浙美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

本冊(cè)教材共有19課，其中造型領(lǐng)域——我心中的太陽(yáng)、鳥(niǎo)的天地、大魚和小魚、威武的獅子、大家成為宜超級(jí)模糊，大量的造型活動(dòng)均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用——我的胸卡、窗花花、花式點(diǎn)心、甜甜的棒棒糖、我做的筆筒、能站立的折紙動(dòng)物、有趣的臉。重點(diǎn)是培育學(xué)生的思維能力，突出一個(gè)“變”字。這一學(xué)段的孩子生理、心理尚屬低齡期“眼、手、腦的協(xié)調(diào)”還有待增強(qiáng)，故“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以培育興趣和設(shè)計(jì)意識(shí)為首要任務(wù)次第4141第6272第8292102第121122第123142152第116689［造型表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用紙和身旁容易找到的各類超級(jí)模糊，大量的造型活動(dòng)均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生嘗試不同工具，用身旁容易找到各類媒材，超級(jí)模糊，大量的造型活動(dòng)均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通始業(yè)課（一）教學(xué)目標(biāo)：改二、簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)：）？三、美術(shù)課前常規(guī)（路隊(duì)）五、課中常規(guī)：2、遲到或中途要上廁所，不需要報(bào)告，從后門輕輕進(jìn)出；六、課后常規(guī)：七、常規(guī)練習(xí)；始業(yè)課（二）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程二、“安靜”課堂理念：三、“安靜”課堂的前提：二、動(dòng)手前一定要先構(gòu)思。構(gòu)思時(shí)只要點(diǎn)題即可，最好能憑印象、憑經(jīng)驗(yàn)將其描繪出來(lái)，不像不要緊，代。創(chuàng)作期間絕不允許互相交流或詢問(wèn)教師這時(shí)你實(shí)在有問(wèn)題的可以輕輕舉手尋求老師的幫助，五、檢查工具；教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程二次修改把美術(shù)材料與相應(yīng)的作品對(duì)上號(hào)。鋼筆、鉛筆的發(fā)明。1、繪畫工具：五、交流展示：六、教師小結(jié)：2、手工工具：創(chuàng)作游戲：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程二次修改一、用猜謎的形式導(dǎo)入，初步感受基本形：用添畫接龍的游教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)色彩認(rèn)識(shí)世界。用添畫接龍的游戲?qū)首髌?。說(shuō)說(shuō)書本上的建筑都（2）提供欣賞的建議：（2）提供欣賞的建議：二、玩游戲\猜顏色.2.通過(guò)胸卡的平面設(shè)計(jì)和制作，嘗試用不同的材料斗膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，教學(xué)流程B欄書上有哪些形B欄書上有哪些形一、出示胸卡實(shí)物，激趣導(dǎo)入：（姓名、照片、興趣、特長(zhǎng)、校名、班名）教學(xué)流程二次修改（舒服、好玩、驚喜、驚訝、害怕等）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)播放有關(guān)“雨”的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象下雨的情景，教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程二次修改教學(xué)流程二次修改1、導(dǎo)入：再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，教學(xué)目標(biāo)：2、繼續(xù)練習(xí)撕紙，通度日動(dòng)學(xué)習(xí)歸納、夸張的教學(xué)流程教學(xué)流程二次修改2．感受窗花：4．創(chuàng)作比賽：第九課花式“點(diǎn)心”教學(xué)目標(biāo)：課前準(zhǔn)備學(xué)生）彩泥、泥工板（塑料板或鉛畫紙）教學(xué)流程教學(xué)流程二次修改整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)4、作業(yè)展評(píng)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程二次修改教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程二次修改一、導(dǎo)入：（2）鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥选ｘB(niǎo)類的品種很多：(1)對(duì)鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）(2)鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較(3)對(duì)鳥(niǎo)的尾巴分析、比較(4)對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析(5)找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)(1)作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并涂上顏(2)把畫好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。央(1)請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)技”上去(2)作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介具教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程二次修改一．導(dǎo)入：教學(xué)目標(biāo)：(1)講述獅子的生活習(xí)性。(2)獅子是力量的象征。古今中外，人們都很崇(3)討論：要表現(xiàn)獅子的“威風(fēng)”，就要抓住獅(4)賞析各種表現(xiàn)形式的獅子圖片，激起學(xué)生表點(diǎn)，并加以評(píng)價(jià)。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：2、初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方式。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，(1)教師出示一把筆(2)教師示范，把筆放哪兒?《我做的筆筒》(1)筆筒的造型有幾種?(出示幾種么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心差遣下，進(jìn)行平現(xiàn)思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，一、動(dòng)畫引入：繼續(xù)欣賞動(dòng)畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示：都是四肢著地站立著的。)試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)?(提示：折、卷、揉等學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，教學(xué)目標(biāo)：2、通過(guò)想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、斗膽創(chuàng)造樂(lè)趣，培育學(xué)生的流，請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的想法，4、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)象教學(xué)目標(biāo)：鏡子）教學(xué)流程二次修改的信討論探究，開(kāi)拓思路。用小鏡子看一看自己