人教部編版七年級語文上冊《世說新語二則》第2課時示范教學(xué)課件

《世說新語》二則陳太丘與友期行人教部編版七年級語文上冊1.借助注釋疏通文意，用自己的話講述故事，初步了解古今漢語差別。2.通過朗讀培養(yǎng)文言語感。3.欣賞古代少年兒童的方正，拉近與古人的心理距離。4.了解“謙辭”和“敬辭”的概念，注意積累具有文言色彩的謙辭和敬辭，在言語交際中恰當(dāng)使用，增強文化底蘊。本節(jié)重點本節(jié)重點教學(xué)目標(biāo)自古英雄出少年。陳元方新課導(dǎo)入全書原8卷，今傳3卷分為德行、言語、政事、雅量、方正等36門內(nèi)容：自漢末到東晉士大夫的言談、逸事等《世說新語》南朝我國最早的一部文言志人小說集魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作成書時間知識回顧作者主要內(nèi)容文學(xué)地位劉義慶夯實基礎(chǔ)1.注意字詞讀音。2.注意斷句和節(jié)奏。情境誦讀夯實基礎(chǔ)太丘舍去尊君在不非人哉shěfǒuzāi陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒/曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹皆唬骸熬?與家君/期/日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門/不顧。節(jié)奏劃分字詞正音欣賞完情境課文，你能正確朗讀課文嗎？陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。夯實基礎(chǔ)跟隨情境課文（跟讀版）誦讀課文，注意斷句。情境誦讀夯實基礎(chǔ)自主探究本文主要有2個人物：元方和友人，你能以其中一個人的口吻為我們講述一下這個故事嗎？結(jié)合課下注釋，疏通文意。從元方或者客人的角度敘述一下這個故事。探究方法問題探究陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。相約同行。期，約定。正午時分。丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。才。

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午朋友還沒到，陳太丘不再等候他就直接離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，在門外玩耍。文意疏通問題探究客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！睂e人父親的尊稱。同“否”。語氣詞，表感嘆。丟下我走了。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！蔽囊馐柰ㄉ釛?。問題探究元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。對人謙稱自己的父親?；仡^看。

元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒到，是不講信用；對著孩子罵（他的）父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。文意疏通拉。問題探究

我的父親和朋友相約出行，約定在中午。過了中午那位朋友還沒到，父親便直接離開了。父親走后，那位叔叔才來。當(dāng)時我正在門外玩耍。叔叔問我：“你的父親在嗎？”一開始，我回答得很恭敬：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！睕]想到這位叔叔一聽，竟然不顧是自己遲到在先，大罵道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！甭犃诉@話，我也不卑不亢地反駁道：“您與我父親約在正午。正午您沒到，是不講信用；對著孩子罵（他的）父親，就是沒有禮貌?！笔迨迓犕晡业脑?，面露愧色，下車想來拉我。但我不屑與這樣的人說話，更要維護我和父親的尊嚴(yán)，便頭也不回地走進(jìn)家門了。成果展示元方說故事問題探究那天我與陳太丘相約中午出行。中午一過，陳太丘沒有等我就直接離開了。等我到時，只有他七歲的兒子元方正在門外玩耍。我問元方：“你的父親在嗎？”他回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！蔽乙宦牪挥傻门鹬袩骸罢娌皇蔷影?！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！睕]想到那孩子立馬反駁我：“您與我父親約在正午。正午您沒到，是不講信用；對著孩子罵（他的）父親，就是沒有禮貌?！甭犃诉@話，我才感到自己的不對，下了車想去拉元方的手示好，沒想到那孩子頭也不回地回家了。成果展示友人說故事問題探究合作探究

《陳太丘與友期》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能體現(xiàn)陳元方的“方正”？自由朗讀全文，找出文章中描寫陳元方言行舉止的句子。小組討論，分析這些句子中陳元方的行為及其背后的品行道德。指定一位同學(xué)記錄整理小組同學(xué)發(fā)言，形成小組結(jié)論。指定一位同學(xué)做分享。探究過程問題探究成果展示方正懂守信知禮節(jié)有自尊

君與家君期日中。日中不至，則是無信；待君久不至，已去。君與家君期日中。元方入門不顧。失禮？有理？友人已認(rèn)錯友人是長輩自己應(yīng)該做到有禮是堅持原則的體現(xiàn)給友人一次教訓(xùn)問題探究合作探究如何評價友人其人？分析文章中有關(guān)友人言行的句子，分析友人性格及品質(zhì)。小組交流，形成對友人的印象單，并說明理由。指定一位同學(xué)記錄整理小組同學(xué)發(fā)言，形成小組結(jié)論。指定一位同學(xué)做分享。探究過程問題探究成果展示友人有修養(yǎng)急脾氣知錯就改尊君在不？非人哉！與人期行，相委而去。友人慚，下車引之。問題探究活動小結(jié)方正全面了解再進(jìn)行評價元方缺點：急脾氣、無禮友人優(yōu)點：知錯能改……問題探究《陳太丘與友期行》講故事疏通文意，從不同角度講故事析內(nèi)容認(rèn)識“方正”兒童元方全面識人再評價課堂小結(jié)家家父、家嚴(yán)、家君、家母、家慈、家兄、家姐舍舍弟、舍妹、舍侄小小兒、小女、小弟、小店、小生、小可愚愚兄、愚弟、愚見拙拙筆、拙作、拙著、拙見敝敝人、敝姓、敝處、敝校鄙鄙人、鄙見老老朽、老身其他寒舍、見諒、斧正、承蒙謙辭敬辭令令尊、令堂、令郎、令愛、令侄尊尊上、尊公、尊君、尊駕、尊意仁仁兄、仁公惠惠贈、惠顧、惠存垂垂問、垂詢、垂愛、垂念賜賜教、賜復(fù)高高見、高壽、高齡、高就、高鄰賢賢弟、賢侄、賢郎奉奉送、奉還、奉勸、奉陪其他久仰、久違、指教、包涵、賞光、大作、大駕、貴姓、芳齡、華誕、雅量、拜訪拓展延伸文言積累顧文言詞在成語中依然保留這個義項義項本文實例成語實例回頭看元方入門不顧瞻前顧后期約定期日中不期而遇舍舍棄太丘舍去舍生忘死引拉下車引之穿針引線拓展延伸文言積累古今異義去今與來相對。我想去北京。今義離開。去后乃至。古義委任、派；曲折；末尾委任；委婉；原