二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第2課時(shí) 8、9的乘法口訣-西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第2課時(shí)8、9的乘法口訣西師大版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第2課時(shí)8、9的乘法口訣西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括西師大版二年級(jí)上冊(cè)第三單元的第2課時(shí)，即8、9的乘法口訣。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握8、9的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用8、9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握8、9的乘法口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，每張桌子有8個(gè)椅子，一共有9張桌子，問(wèn)一共有多少個(gè)椅子？讓學(xué)生思考并回答。2.講解乘法口訣：通過(guò)PPT展示8、9的乘法口訣，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并記憶口訣。3.例題講解：以8為例，講解8×1=8，8×2=16，8×3=24等，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，理解乘法口訣的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算題目，如8×4，8×5等，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生再次鞏固8、9的乘法口訣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：8的乘法口訣：8×1=88×2=168×3=249的乘法口訣：9×1=99×2=189×3=27七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解了乘法口訣的應(yīng)用。在講解過(guò)程中，注重了與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，提高了課堂效果。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)檢查了學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后嘗試用8、9的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭人數(shù)、計(jì)算物品數(shù)量等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，我使用了實(shí)踐情景引入的方法，這是非常重要的一步。通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的桌子，每張桌子有8個(gè)椅子，一共有9張桌子，問(wèn)一共有多少個(gè)椅子？這樣的實(shí)踐情景能夠讓學(xué)生將乘法口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，更好地理解和記憶口訣。這是因?yàn)樗麄儗?duì)于生活中的情景更感興趣，也更容易理解和接受。二、講解乘法口訣在講解乘法口訣的過(guò)程中，我使用了PPT來(lái)展示8、9的乘法口訣，并進(jìn)行講解。這樣做的目的是為了讓學(xué)生更直觀地看到口訣的規(guī)律，同時(shí)也能夠加深他們的記憶。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，學(xué)生能夠更好地掌握口訣。我還通過(guò)例題講解，以8為例，講解8×1=8，8×2=16，8×3=24等，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，理解乘法口訣的應(yīng)用。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生更具體地理解口訣的運(yùn)用，并且培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。三、隨堂練習(xí)四、課堂小結(jié)在課堂的我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)。這是非常重要的一步，因?yàn)樾〗Y(jié)能夠讓學(xué)生再次鞏固所學(xué)的口訣，并且?guī)椭麄冃纬上到y(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)小結(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶8、9的乘法口訣。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我采用了簡(jiǎn)潔明了的方式，將8、9的乘法口訣列出。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生直觀地看到口訣的規(guī)律，并且方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。板書(shū)的清晰度和條理性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，并且要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這樣做的目的是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并且讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)作業(yè)的完成情況，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。七、課后反思及拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思和拓展延伸。我反思了本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，思考了哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這樣能夠讓我在今后的教學(xué)中更好地提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還考慮了如何拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如讓學(xué)生課后嘗試用8、9的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭人數(shù)、計(jì)算物品數(shù)量等。這樣的拓展延伸能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解乘法口訣時(shí)，我注意了自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易理解和記憶口訣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入，講解乘法口訣，例題講解，隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)。這樣能夠讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行，并且保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我提問(wèn)了學(xué)生關(guān)于實(shí)踐情景的問(wèn)題，讓他們思考并回答。我還提問(wèn)了學(xué)生關(guān)于乘法口訣的理解和運(yùn)用的問(wèn)題，檢查他們對(duì)口訣的掌握情況。四、情景導(dǎo)入我通過(guò)實(shí)踐情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生將乘法口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的桌子，每張桌子有8個(gè)椅子，一共有9張桌子，問(wèn)一共有多少個(gè)椅子？這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂陀洃浛谠E。教案反思在教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，我進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶口訣。我認(rèn)識(shí)到講解乘法口訣時(shí)，需要注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，提高課堂效果。我還意識(shí)到隨堂練習(xí)的重要性，它能夠檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和消化，導(dǎo)致他們對(duì)于口訣的掌握不夠牢固。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與和理解。我會(huì)給予他們更多的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)，并且通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，尋找更多有效的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.填空題：(1)8乘以2等于______。(2)9乘以3等于______。(3)一共有8排椅子，每排有9個(gè)椅子，一共有______個(gè)椅子。答案：(1)16(2)27(3)722.選擇題：(1)8乘以4等于______。A.32B.24C.16(2)9乘以2等于______。A.18B.27C.9答案：(1)A.32(2)A.183.應(yīng)用題：(1)小明有9個(gè)蘋(píng)果，他想把蘋(píng)果平均分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋(píng)果？(2)小華買(mǎi)了一排牙膏，每排有8個(gè)牙膏，她一共買(mǎi)了9排，一共有多少個(gè)牙膏？答案：(1)每個(gè)朋友能分到1個(gè)蘋(píng)果。(2)一共有72個(gè)牙膏。4.創(chuàng)造題：(1)請(qǐng)用自己的方式，例如畫(huà)圖或列舉，展示8的乘法口訣。(2