小班制作類教案5篇

第第頁小班制作類教案5篇小班制作類教案篇1活動(dòng)目標(biāo)（1）通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。（2）能大膽的在同伴面前敘述自身的發(fā)現(xiàn)。（3）激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探究的興趣，體驗(yàn)探究的樂趣。（4）樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。（5）激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。3、幼兒平常玩過風(fēng)車。活動(dòng)過程：（一）玩單輪風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探究的樂趣。1、老師出示五顏六色的單輪風(fēng)車，提問：小伙伴你們認(rèn)得我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣裳？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小伙伴和我玩的時(shí)候要認(rèn)真察看，說一說你是怎么玩的？2、幼兒自由選擇插在米里的單輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。3、幼兒自由探究，教巡回察看。（1）察看孩子探究單輪風(fēng)車的玩法，捉住個(gè)別典型的玩法。（2）老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自身的玩法和發(fā)現(xiàn)。4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前敘述自身玩單輪風(fēng)車的.發(fā)現(xiàn)。（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息，老師：小伙伴帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小伙伴你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小伙伴和風(fēng)車寶寶玩的愉快嗎？（2）老師引導(dǎo)幼兒敘述并演示自身的玩法，老師：“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起試驗(yàn)風(fēng)車的玩法。（3）小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。（二）玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。1、老師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的興趣，老師：風(fēng)車寶寶還有很多的好伙伴想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風(fēng)車寶寶您好，快出來吧。（模仿風(fēng)車寶寶）小伙伴門好，我是雙輪風(fēng)車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，來跟我一起玩吧。2、幼兒自由選擇插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩3、幼兒自由探究，老師巡回察看。（1）老師察看幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法，捉住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。（2）老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自身的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風(fēng)車的不同玩法。4、敘述發(fā)現(xiàn)（1）老師引導(dǎo)幼兒休息，老師：小伙伴帶著風(fēng)車寶寶回家了。風(fēng)車寶寶說今日和小伙伴玩的真愉快，不過我有點(diǎn)累了，讓我休息一下吧。小伙伴你們看這雙輪風(fēng)車寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來？（2）引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法，老師：你是怎樣讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來的？這個(gè)雙輪風(fēng)車寶寶和剛才的單輪風(fēng)車寶寶有什么不一樣？它們玩的時(shí)候有什么不一樣？（3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。（三）進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。1、老師激發(fā)幼兒興趣，老師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們信任嗎？我們一起來看看。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓很多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來？小伙伴猜猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示電風(fēng)扇）小伙伴除了電風(fēng)扇還可以有什么方法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來？2、幼兒相互討論。小結(jié)：小伙伴想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可以再來玩一玩。（四）延長活動(dòng)1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探究風(fēng)車，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)連續(xù)探究風(fēng)車?；顒?dòng)反思：在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好料子，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子供應(yīng)了多種制作料子，讓幼兒自身動(dòng)腦筋選擇料子過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自身選擇的料子很愛好，制作風(fēng)車的過程也十分順利。小班制作類教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價(jià)值。2.學(xué)習(xí)用小勺攪拌水果，試驗(yàn)制作水果沙拉。3.愛好吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與共享的歡快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。2.酸奶若干。3.水果盆8個(gè)。4.小勺人手1把。5、ppt課件?！净顒?dòng)過程】1.參觀“水果店”。請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自身愛好的水果與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自身愛好它的原因。2.引導(dǎo)幼兒討論：常常吃水果有什么好處。3.出示水果沙拉ppt，請(qǐng)幼兒察看并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的？說說自身想用什么水果制作水果沙拉。4.幼兒動(dòng)手制作水果沙拉。（1）、幼兒選擇香蕉一個(gè)，剝?nèi)テ?，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個(gè)橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。（2）、請(qǐng)幼兒選擇自身愛好的水果并用小勺舀到自身的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進(jìn)行攪拌。5.呈現(xiàn)、共享勞動(dòng)成績。（1）請(qǐng)幼兒介紹一下自身制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。（2）老師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗(yàn)自身動(dòng)手、共享成績的歡快。小班制作類教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。難點(diǎn)：大膽想象，能將自身的想法融入到卷紙畫中。二、教學(xué)過程：（一）欣賞作品。1、老師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？（二）講解示范。1、老師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，漸漸將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。2、老師再次示范制作一個(gè)圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來掌控。3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。（三）幼兒制作。1、幼兒大膽想象，用圓盤構(gòu)成不同的造型物體，最終還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。（四）欣賞溝通。1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。2、思考：在制作過程中，鉛筆是怎樣幫忙我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什么其它用處嗎？相關(guān)內(nèi)容大班美術(shù)《梳子》教案活動(dòng)目標(biāo)1．通過察看實(shí)物，用變形法創(chuàng)意想象，進(jìn)行作畫。2.能在原來的.作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng)作。2．在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、勾線筆、白紙，黑板活動(dòng)過程：一、察看梳子。1．小伙伴你們看這是什么？你看到的梳子是長什么樣子的？它是由哪幾部分構(gòu)成的？老師總結(jié)：剛剛我們瞧到了，原來梳子有三部分構(gòu)成，（老師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說）（半圓形的梳背和長長的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒構(gòu)成）二、極限變形1．梳子可以梳頭，還會(huì)變魔術(shù)呢？（神秘感）在變魔術(shù)之前我們先來念咒語“噼里啪啦，噼里啪啦，變變變”2．梳子的哪個(gè)地方變了？（梳背）梳背變得怎么樣了？（變大）像什么？3．梳背還會(huì)變魔術(shù)呢，我們再來看一看，從不同的方向看，變了的梳背又像什么？（ppt）（梳背第一次變形）假如用不同的線條，梳背又可以變得像什么？（第二次變形）梳背變形2次（第1次像什么？第2次有哪些線條）4、梳子除了梳背可以變形，哪個(gè)地方還可以變？梳柄變大變樣后像什么？換個(gè)方向看像什么？5.（ppt）梳齒有什么更改了？（變大變長）假如讓你來變，你要變那個(gè)部位？怎么變？（引導(dǎo)幼兒說）三、老師示范作畫梳柄老師也想來變一變，我要來變梳柄，你們說我可以用什么線條來變一變呢？（幼兒說線條師畫）四、范畫欣賞引出繩子創(chuàng)意裝飾1.找尋梳子變形部分，引出繩子裝飾。師：我們一起來欣賞一下其他人把梳子變形的作品！師：這幅畫是梳子的哪個(gè)部分變形了？變成了什么？咦，上面除了畫的內(nèi)容，還用什么東西裝飾？繩子黏貼上去代表什么部分？——引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)。（連續(xù)欣賞三幅畫面，問題同上?。?．介紹繩子黏貼的方法（固體膠，技法：重重的涂。）四、幼兒作畫你們想要試一試嗎？要求：1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變獨(dú)特！而且跟老師變得不一樣！2、把你要變的那部為變好了，然后用你愛好的線條和圖案把它裝扮起來，別忘了繩子也可以裝扮你設(shè)計(jì)（來自:博文學(xué)習(xí)網(wǎng):小班美術(shù)梳子教案）的作品哦！等下告知我你變出了什么？用繩子黏貼出了什么？五、點(diǎn)評(píng)。我們一起來看看大家的作品，說說他變的是哪個(gè)部位，變出了什么？繩子黏貼出來的圖案是什么？小班制作類教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道水果的有多種吃法，試驗(yàn)用水果做沙拉。2、感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美、顏色美。3、體驗(yàn)與同伴一起共享的歡快?！玖献訙?zhǔn)備】一次性桌布、沙拉醬、各種水果（已切成塊裝進(jìn)大盤子和一些半產(chǎn)品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙簽、一次性西餐刀若干（與幼兒人數(shù)相符），果汁、果醬、水果羹圖片?！净顒?dòng)過程】一、認(rèn)得水果，了解、知道水果的多種吃法。1、老師出示已做好的水果沙拉，請(qǐng)幼兒察看并說一說。提問：這是什么、里面有些什么？你們有沒有吃過水果沙拉？誰給你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么顏色的？2、老師總結(jié)：原來水果還可以做成沙拉來吃，并出示圖片告知幼兒水果其實(shí)還有好多種吃法（水果羹、果汁、果醬）等，讓幼兒了解、知道水果的多種吃法。二、了解水果沙拉。今日我們班來了客人，我們小伙伴都成為了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉來接待我們的客人，你們樂意嗎？1、了解做水果沙拉所需的緊要料子。2、了解做水果沙拉所用的工具及作用3、了解做水果沙拉的步驟。（老師率領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。）三、幼兒操作。1、進(jìn)人制作間，察看老師所準(zhǔn)備好的水果，說說有什么、什么顏色及形狀等，感受其顏色、形狀美。2、幼兒操作，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒操作時(shí)的“切”與“拌”，并鼓舞幼兒依據(jù)自身的本領(lǐng)試驗(yàn)用不同的料子來制作或品嘗，讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。四、欣賞與共享品嘗。老師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自身所做的水果沙拉，感受其顏色上及形式上的美，并和其他小伙伴、客人一起共享品嘗自身的成功果實(shí)體驗(yàn)其歡快?！痉此己徒ㄗh】這次周末活動(dòng)，我請(qǐng)家長們拿來了很多的水果，給我們制作水果沙拉這一活動(dòng)供應(yīng)了豐富的料子。其實(shí)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)并不陌生，在上學(xué)期的六一美食節(jié)中就有所接觸。整個(gè)活動(dòng)，在品嘗著自身制作的沙拉時(shí)別提有多愉快和自負(fù)了，“這是我自身做的!我回家去要做給父親媽媽吃……”。我感覺制作水果沙拉的活動(dòng)貼近幼兒的生活，又是幼兒所喜好的，而且孩子們在制作的過程中既磨練了本領(lǐng)又能體驗(yàn)到制作的樂趣。希望我們以后多開展這類的活動(dòng)，讓幼兒參加進(jìn)來。小班制作類教案篇5活動(dòng)準(zhǔn)備課前認(rèn)得圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁碼的圖輸若干。活動(dòng)目標(biāo)通過制作圖書的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)得，并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。按數(shù)量的多少排序。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小兔開了一家圖書店，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了，可還有很多小動(dòng)物想來買書，小兔想請(qǐng)小伙伴幫幫忙，每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書，你們樂意嗎？二、認(rèn)得圖書1、出示封面印有數(shù)字的書。師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁構(gòu)成。這本書的封面上有什么？大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢？這本書和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個(gè)小動(dòng)物？）2、出示標(biāo)有頁碼的圖書。師：這兒還有一本書，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，