tabletennis，gotoschool2.詞卡新授：school，gotoschoolIgotoschoolonMondays.ShegoestoschoolonMondays.HegoestoschoolonMondaystoo.請學生配合：DoyougotoschoolonMondays?Doeshe/shego