人音版 （五線譜）五年級上冊音樂 2 《嘎達梅林》 ︳教案

《嘎達梅林》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解歌曲的時代背景，掌握歌曲的特點。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《嘎達梅林》，力求在演唱中表達出歌曲的思想感情。3、欣賞不同風(fēng)格的《嘎達梅林》，體會不同樂器在音樂教學(xué)中表現(xiàn)出的不同形式。4、學(xué)生通過多種形式參與音樂活動，提高思考和鑒賞音樂的積極性，激發(fā)學(xué)生對音樂文化的感受。5、

教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神?！窘虒W(xué)重點】1、能熟練演唱《嘎達梅林》這首蒙古民歌。2、演唱時表達出歌曲熱烈奔放、豪邁、深沉悲壯的特點。【教學(xué)難點】1、學(xué)生演唱中準(zhǔn)確表達歌曲感情及樂譜中長音的保持。2、開拓學(xué)生思維能力，感受音樂文化。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、吉他、笛子、多媒體課件。教學(xué)過程：引入。出示課件《嘎達梅林》電影圖片。師：同學(xué)們，這部電影大家看過嗎，影名的名字叫什么？這部電影的影名叫《嘎達梅林》，而且影視故事中的主人公的名字就叫嘎達梅林，這還是一個真實的故事，那么我們先來了解故事的時代背景吧！二、《嘎達梅林》簡介。七十多年前，蒙古族封建王爺企圖出賣土地，便勾結(jié)東北軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強力反抗。嘎達梅林為了人民的土地，為了人民的利益率眾起義，進行了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的斗爭。后來遭人陷害，被敵人包圍，起義失敗了，嘎達梅林壯烈犧牲。后來，蒙古族人民為了紀(jì)念嘎達梅林這位民族英雄，就把這一動人的故事編成了民歌，在草原上代代相傳。直到現(xiàn)在《嘎達梅林》這首歌曲不僅是蒙古族人民愛唱的民歌，而且全國都廣為流傳，它一種文化，而且這首歌曲的旋律非常好聽，現(xiàn)在已成為我國民歌藝術(shù)領(lǐng)域中的寶貴財富。歌曲教學(xué)《嘎達梅林》。1、了解相關(guān)的簡譜知識。①、音符低、中、高音的認(rèn)識。②、簡介1=F、延音、小節(jié)、節(jié)拍等6四分音符節(jié)拍一拍八分音符節(jié)拍半拍2·符點四分音符節(jié)拍一拍半6---全音符節(jié)拍四拍2、歌曲教學(xué)①、師范唱，學(xué)生跟唱。師：演唱時注意蒙古歌曲特點，熱烈奔放、豪邁、深沉悲壯。②、樂譜中長音〈6全音符〉的保持③、欣賞。師用鋼琴自彈歌曲一遍，學(xué)生細(xì)心聆聽。④、鋼琴教學(xué)，學(xué)生隨鋼琴演唱，注意節(jié)奏的穩(wěn)定及音色的準(zhǔn)確。⑤、播放《嘎達梅林》視頻音樂。⑥、欣賞完視頻音樂后，感受到更為深切的情感體驗，隨鋼琴演唱一遍，唱出這首歌曲的思想感情。3、樂器教學(xué)①、欣賞：師吉他伴奏《嘎達梅林》旋律，學(xué)生細(xì)心領(lǐng)悟，充分發(fā)揮自己的想象力，開拓思維能力。②、在吉他旋律中，學(xué)生用“啊、啊”的聲音輕聲演唱。③、演唱時注意節(jié)奏的穩(wěn)定，長音的保持。④、師吉他伴奏，學(xué)生演唱，體會不同樂器在音樂中表現(xiàn)出的不同形式。⑤、欣賞：師笛子演奏《嘎達梅林》主旋律，兩段為不同調(diào)式。認(rèn)識笛子音色特點，了解民族文化的風(fēng)格。四、小結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)《嘎達梅林》這首歌曲，讓我們理解了