湘文藝版 四年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《（演唱）酒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《酒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：席閱教學(xué)內(nèi)容：酒歌教材分析：《酒歌》這首歌是土家族的民歌，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)有韻律，比較容易把握，音樂旋律跨度不大，歌詞帶有朗誦風(fēng)格。歌曲以平行樂句和模進(jìn)樂句為主，是具有濃厚大調(diào)色彩的民族調(diào)式。學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候主要在于感受少數(shù)民族的民俗風(fēng)情和體驗(yàn)民族音樂的文化特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：能用熱情、歡快的聲音演唱土家族的《酒歌》，并感受歌曲的豪邁的情緒。能根據(jù)音樂中的情景，邊唱邊做擺手舞和敬酒的動(dòng)作。能根據(jù)音樂，結(jié)合自己的生活創(chuàng)編歌詞。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過這首《酒歌》培養(yǎng)學(xué)生的聽辨節(jié)奏，聽辨音程的能力，能帶有音樂情緒的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們將音樂與生活聯(lián)系起來，能更好的感知土家族的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)，并用熱情，歡快的聲音演唱土家族的《酒歌》，體驗(yàn)土家族的風(fēng)俗民情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)理解和歌詞創(chuàng)編，大膽參與演唱和表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，鋼琴，堂鼓教學(xué)過程：一、師生問好！二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，舞蹈律動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來跳簡(jiǎn)單的擺手舞，讓我們的身體動(dòng)起來?。澫ァ[手）2.師：提問《乃喲乃》是哪個(gè)民族的歌曲？生回答以后，席老師今天就帶大家去土家族做客，他們心里肯定很高興，你們知道熱情好客的土家族人們會(huì)用什么方式來歡迎客人么？請(qǐng)從下面的視頻中找到答案。（播放視頻）生答：喝酒師：你們回答的很準(zhǔn)確，他們拿出了他們最香甜的美酒來招待大家，讓我們一起來感受一下土家人民的熱情吧！今天我們就來學(xué)習(xí)土家族的《酒歌》。板書：酒歌初步感受歌曲現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題來聽一聽這首歌這首歌的音樂情緒是什么？歌曲里說了什么內(nèi)容？出示B部分歌詞，師念詞。請(qǐng)學(xué)生聽完之后，模唱出這部節(jié)奏，并找出B部分中第一句和第二句的異同，學(xué)習(xí)這段歌詞和節(jié)奏并配合敬酒的動(dòng)作。用“行酒令”的游戲?qū)W習(xí)音程模唱師唱一句，生接下一句，接對(duì)了，師喝一杯，沒接對(duì)，生喝一杯。學(xué)習(xí)A部分樂句師：老師現(xiàn)在采用口耳相傳的方式教你們唱《酒歌》第一部分，如果你聽會(huì)了，可以加入我一起來唱。學(xué)唱全曲師：請(qǐng)同學(xué)們聽一遍音樂，在歌曲的第一部分加入擺手舞的動(dòng)作。第二部分加入敬酒的動(dòng)作。師為歌曲伴奏（用堂鼓），請(qǐng)生仔細(xì)觀察老師是怎么做的。篝火晚會(huì)馬上開始了，讓我們端起手里的酒杯唱起來，跳起來。請(qǐng)生生面對(duì)面，把對(duì)面的同學(xué)當(dāng)成你的親人，朋友帶著熱情來表演一次。歌詞創(chuàng)編酒歌里的“畢茲卡”是本地人的意思，是土家族的人們用來形容自己的，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)生活的例子將歌詞改編并唱出來。師：老師創(chuàng)編了第一段分享給大家，以我們的家鄉(xiāng)大盛鎮(zhèn)易江村為例：大盛鎮(zhèn)的朋友比星星多，易江村的土酒像山泉流，喝喝喝喝喝耶，你喝我也喝，喝喝喝喝喝耶，大家一起喝！······分小組來創(chuàng)編并展示。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了土家族的民歌《