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《比例》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第40頁

教學(xué)目標(biāo)：1、理解比例的意義，了解比和比例的區(qū)別。2、能根據(jù)比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。3、在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力和勇于探索的精神。教學(xué)重點：理解比例的意義，能正確判斷兩個比能否組成比例。教學(xué)難點：自主探究比例的意義。1、探究比例的意義（1）出示情境圖，引出探究問題。師：五星紅旗是每一個中國人的驕傲，當(dāng)它冉冉升起的時候，我們的自豪感都會油然而生。這兩面國旗一面是操場上的國旗，一面是教室里的國旗，仔細(xì)看，它們有什么不同和相同的地方呢？(預(yù)設(shè))生1：在操場上的國旗大，教室里的國旗小。(預(yù)設(shè))生2：兩面國旗都是長方形的。師：是的，它們的大小不同，形狀相同。這是為什么呢？（提出問題，一起探究。）課件出示：操場上國旗長2.4米，寬1.6米。教室里的國旗長60厘米，寬40厘米。（2）根據(jù)數(shù)據(jù)嘗試寫出這兩組數(shù)據(jù)的比，并求出比值。（3）思考問題：觀察操場上和教室里的兩面國旗長和寬的比值有什么關(guān)系？你能發(fā)現(xiàn)什么？（4）解決問題：師：通過計算，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(預(yù)設(shè))生:兩個比的比值相等。師總結(jié):既然兩個比的比值相等，那么我們可以用等號連接，像這樣“表示兩個比相等的式子叫做比例?！?、知識延伸(小組合作)學(xué)習(xí)了比例的意義，判斷下面各題中的兩個比能否組成比例。0.8:1.2和20:303:12和36:93、組成比例的條件根據(jù)判斷兩個比能否組成比例的探究過程，總結(jié)組成比例必須要符合的條件：兩個比，比值相等。比和比例的區(qū)別從比和比例的意義、組成兩方面舉例說明兩者的區(qū)別。意義組成舉例比兩個數(shù)相除，又叫兩個數(shù)的比。由兩個數(shù)組成2:3比例表示兩個比相等的式子，叫做比例有兩個比由四個數(shù)組成2:3=4:6課堂總結(jié)比例的意義：表示兩

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