湘文藝版四年級音樂下冊第6課《（演唱）搖籃曲》教學設計

歌曲《搖籃曲》教學設計【教材分析】《搖籃曲》選自湘版音樂四年級下冊第5課。該曲是奧地利作曲家舒伯特的著名代表作之一。歌詞旋律簡潔、抒情，表現(xiàn)出恬靜、溫馨的意境，充滿了母親對孩子無限溫存和慈愛的萬般柔情?！窘虒W目標】1.了解奧地利作曲家舒伯特生平和代表作。2.認真聆聽中外搖籃曲，初步了解搖籃曲的基本特點。3.能用連貫、甜美、柔和的聲音深情地演唱歌曲《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境；體會母愛是人世間最偉大的愛，對母親我們要有一顆感恩的心【教學設想】《搖籃曲》歌曲旋律優(yōu)美，結構清晰。通過聆聽，讓學生體驗母親對孩子的無限溫存、慈愛的柔情，使學生在安詳、柔美的意境中感受搖籃曲的風格特點，從而更好地抓住歌曲的情緒特征,更好地演唱《搖籃曲》，培養(yǎng)學生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。【教學重點】感受搖籃曲的風格特點，用柔美的聲音表達歌曲的情感和意境。在理解歌曲情感的基礎上能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》體會搖籃曲的意境?！窘虒W難點】1.附點音符的節(jié)奏和裝飾音的唱法。2.能用連貫、甜美、柔和的聲音深情地演唱歌曲《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境【教學過程】一、聽賞導入欣賞《媽媽的搖籃曲》，這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，如果想讓媽媽睡的安逸香甜，你會用什么樣的聲音來演唱呢？——輕柔深情的聲音二、欣賞歌曲《搖籃曲》下面請欣賞第二首《搖籃曲》，聽完之后請同學們回答這首歌曲表現(xiàn)的意境（安詳、溫馨、靜謐）？是唱給誰的《搖籃曲》（媽媽唱給寶寶的搖籃曲，飽含著媽媽對孩子的無限溫存）2.簡介曲作者舒伯特和他的搖籃曲我們剛才聽到的歌曲，是被譽為“歌曲之王”的奧地利作曲家舒伯特（1797-1827）的作品。他從小跟隨父親學習音樂，14歲開始創(chuàng)作歌曲，在31年短暫的人生中，創(chuàng)作了998首歌曲和其他音樂作品，代表作有《菩提樹》、《魔王》、《鱒魚》、《未完成交響曲》、《軍隊進行曲》等。這首《搖籃曲》是舒伯特19歲時詩譜寫的，那時的舒伯特生活很貧苦。有一天晚上，他在街上行走，希望能碰到一位朋友來解決晚餐，但沒有遇見一位熟人，饑寒交迫的他走進一家飯店，坐在一張餐桌前，順手拿起一張報紙，上面有一首克勞迪烏斯的小詩:“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你……，”這首樸素、動人的詩，打動了作曲家的心靈，他眼前出現(xiàn)了慈愛的母親形象。于是舒伯特掏出紙筆，一面哼唱，一面急速地譜寫。寫好后，他把歌曲唱給飯店老板，老板覺得非常好聽，便給了舒伯特一盤土豆燒牛肉。雖然舒伯特的生活很貧困，但他以美好的心靈為母親和孩子們譜寫的這首《搖籃曲》，在飯店老板娘哄孩子睡覺的哼唱中，很快便傳唱到世界各地，而曲作者舒伯特卻在貧困中離開了人間。同學們，有沒有信心在這節(jié)課學會歌曲，并且充滿深情的演唱好這首歌曲呢？四、學唱歌曲《搖籃曲》1.聽音與發(fā)聲訓練設計意圖：進行發(fā)聲訓練，統(tǒng)一聲音，使學生的聲音連貫、甜美、柔和，為深情地演唱歌曲《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境打下基礎。步驟1：放松歌唱器官（活動肩膀、嘴巴、舌頭等）。步驟2：練聲曲565|454|343|232|1--|2.學唱歌曲旋律=1\*GB3①根據(jù)歌曲旋律進行聽音、視唱訓練，提高學生的音準。=2\*GB3②聽琴聲模唱歌曲旋律（聽唱3遍，3′30），講解裝飾音——前倚音（演唱時力度要弱）。=3\*GB3③完整視唱歌曲旋律。3.唱譜填詞=1\*GB3①老師范唱。=2\*GB3②老師彈琴，學生視唱旋律，然后自己填詞，老師及時糾正唱的不正確的地方。4.歌曲演唱兩遍歌曲是帶再現(xiàn)的兩段體結構，每個樂段有兩個樂句，旋律柔美深情。第一樂段節(jié)奏平穩(wěn)，歌曲充滿了溫馨、靜謐的氣氛，用稍慢的速度、輕柔的聲音演唱。第二樂段開始出現(xiàn)了附點節(jié)奏，突出了搖動的感覺，加上裝飾音的運用，與前面形成了小小的對比，洋溢著母親對孩子的溫柔與慈愛。歌曲前后呼應，自始至終處于安詳、柔美的意境之中。整首歌曲應該用連貫、甜美、柔和的聲音去表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。如果學生不能按照老師的要求演唱時，可以通過改變速度、力度的方式，讓學生從心靈深處認識到演唱搖籃曲時要采用的聲音和力度、速度。五、拓展——聆聽中外搖籃曲1.聆聽勃拉姆斯的《搖籃曲》2.聆聽中國東北民歌《搖籃曲》3.歸納搖籃曲的特點聲音連貫輕柔、速度舒緩、節(jié)奏平穩(wěn)、伴奏輕度搖蕩。（搖籃曲的音樂風格一般都比較柔和，音樂形象親切、感人、氣氛安寧、祥和，曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。）六