某小學(xué)心理健康教育評(píng)價(jià)方案

第第頁(yè)某學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)方案一、引導(dǎo)思想為了進(jìn)一步探究心理健康教育的有效途徑，堅(jiān)持育人為本，提高廣闊老師心理健康教育水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，依據(jù)學(xué)校生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)認(rèn)真理健康教育的理論和方法，特訂立心理健康課程評(píng)價(jià)方案。二、評(píng)價(jià)原則1、平等性原則。要求老師與學(xué)生平等交往，做學(xué)生的伙伴，老師和學(xué)生是平等的伙伴關(guān)系，這是上好心理課的關(guān)鍵。2、敬重性原則。在課程進(jìn)行過(guò)程中，老師確定要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的言行，敬重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。3、鼓舞性原則。鼓舞學(xué)生樂(lè)觀參加，打高興扉，敢于發(fā)表自身的觀點(diǎn)，不管學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確，老師在正確引導(dǎo)的前提下不妄加評(píng)斷。4、參加性原則。在課堂上，老師決不是一位旁觀者，老師與學(xué)生共同參加到活動(dòng)中，完成目標(biāo)。5、目的性原則。課堂活動(dòng)要符合學(xué)生當(dāng)前的心理年齡特點(diǎn)，在學(xué)生原有的心理水平上提高其社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)和心理健康水平，同時(shí)要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行有目的的教育。校本心理健康教育作為教育的一種類型，同樣遵奉并服從教育評(píng)價(jià)的基本規(guī)律。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、目標(biāo)達(dá)成情形教育目標(biāo)是教育評(píng)價(jià)的起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)際上是對(duì)教育目標(biāo)的完成情形作推斷。2、效率的高處與低處單位時(shí)間內(nèi)取得的教育效果與所付出的物質(zhì)代價(jià)和精神代價(jià)的比例。3、學(xué)生接受性與其他學(xué)科文化知識(shí)教學(xué)不同，在活動(dòng)中更多地涉及到情感體驗(yàn)或認(rèn)知內(nèi)化的問(wèn)題，因此要求我們要從學(xué)生的實(shí)際需要和可接受性啟程設(shè)計(jì)實(shí)施教育活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)過(guò)程明確目標(biāo)；確定指標(biāo)；選擇方法；確定工具；實(shí)施計(jì)劃；分析資料；做出報(bào)告。五、評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)考核內(nèi)容分值評(píng)價(jià)老師學(xué)生自評(píng)課堂表現(xiàn)課堂紀(jì)律參加情形10優(yōu)秀910分良好78分合格6分情感態(tài)度價(jià)值觀課前學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備齊全、按要求搜集料子5優(yōu)秀1720分良好1416分合格1213分對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否感興趣5樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真思考并回答問(wèn)題，發(fā)表自身的看法5樂(lè)意與同學(xué)溝通、合作、共享等5知識(shí)與技能心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的本領(lǐng)5優(yōu)秀2630分良好2225分合格1821分了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)整方法，認(rèn)得心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)5發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)；5了解自身的本領(lǐng)、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自身的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備5正確認(rèn)得自身的人際關(guān)系的情形，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的樂(lè)觀情感反應(yīng)和體驗(yàn)5提高經(jīng)受曲折和應(yīng)對(duì)曲折的本領(lǐng)，形成良好的意志品質(zhì)。5作業(yè)與測(cè)試氣質(zhì)、性格等測(cè)試及簡(jiǎn)要分析5優(yōu)秀3440分良好2833分合格2427分學(xué)習(xí)生涯曲線、生命線等設(shè)計(jì)小組討論記錄表5心理小報(bào)10自我分析報(bào)告20總評(píng)100優(yōu)秀85100分良好7084分合格6069分不合格59分以下篇2:某學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)方案一、引導(dǎo)思想為了進(jìn)一步探究心理健康教育的有效途徑，堅(jiān)持育人為本，提高廣闊老師心理健康教育水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，依據(jù)學(xué)校生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)認(rèn)真理健康教育的理論和方法，特訂立心理健康課程評(píng)價(jià)方案。二、評(píng)價(jià)原則1、平等性原則。要求老師與學(xué)生平等交往，做學(xué)生的伙伴，老師和學(xué)生是平等的伙伴關(guān)系，這是上好心理課的關(guān)鍵。2、敬重性原則。在課程進(jìn)行過(guò)程中，老師確定要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的言行，敬重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。3、鼓舞性原則。鼓舞學(xué)生樂(lè)觀參加，打高興扉，敢于發(fā)表自身的觀點(diǎn)，不管學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確，老師在正確引導(dǎo)的前提下不妄加評(píng)斷。4、參加性原則。在課堂上，老師決不是一位旁觀者，老師與學(xué)生共同參加到活動(dòng)中，完成目標(biāo)。5、目的性原則。課堂活動(dòng)要符合學(xué)生當(dāng)前的心理年齡特點(diǎn)，在學(xué)生原有的心理水平上提高其社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)和心理健康水平，同時(shí)要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行有目的的教育。校本心理健康教育作為教育的一種類型，同樣遵奉并服從教育評(píng)價(jià)的基本規(guī)律。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、目標(biāo)達(dá)成情形教育目標(biāo)是教育評(píng)價(jià)的起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)際上是對(duì)教育目標(biāo)的完成情形作推斷。2、效率的高處與低處單位時(shí)間內(nèi)取得的教育效果與所付出的物質(zhì)代價(jià)和精神代價(jià)的比例。3、學(xué)生接受性與其他學(xué)科文化知識(shí)教學(xué)不同，在活動(dòng)中更多地涉及到情感體驗(yàn)或認(rèn)知內(nèi)化的問(wèn)題，因此要求我們要從學(xué)生的實(shí)際需要和可接受性啟程設(shè)計(jì)實(shí)施教育活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)過(guò)程明確目標(biāo)；確定指標(biāo)；選擇方法；確定工具；實(shí)施計(jì)劃；分析資料；做出報(bào)告。五、評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)考核內(nèi)容分值評(píng)價(jià)老師學(xué)生自評(píng)課堂表現(xiàn)課堂紀(jì)律參加情形10優(yōu)秀910分良好78分合格6分情感態(tài)度價(jià)值觀課前學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備齊全、按要求搜集料子5優(yōu)秀1720分良好1416分合格1213分對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否感興趣5樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真思考并回答問(wèn)題，發(fā)表自身的看法5樂(lè)意與同學(xué)溝通、合作、共享等5知識(shí)與技能心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的本領(lǐng)5優(yōu)秀2630分良好2225分合格1821分了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)整方法，認(rèn)得心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)5發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)；5了解自身的本領(lǐng)、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自身的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備5正確認(rèn)得自身的人際關(guān)系的情形，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的樂(lè)觀情感反應(yīng)和體驗(yàn)5提高經(jīng)受曲折和應(yīng)對(duì)曲折的本領(lǐng)，形成良好的意志品質(zhì)。5作業(yè)與測(cè)試氣質(zhì)、性格等測(cè)試及簡(jiǎn)要分析5優(yōu)秀3440分良好2833分合格2427分學(xué)習(xí)生涯曲線、生命線等設(shè)計(jì)小組討論記錄表5心理小報(bào)10自我分析報(bào)告20總評(píng)100優(yōu)秀85100分良好7084分合格6069分不合格59分以下篇3:心理健康新十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)心理健康新十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)心理學(xué)家指出：人的心理健康是戰(zhàn)勝疾患的痊愈劑，也是獲得機(jī)體健康、延年益壽的要素。那么，怎樣才算心理健康呢？1、充分的安全感。安全感是人的基本需要之一，假如惶惶不行終日，人便會(huì)很快變老。抑郁、焦慮等心理，會(huì)引起消化系統(tǒng)功能的失調(diào)，甚至?xí)?dǎo)致病變。2、充分了解自身，對(duì)自身的本領(lǐng)做出恰如其分的推斷。假如盡力去做超出自身本領(lǐng)的工作，就會(huì)顯得力不從心，于身心大為不利。由于超負(fù)荷的工作，甚至?xí)o健康帶來(lái)麻煩。3、生活目標(biāo)切合實(shí)際。由于社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展水平與物質(zhì)生活條件有確定限度，假如生活目標(biāo)定得太高，肯定會(huì)產(chǎn)生曲折感，不利于身心健康。4、與外界環(huán)境保持接觸。由于人的精神需要是多層次的，與外界接觸，一方面可以豐富精神生活，另一方面可以及時(shí)調(diào)整自身的行為，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。5、保持個(gè)性的完整和和諧。個(gè)性中的本領(lǐng)、興趣、性格與氣質(zhì)等各種心理特征必需和諧而統(tǒng)一，方能得到最大的發(fā)揮。6、具有確定的學(xué)習(xí)本領(lǐng)?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，就必需不絕學(xué)習(xí)新的東西，使生活和工作能得心應(yīng)手，少走彎路，以取得更多的成功。7、保持良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系中，有正向樂(lè)觀的關(guān)系，也有負(fù)向消極的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對(duì)人的心理健康有很大的影響。8、能適度地表達(dá)和掌控自身的情緒。人有喜怒哀樂(lè)不同的情緒體驗(yàn)。不愉快的情緒必需釋放，以求得心理上的平衡。但不能發(fā)泄過(guò)份，否則，既影響自身的生活，又加劇了人際矛盾，于身心健康無(wú)益。9