健康教學(xué)教案6篇

第第頁(yè)健康教學(xué)教案6篇健康教學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道常見(jiàn)的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)得。2、了解感冒帶給人的不愉快感受，樂(lè)意樂(lè)觀防備感冒。3、掌握一些防備感冒的方法，學(xué)會(huì)照料自身，躲避感冒。活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握一些防備感冒的方法，樂(lè)意樂(lè)觀防備感冒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、動(dòng)物頭飾、防備感冒圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，率領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒？（1）到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，由于日間出去玩的時(shí)候衣裳穿得薄，回家的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)換衣裳。（2）到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，由于晚上睡覺(jué)的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。（二）討論感冒的癥狀及原因師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過(guò)嗎？那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢？你為什么會(huì)感冒呢？感冒時(shí)你的心情是怎么樣的？師：既然小伙伴們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么假如老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎？老師呈現(xiàn)圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。（三）學(xué)習(xí)防備感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說(shuō)要來(lái)給寶貝兒們說(shuō)說(shuō)怎樣防備感冒。師：大象伯伯說(shuō)近來(lái)動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來(lái)為我們講講怎樣防備感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。（老師扮演大象伯伯）大象伯伯（老師飾）一邊出示圖片一邊講解防備感冒的方法：①注意氣溫更改、適時(shí)增減衣裳。②注意磨練身體，身體健康能防范疾病。③注意衛(wèi)生，不到病人的家里去玩，要常常開(kāi)窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以常常吃點(diǎn)大蒜、防備藥等，冬天外出要戴口罩。（四）學(xué)習(xí)防備感冒的兒歌勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。天冷及時(shí)添衣裳，防備感冒要記牢。活動(dòng)延長(zhǎng)：開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《感冒防備我知道》。健康教學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、充分試驗(yàn)斗笠的多種玩法,激發(fā)合作本領(lǐng)。驗(yàn)斗笠游戲的樂(lè)趣。2、通過(guò)玩斗笠的過(guò)程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂(lè)、《采菜撲蝶》音樂(lè)，茶樹(shù)若干、泡沫墊子若干?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄（一）熱身運(yùn)動(dòng):歡快的斗笠操1.老師出示斗笠:你們見(jiàn)過(guò)它嗎？猜猜今日用它做什么？2.幼兒聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè),雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動(dòng)等肢體動(dòng)作。（二）試驗(yàn)各種玩法、合作溝通1.自由探究:老師察看引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。2.溝通共享：請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體試驗(yàn)。3.合作游戲:幼兒進(jìn)行“火車鉆山洞”等合作游戲。4.小組競(jìng)賽:進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠競(jìng)賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。（三）游戲:歡快的采茶工1.動(dòng)作練習(xí)：師:春天來(lái)了,茶園的茶葉長(zhǎng)出了新芽,我們一起上山去采茶吧!采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自身可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。2.集體游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行采茶游戲。（四）放松運(yùn)動(dòng)：師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”老師率領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅(jiān)固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以共享樂(lè)趣為“情”，通過(guò)引導(dǎo)孩子借鑒自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)和創(chuàng)造，充分予以他們表現(xiàn)和呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能享受歡快體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。網(wǎng)該器械的玩法多樣有趣味味，在活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，孩子們特別感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：（一）活動(dòng)器材選擇的獨(dú)特性這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了本地的日常生活用品——斗笠來(lái)當(dāng)器械,器械的玩法多樣有趣味味。（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意性將杭州茶鄉(xiāng)的.生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。（三）活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)造的層次性老師提出了漸漸遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)活動(dòng)反思這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了本地的日常生活用品――斗笠來(lái)當(dāng)器械，器械的玩法多樣有趣味味，活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、旋轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)較有創(chuàng)意。將閩南荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué).孩子們特別感興趣.整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下.孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。將安全教育、合作學(xué)習(xí)融于趣味游戲中?；顒?dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了合作搭山洞，自發(fā)找尋合作伙伴，共同將兩個(gè)斗笠制作成陀螺（茶鍋），并一起玩滾陀螺（茶鍋）等活動(dòng)，在拋斗笠時(shí)他們懂得了要注意安全.整個(gè)過(guò)程趣味性很強(qiáng)?；顒?dòng)條理分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能依據(jù)自身的水平大膽試驗(yàn)、體驗(yàn)。同時(shí)，老師提出了漸漸遞進(jìn)的要求.有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。健康教學(xué)教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、磨練平衡本領(lǐng)及快速反應(yīng)本領(lǐng)。3、感受椅子游戲所帶來(lái)的歡快。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】與幼兒人數(shù)相等的椅子若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。二、游戲過(guò)程。今日我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲？引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探究。小椅子除了這些有趣味味的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今日我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好？1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。（適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)定）2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。（適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)定）3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。（適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)定）4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)依據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。（適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)定）5、一把椅子多人站。游戲玩法：（1）幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想方法站在一把椅子上。（2）撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。（3）椅子數(shù)量連續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。規(guī)定：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后連續(xù)參加游戲。三、放松活動(dòng)。師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。【活動(dòng)反思】搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳特別廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地方、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是假如長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)定進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了加強(qiáng)游戲的趣味性和長(zhǎng)期性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演化出多種玩法，讓搶椅子游戲的.更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒樂(lè)觀投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)磨練幼兒的平衡本領(lǐng)和快速反應(yīng)本領(lǐng)。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的歡快。游戲環(huán)節(jié)布置：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子i——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣味味的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。自由探究部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的本領(lǐng)?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，磨練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)?！罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)得到“搶椅子”不但是坐在椅子上，還可以站在椅子上?！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡本領(lǐng)的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的加添難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才略完成挑戰(zhàn)。在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參加度特別高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了歡快，加強(qiáng)了自信。健康教學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的平衡、跳動(dòng)本領(lǐng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔嫩的場(chǎng)合?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師率領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)合，四散站立。2、老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)合內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次②馬術(shù)。鼓舞幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作游戲。③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排認(rèn)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1～2次。⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。3、老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。①我們玩得真愉快！時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。）②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）簡(jiǎn)介：這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)本領(lǐng)創(chuàng)編了以"騎馬郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動(dòng)中，我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)。如：給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必需的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有確定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，我將全面察看和重點(diǎn)察看相結(jié)合，分類引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而變化了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才略為重?；顒?dòng)反思：幼兒參加體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的奇怪、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱誠(chéng)和渴望，在活動(dòng)中老師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。本活動(dòng)所用的`器械師幼兒日常使用的小椅子，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)本領(lǐng)創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳動(dòng)等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探究活動(dòng)。學(xué)校生注意力不易集中，完成動(dòng)作的本領(lǐng)存在差別，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決議了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰穎才略。這才是真正的歡快體育，只能這樣才略真正呈現(xiàn)幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱誠(chéng)。注意力不易集中，完成動(dòng)作的本領(lǐng)存在差別，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決議了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰穎才略。這才是真正的歡快體育，只能這樣才略真正呈現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱誠(chéng)。不足之處：1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒(méi)能給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自身動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)試驗(yàn)、創(chuàng)新。我一焦慮焦急，自身就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)承攬?zhí)鎿Q了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手本領(lǐng)。2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)不足充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規(guī)定和玩法。同時(shí)存在著確定的安全隱患。需改進(jìn)建議：1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒供應(yīng)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，予以幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。老師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)得自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作本領(lǐng)。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中老師的緊要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。健康教學(xué)教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自身和他人更加愉快。2、樂(lè)意與同伴溝通交伙伴的方式，體驗(yàn)與伙伴一起游戲的歡快。3、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好伙伴。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自身和他人更加愉快。難點(diǎn)：能正確的選擇發(fā)泄方式。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：情緒神色圖片、幼兒操做料子。四、活動(dòng)過(guò)程：1、引入激趣：以圖引趣。（1）師出示神色卡片，并附有神色的念兒歌《神色歌》。引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，你們是不是有愉快，哀痛，生氣，難過(guò)的各種各樣的心情呀？（鼓舞幼兒踴躍回答）（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看操作料子《你會(huì)怎么做？》請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖中小伙伴臉上的神色是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)愉快，生氣還有怕羞的心情呢？（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，相互溝通自身也曾遇到的愉快，生氣，難過(guò)，怕羞的事。（4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：愉快、生氣、難過(guò)、哀痛時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)？（5）請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看找出《你會(huì)怎么做？》中自身最愛(ài)好的表達(dá)愉快、生氣、怕羞、哀痛的方式。（6）快歡歡樂(lè)交伙伴（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交伙伴的畫面，幫忙幼兒歡快的回憶并敘述各種交伙伴的方法。老師用短小的兒歌幫忙幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。）1、前幾天你們到大一班交伙伴去了，你交到新伙伴了嗎？（7）你交到了幾個(gè)好伙伴？你是怎么交到伙伴的？（8）幼兒共享溝通與中一班伙伴及幼兒園里其他人交伙伴的方法，老師適時(shí)出示照片。照片1：兩個(gè)小伙伴在交換玩具。照片2：某某領(lǐng)著中一班的伙伴去游戲區(qū)搭積木。（9）老師用兒歌《交伙伴》小結(jié)。某某呀交伙伴，送給伙伴一粒糖，伙伴樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好伙伴；某某呀交伙伴，他給伙伴唱首歌，伙伴樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；某某呀交伙伴，送給伙伴小名片，伙伴樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；某某呀交伙伴，邀請(qǐng)伙伴一起玩，伙伴樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；三、各處都有好伙伴（通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好伙伴，鼓舞幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。）（1）播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好伙伴？（2）閱讀大圖書(shū)《各處都有好伙伴》（父親，媽媽是我們的好伙伴，老師是我的好伙伴，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好伙伴，天上的小鳥(niǎo)是我的好伙伴。還有誰(shuí)是我的好伙伴，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好伙伴。）（3）提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好伙伴？（4）音樂(lè)游戲找伙伴在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和伙伴一起游戲的.歡快，老師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)伙伴的喜好。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、學(xué)念兒歌《神色歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找伙伴》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自身的情緒。2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心察看、捕獲幼兒的情緒更改，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用各種方法排泄不良的情緒，讓自身歡快。教學(xué)反思：我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交伙伴”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開(kāi)始我還掛念孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的掛念是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于試驗(yàn)。3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好伙伴的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新伙伴的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的調(diào)配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，而且體驗(yàn)了與伙伴一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子自動(dòng)交伙伴的情感。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、樂(lè)觀自動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還自動(dòng)去找客人老師做伙伴，做到大膽詢問(wèn)、自動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是喜好？”讓我瞧到了活動(dòng)的不足之處，“喜好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不足認(rèn)真實(shí)在，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。健康教學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒察看圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。2、能嫻熟地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。老師：小伙伴們，你們瞧!老師手上的是什么？（皮球）你們愛(ài)好玩皮球嗎？怎么玩的？（幼兒回答）二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。1、老師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小伙伴們看一看，圖里面都說(shuō)了什么？（給幼兒看圖）2、老師：誰(shuí)來(lái)告知老師你在書(shū)上瞧到了什么？（幼兒回答）3、鼓舞幼兒大膽敘述自身察看到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的敘述。提問(wèn)：天氣是怎么樣的小伙伴在哪里，做什么？你覺(jué)得他們的心情是怎樣的？你從哪