一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-8 《這是什么》人音版 （五線譜）

《這是什么》教案年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)課型：唱歌、表演教材分析：《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語(yǔ)為歌詞，第一、二樂(lè)句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報(bào)時(shí)聲，第三樂(lè)句是重要的兩個(gè)小樂(lè)句，呈示著兩個(gè)設(shè)問(wèn)，第四樂(lè)句是個(gè)擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)地落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了較為初步的認(rèn)識(shí)，他們很愿意用歌聲、動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)，但這種表演常常是最表面的，音樂(lè)形象稍有些抽象他們便不知所動(dòng)，加之學(xué)生對(duì)音樂(lè)素材的積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言就更顯得匱乏了。此時(shí)特別需要老師的幫助，從音樂(lè)本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。教學(xué)目標(biāo)：1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，鐘表走動(dòng)的聲音要唱的輕巧、短促教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好（以歌唱的方式問(wèn)好）新課導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。這是什么？師：同學(xué)們真厲害，這么快就猜對(duì)了，說(shuō)到鐘表大家都非常的熟悉，它是我們生活中離不開的朋友，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家的鐘表是什么樣的呢？師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣漂亮的鐘表，你們想不想欣賞下？（出示鐘表圖片并播放《這是什么》歌曲）師：同學(xué)們，今天可是大開了眼界，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首跟鐘表有關(guān)的謎語(yǔ)歌曲《這是什么》（出示課題、播放課件）教唱新歌：1、初聽歌曲你有怎樣的感受？(開心歡樂(lè)地）復(fù)聽歌曲音樂(lè)中鐘表發(fā)出的什么聲音？按節(jié)拍有節(jié)奏地朗讀歌詞嘀噠嘀噠是鐘表行走時(shí)的聲音，應(yīng)該怎么讀呢？（用輕松而富有彈性的聲音模仿）當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)是鐘表鬧鐘的聲音，又應(yīng)該怎么讀呢？（稍強(qiáng)、連貫的聲音模仿)教師范唱：同學(xué)們可以做沒(méi)有聲音的口型。學(xué)唱新歌：A、師：剛才在跟老師一起模唱的時(shí)候，鬧鐘響了幾次？（生：兩次）兩個(gè)句末的“當(dāng)”在演唱的時(shí)候音高一樣么？哪里不一樣？（第一次高，第二次低）B、用“La”這個(gè)音哼唱歌曲的旋律，當(dāng)你聽到高音的鐘聲時(shí)，雙手就在頭頂做敲鐘的動(dòng)作，當(dāng)聽到低音的鐘聲時(shí)，雙手就朝下做敲鐘的動(dòng)作?？纯凑l(shuí)做的最棒！C、師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍侔迅柙~填進(jìn)旋律中吧！（填詞時(shí)，注意用兩種方法唱最后的附點(diǎn)八分音符，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏！）D、師：在大家的反復(fù)演唱中，音準(zhǔn)、節(jié)奏都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€游戲——接龍，比一比誰(shuí)的聲音最好聽。（師生接唱、男、女生接唱）E、師：老師感覺(jué)XX同學(xué)的聲音真好聽，你能為大家唱一遍嗎？（學(xué)生展示，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）F、歌曲的聲音情感處理：鐘表行走的速度是怎樣的？（中速）行走的聲音是和報(bào)時(shí)的聲音我們?cè)撛趺闯?？（“嘀噠”輕松而有彈性的聲音，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”唱的相對(duì)強(qiáng)一些，連貫。咬字吐字要清晰。）G、師：讓我們跟著伴奏來(lái)唱一遍吧！H、師：同學(xué)們的聲音真好聽，下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們能設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？課堂拓展：1、師：請(qǐng)同學(xué)們起立，我們一起來(lái)表演這首歌曲吧！2、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的動(dòng)作非常好，我們請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌莅桑。▽W(xué)生展示，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)）3、師：今天我們學(xué)習(xí)了這首有趣的謎語(yǔ)歌，它以猜謎的形式說(shuō)出了鐘表可愛(ài)的樣子，說(shuō)到鐘表我們自然會(huì)想到時(shí)間，同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖片，或許會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。（課件展示劉翔奪冠和神六發(fā)射升空?qǐng)D片）劉翔只用了十二秒八八的時(shí)間就奪取了世界冠軍，中國(guó)從田徑史上揚(yáng)眉吐氣，載人航天飛機(jī)也僅僅用了幾分鐘的時(shí)間就從地球升入太空改寫