計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四單元《時(shí)間的認(rèn)識(shí)》中的“經(jīng)過時(shí)間”部分。具體內(nèi)容包括：理解經(jīng)過時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間，能夠運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解經(jīng)過時(shí)間的概念，掌握計(jì)算簡單經(jīng)過時(shí)間的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間，如涉及多個(gè)時(shí)間段的疊加。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算簡單經(jīng)過時(shí)間的方法，能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、時(shí)鐘模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)時(shí)器。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的時(shí)鐘，并提出問題：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？如果上課鈴聲響了，我們開始上課，10分鐘后下課，下課時(shí)間是幾點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)過時(shí)間的概念。2.講解經(jīng)過時(shí)間的概念：解釋經(jīng)過時(shí)間的含義，即從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)到另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間長度。3.例題講解：以一個(gè)簡單的例子來說明如何計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。例如：“如果小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，他用了30分鐘做完，那么他完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，互相討論并計(jì)算一些簡單的經(jīng)過時(shí)間題目，如：“如果小紅下午3點(diǎn)開始畫畫，她用了45分鐘，那么她完成畫畫的時(shí)間是幾點(diǎn)？”5.教學(xué)難點(diǎn)講解：通過具體的例子，解釋如何計(jì)算復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間，如涉及多個(gè)時(shí)間段的疊加。引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。6.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，共同解決一些復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間題目，如：“如果小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，他用了30分鐘，然后休息了15分鐘，再繼續(xù)做作業(yè)，又用了20分鐘，那么他完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)？”六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法和步驟，如：1.確定起始時(shí)間點(diǎn)和結(jié)束時(shí)間點(diǎn)2.計(jì)算時(shí)間長度3.如果有多個(gè)時(shí)間段，需要疊加計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目一：小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，他用了30分鐘，那么他完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)？答案：小明完成作業(yè)的時(shí)間是下午2點(diǎn)30分。2.題目二：小紅下午3點(diǎn)開始畫畫，她用了45分鐘，那么她完成畫畫的時(shí)間是幾點(diǎn)？答案：小紅完成畫畫的時(shí)間是下午3點(diǎn)45分。3.題目三：小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，他用了30分鐘，然后休息了15分鐘，再繼續(xù)做作業(yè)，又用了20分鐘，那么他完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)？答案：小明完成作業(yè)的時(shí)間是下午2點(diǎn)55分。八、課后反思及拓展延伸：在課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟?jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間方面掌握得比較好，但在解決復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間問題時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，提高他們的解題能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入：通過讓學(xué)生觀察教室里的時(shí)鐘，并提出問題，我可以將學(xué)生帶入一個(gè)實(shí)際的情景中，讓他們感受到經(jīng)過時(shí)間的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解經(jīng)過時(shí)間的概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以問學(xué)生：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？如果上課鈴聲響了，我們開始上課，10分鐘后下課，下課時(shí)間是幾點(diǎn)？”這個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)過時(shí)間的概念，并激發(fā)他們的好奇心，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解經(jīng)過時(shí)間的概念：在講解經(jīng)過時(shí)間的概念時(shí)，我需要用簡潔明了的語言解釋經(jīng)過時(shí)間的含義，讓學(xué)生能夠清晰地理解。例如，我可以告訴學(xué)生：“經(jīng)過時(shí)間是指從一個(gè)時(shí)間點(diǎn)到另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間長度?！边@個(gè)定義簡潔明了，可以幫助學(xué)生建立起對(duì)經(jīng)過時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還可以通過舉例子的方式，進(jìn)一步解釋經(jīng)過時(shí)間的概念。例如，我可以說道：“比如，如果小紅下午3點(diǎn)開始畫畫，她用了45分鐘，那么她完成畫畫的時(shí)間就是下午3點(diǎn)45分，這里的45分鐘就是她畫畫所經(jīng)過的時(shí)間?！蓖ㄟ^這樣的例子，學(xué)生可以更直觀地理解經(jīng)過時(shí)間的概念。三、計(jì)算復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間：計(jì)算復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在講解這個(gè)部分時(shí)，我需要通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。例如，我可以提出一個(gè)問題：“如果小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，他用了30分鐘，然后休息了15分鐘，再繼續(xù)做作業(yè)，又用了20分鐘，那么他完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)？”這個(gè)問題涉及到多個(gè)時(shí)間段的疊加，是計(jì)算復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間的典型例子。在解答這個(gè)問題時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算。我們可以計(jì)算小明做作業(yè)的總時(shí)間：30分鐘+20分鐘=50分鐘。然后，我們需要將小明休息的時(shí)間減去：50分鐘15分鐘=35分鐘。所以，小明完成作業(yè)的時(shí)間是下午2點(diǎn)35分。通過這樣的例子，學(xué)生可以理解并掌握計(jì)算復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間的方法。1.用清晰的語言和簡潔的例子講解概念，讓學(xué)生能夠容易理解。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.給予學(xué)生足夠的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算復(fù)雜經(jīng)過時(shí)間的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還存在困難，我將繼續(xù)通過具體的例子和練習(xí)題，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，提高他們的數(shù)學(xué)解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用，以生動(dòng)活潑的方式講解概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解經(jīng)過時(shí)間的概念時(shí)，我使用簡潔明了的語言，并盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生能夠更容易理解。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我確保有足夠的時(shí)間講解概念，并通過例題和練習(xí)題進(jìn)行鞏固。例如，在講解計(jì)算復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，我給出了一個(gè)具體的例子，并引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算。這樣，學(xué)生就有足夠的時(shí)間去理解和掌握計(jì)算方法。我還注重課堂提問的技巧。我提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)問題：“如果上課鈴聲響了，我們開始上課，10分鐘后下課，下課時(shí)間是幾點(diǎn)？”這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的思考和討論，使他們更加投入學(xué)習(xí)。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過讓學(xué)生觀察教室里的時(shí)鐘，并提出問題，將學(xué)生帶入一個(gè)實(shí)際的情景中。這樣，學(xué)生可以更好地理解和感受到經(jīng)過時(shí)間的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，繼續(xù)通過具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。課后提升：題目一：小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，他用了30分鐘，那么他完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)？答案：小明完成作業(yè)的時(shí)間是下午2點(diǎn)30分。題目二：小紅下午3點(diǎn)開始畫畫，她用了45分鐘，那么她完成畫畫的時(shí)間是幾點(diǎn)？答案：小紅完成畫畫的時(shí)間是下午3點(diǎn)45分。題目三：小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，他用了30分鐘，然后休息了15分鐘，再繼續(xù)做作業(yè)，又用了20分鐘，那么他完成作業(yè)的時(shí)間是幾點(diǎn)？答案：小明完成作業(yè)的時(shí)間是下午2點(diǎn)55分。題目四：小華下午1點(diǎn)開始閱讀書籍，他用了1小時(shí)閱讀，然后休息了30分鐘，再繼續(xù)閱讀，又用了40分鐘，那么他完成閱讀的時(shí)間是幾點(diǎn)？答案：小華完成閱讀的時(shí)間是下午2點(diǎn)10分。題目五：小明上午8點(diǎn)開始跑步，他跑了30分鐘，然后停下來休息5分鐘，接著又跑了20分鐘，那么他總共跑步的時(shí)間是多久？答案：小明總共跑步的時(shí)間是55分鐘。題目六：小紅上午9點(diǎn)開始做家務(wù)，她先打掃了房間20分鐘，然后又洗衣服3