一年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 十幾減9練習(xí)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2十幾減9練習(xí)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2十幾減9練習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是1.2十幾減9的練習(xí)。我們將通過例題和隨堂練習(xí)來鞏固這個概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過這個練習(xí)，學(xué)生能夠理解十幾減9的計算方法，并能夠獨立完成類似的減法題目。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，難點是讓學(xué)生能夠靈活運用這個方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些十幾減9的練習(xí)題目，以及一些實物道具，比如蘋果或者玩具，用來幫助學(xué)生理解。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會拿出一些蘋果，比如說我有13個蘋果，我吃掉了9個，還剩下幾個蘋果呢？2.例題講解：我會給學(xué)生展示一些十幾減9的題目，比如15減9，18減9，讓學(xué)生觀察和思考。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成，然后我會進(jìn)行講解和反饋。六、板書設(shè)計我會將十幾減9的計算方法板書在黑板上，包括具體的步驟和例子。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.15減9等于多少？2.18減9等于多少？3.20減9等于多少？作業(yè)答案：1.15減9等于6。2.18減9等于9。3.20減9等于11。八、課后反思及拓展延伸通過這個練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對十幾減9的計算方法掌握得還不錯，但是在解決實際問題時，有些學(xué)生還是有點困難。在課后，我會繼續(xù)加強對這個概念的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和思考，比如說看到商品的價格，可以嘗試計算一下需要支付的金額。這樣能夠讓學(xué)生們更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析實踐情景引入環(huán)節(jié)。我通過拿出一些蘋果，讓學(xué)生直觀地看到十幾減9的實際應(yīng)用場景。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和記憶。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，選擇他們熟悉的物品進(jìn)行引入，比如玩具、零食等。這樣能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例題講解環(huán)節(jié)。我會展示一些十幾減9的題目，并通過講解步驟和給出例子，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別注意解釋減法的原理，比如如何從十幾中減去9。我會用簡單的語言和直觀的示例，讓學(xué)生能夠清晰地理解計算過程。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解答疑惑。然后，板書設(shè)計環(huán)節(jié)。我會將十幾減9的計算方法板書在黑板上，包括具體的步驟和例子。這樣能夠讓學(xué)生有一個清晰的視覺印象，方便他們記憶和復(fù)習(xí)。在板書設(shè)計中，我會注重簡潔明了，用大的數(shù)字和清晰的文字，讓學(xué)生能夠一目了然。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。我會給學(xué)生一些作業(yè)題目，讓他們在家中進(jìn)行練習(xí)。這樣能夠鞏固他們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并且培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計中，我會注重題目的多樣性和實際性，讓學(xué)生能夠在做作業(yè)的過程中，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了足夠的講解時間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。這樣能夠讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行實踐，鞏固所學(xué)知識。再次，我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和解答疑惑。我相信通過提問和解答，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握知識。同時，我也鼓勵學(xué)生之間相互討論和交流，促進(jìn)彼此的思考和進(jìn)步。我還采用了一些情景導(dǎo)入的方法。通過拿出蘋果等實物道具，我讓學(xué)生直觀地看到十幾減9的實際應(yīng)用場景。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來。在教案的反思中，我認(rèn)識到十幾減9的計算方法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。因此，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)加強對這個概念的練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用。同時，我也會注重學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生適量的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效果。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解十幾減9的計算方法。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情況，提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們設(shè)計了一些豐富的課后練習(xí)題。題目1：小明有15個蘋果，他吃掉了9個，請問他還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下6個蘋果。題目2：小華有18個糖果，他分享給了9個朋友，請問他還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下9個糖果。題目3：超市里的蘋果每千克9元，現(xiàn)在買了12千克，請問需要支付多少錢？答案：需要支付10.8元。題目4：媽媽給了小明17元錢，他買了一支鉛筆花了9元，請問他還剩下多少錢？答案：小明還剩下8元錢。題目5：一個籃子里有16個雞蛋，小明拿走了9個，請問籃子里還剩下幾個雞蛋？答案：籃子里還剩下7個雞蛋。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固十幾減