三年級上冊數(shù)學(xué)教案 第六單元 第2節(jié) 【第四課時】 筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí) 人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第2節(jié)【第四課時】筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)單元：第六單元第2節(jié)：筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練掌握筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，提高他們的運(yùn)算能力。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生能熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價。2.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，示例講解筆算方法。3.學(xué)生隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.布置作業(yè)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)1.相同數(shù)位對齊2.從個位乘起3.哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：（1）23×4=？（2）56×7=？（3）34×8=？2.答案：（1）23×4=92（2）56×7=392（3）34×8=272八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在運(yùn)算速度慢、錯誤率高的問題。在課后，教師應(yīng)針對這些問題進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決實(shí)際問題，如購物、計(jì)算費(fèi)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，我采用了相同數(shù)位對齊、從個位乘起、哪一位上乘得的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾的策略。這個方法是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一種有效的方法，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我通過示例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個方法，以達(dá)到熟練掌握的目的。如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的運(yùn)算能力，是我認(rèn)為的一個教學(xué)難點(diǎn)。在教案中，我以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價。這個情景引入的目的就是讓學(xué)生意識到所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，我會讓學(xué)生參與到實(shí)際問題的解決中，例如一起計(jì)算購物總價、討論如何節(jié)省購物費(fèi)用等。通過這樣的方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算家庭月度支出、制定購物預(yù)算等。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來說，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的兩個重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過大量的練習(xí)來掌握筆算方法，并通過實(shí)際問題的解決來提高他們的運(yùn)算能力。在課后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生一定能夠更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高自己的運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本節(jié)課中，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解筆算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的講解思路。例如，在講解相同數(shù)位對齊時，我會用強(qiáng)調(diào)的語調(diào)提醒學(xué)生注意數(shù)位的對齊，以引起他們的重視。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。例如，在講解進(jìn)位問題時，有學(xué)生提出了“為什么要在下一位上加進(jìn)位”的問題。我引導(dǎo)他們思考進(jìn)位的目的，并通過舉例來說明進(jìn)位的重要性。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一個亮點(diǎn)。我以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生意識到所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值。在講解過程中，我會結(jié)合情景導(dǎo)入的內(nèi)容，讓學(xué)生參與到實(shí)際問題的解決中，例如一起計(jì)算購物總價、討論如何節(jié)省購物費(fèi)用等。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進(jìn)。在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致講解時間較長。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加簡潔明了地講解筆算方法，并更多地給予學(xué)生自主練習(xí)的機(jī)會。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同難度的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加靈活地運(yùn)用實(shí)際問題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，讓學(xué)生更加主動地參與到問題的解決中。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和提升這些教學(xué)技巧和竅門，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。課后提升（1）23×5=？（2）45×6=？（3）36×7=？（1）57×8=？（2）89×4=？（3）62×9=？3.某商店進(jìn)行打折活動，原價為280元，打八折后的價格是多少？4.小明有35元，他想買一本書，價格為21元。請問小明還需要多少錢才能買下這本書？（1）媽媽買了2千克蘋果，每千克12元，一共花費(fèi)了多少錢？（2）小華乘坐公交車，票價為3元，他乘坐了5站，一共花費(fèi)了多少錢？答案：1.（1）23×5=115（2）45×6=270（3）36×7=2522.（1）57×8=456（2）89×4=356（3）62×9=5583.打八折后的價格=280×0.8=224元4.小明還需要2135=14元才能買下這本書